听课意见和建议怎么写
1、3)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好；
2、 (3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。(听课意见和建议怎么写)。
3、(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;
4、(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容;
5、 (8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题
6、会学习也要会休息。课间、饭后要充分放松自己，眼保健操、课间操应认真做，课外活动也要积极参加，适当运动，这样，大脑才能得到充分休息，大脑才能充分储存精力，听课效率才能大大提高。
7、 (1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;
8、另外，学校教学工作负责人的听课工作可考虑不限于听课，而是把课前说课、听课、课后查看教案、课后学生检测、课后说课等环节有机结合起来，以达到督促和帮助教师加强备课、注重课堂教学和课后反思的目的。
9、(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;
10、教师在听课时，要特别注意去品悟师生教和学的方法与技巧。教师应注意品悟教师如何运用并组合教法；
11、优点∶充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议︰多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。(听课意见和建议怎么写)。
12、记授课过程。授课人授课过程环节清晰完备，我们的听课记录也要体现出来
13、 (3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;
14、正式上课前可以观察一下课前学生与授课教师的交流情况，有助于观摩教师了解授课教师的性格特点。
15、 因为我们大部分笔记是“死”的，没有“灵魂”。
16、教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动的？是以激情感染学生，还是用亲切的语言鼓舞学生？这些都是新教师听课时需要特别注意的。
17、 (2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课 堂教学效果;
18、 (3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学 效果;
19、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;
20、“手到”，即会记。记主要教学过程，记课堂精彩生成，记教学问题细节，记学生重点发言(包括精彩发言和“卡壳”发言)。一般而言，教师预设性的教学过程即教案是不需要逐字逐句记录的，因为可以课后索取得到，这样就可以把精力和时间集中到主要问题、重点环节，以及教学生成、学生活动等教案上没有的、转瞬即逝的动态内容上来。
21、4)板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
22、记教法学法。授课人用什么方法解决难点、突破难点，学生的那些学习方法让我们耳目一新，这些在我们的听课记录上都要有明显的记载。
23、教师要想适应新课程的要求，就需要培训和学习，而有效、直接、经济的学习方式就是听课。教师可以通过听课活动学习到那些优秀和先进的理念、方法和经验，结合自己的教学实际进行思考和吸收，促进自己的成长和提高。
24、③应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极；总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。
25、如：校长、主管校长、教务主任、教研组长可组成一个听课组针对某一学科的教师集中听课，找到目前学校该学科课堂教学中共性的问题和不足，以寻求破解之道；校长、主管校长、教务主任、电教管理员组成一个听课组针对学校任课教师的班班通使用技能或教学资源的使用及效果等进行调研性听课，从而考虑在信息化手段应用方面采取以新带老等反向师徒结对等……
26、“四到”即“耳到”、“眼到”、“手到”、“心到”。
