听课不足与建议怎么写
1、郭华伟2019河南教师成长学院彩琴班班长、新乡市第三十中学教师徐文祥2019河南教师成长学院闫学班学员、安阳市南关小学教师王娅2019河南教师成长学院凤霞班学员、鹤壁市山城区第八小学教师李利2019河南教师成长学院程翔班学员、永城市演集镇第一初中教师
2、听课记录应包括四个方面的内容：一是基本信息；二是教学实录；三是教学点评；四是教学总评。
3、听课有利于促进教师特别是青年教师的学习提高和成长。
4、学校的不重视直接影响教师教学的积极性，学生认为音乐课就是游戏课，对于音乐知识、音乐能力的培养亦不够重视，其学科地位仍需进一步提高。(听课不足与建议怎么写)。
5、反思本科课程建设：我们需要摆正4大关系
6、有的教师教学方法不当有的教师教学方法不恰当，既对传统教学方法不掌握，更谈不上对现代职业教学方法的创新。教师没有根据职校生的素质基础、接受能力和学习需求等实际情况实施教学活动，在上课时照本宜科。
7、见习手册上的优点、不足和建议要如何下手……
8、要记下课堂里出现的亮点、特色点和教学智慧点，也要记下不足点和遗憾点。
9、一要听教师的教学语言。不但要听教师的语言基本功(如语言是否清晰流畅、是否简练形象、是否使用普通话、学科术语的表述是否科学准确等)；还要听教师的语言艺术(如，对问题的提出与阐述、对教学内容的分析与讲解、对学生的引导与评价、对教学环节的过渡与衔接等，是否严谨、直观、生动，是否具有感染力、驱动力，是否具有激情等)。
10、 会看就是看老师的表情、手势、板书、实验现象。
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12、教学点评和教学总评能够折射出听课教师的教学思想和理念，是听课教师观察能力、教学能力、评价能力和教学理论水平的综合体现，从有利于提高听课效益和教师专业素养的意义上讲，它比教学实录更重要。
13、今天怎么做教师?在课堂上，很重要的一条就是教师如何将自己定位在一个正确的角色坐标上。教师的衣着打扮、谈吐举止、神色变化都会影响着学生。
14、课堂设计新颖，任务性强。李老师在组织学生练习句型whatdoyoudoatEaster？创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动——“做一做，玩一玩，说一说”。吸引和组织他们积极参与。
15、设计定量观察记录体系的关键，首先是确定观察的行为或事件的类别，以及观察的对象与观察的时间单位，其次是选择相应的记录方式，并设计便于记录的表格。
16、用心设计教学资料，师生提前做好准备。以谜语简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的错误。提议：自由表演部分小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。
17、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力;
18、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
19、(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题
20、课堂学习是师生的双边活动，评课不能仅仅落脚于教师的基本功和教学设计等，还应该基于学生的立场，关注学生知识与技能的获得、素养与素质的培育。
21、我们发现，有一部分同学听课认真，不敢有一丝丝走神，可是考试成绩平平，原因可能是多方面的，但课堂上太过认真，接收的信息量过大，以致没有筛选，没有选择，随着时间的流逝，后当然就什么也没有留下。这样的学生在课堂上往往平均用力，都说“伤其十指，不如断其一指”，听课之道在一张一弛，全盘接受等于没有接受，每一点都听等于没有听。一时的放松是为了另一时的高度集中。另外，听是多方面的，有的学生只习惯听老师讲，不屑于听同伴讲。处在一个学习共同体中，只有站在别人肩膀上的人才能比别人看得远。
22、教师示范环节中，演示的范画过于简单，没有有效的引导学生进行绘画创作。特别是范画中没有表现出岸上与水的区分以及水纹的表现。二年级学生的模仿能力较强，要从这一实际特点出发做好教学示范。
23、(5)陈保峰|大数据下的中高职院校——网民对中高职院校的关注度
24、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
25、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘老师《让小草生生不息》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
26、(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;
