猪八戒照镜子议论文
1、“啥？绅士，你没有背过《悯农》么？我们要节约粮食啊，我这是节约粮食。”
2、结论：我们写议论文，不能只是观点加材料，还应该扣题分析，即围绕论点对所引用事例进行理性分析。
3、陈奕帆同学撞坏别人的宝马车，主动赔偿而获车主资助，另一个女学生骑车违章，撞上奔驰车，女司机提出赔偿，母亲听说女儿撞的是豪车，吓得不肯露面。两个截然相反的故事彰显同一个道理：情法兼顾，天下和谐；情法分离，纷争难平。
4、古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。
5、分析导致一个结果的不同原因和同一原因引发的不同结果。(猪八戒照镜子议论文)。
6、接下来，冯老师就给大家分享一些与《西游记》有关的歇后语，以备写作文、考试、聊天之用。
7、妈妈，请松开我的手！运动很有趣，我要自己去体验。我从小就喜欢运动，跳绳、游泳、骑车、爬山、打篮球……这些体育运动对我来说十分有趣。可是你却认为这些运动很不安全，从而横加干涉和禁止。妈妈，你知道吗？这些运动既有趣又有益，请让我好好去体验。(猪八戒照镜子议论文)。
8、第四五两段为“联”——联系扩展,例析议论。这一部分是联系实际说道理，是回评的拓展和延伸。本文第四段联想教育现状，分析教师对少数学生不敢管、不敢问的社会原因，指出根源之一在于“某些偏执观念得以流行并成为一种评价标准”；第五段联系校园暴力，分析把个体的普遍权利和必要的教育惩戒对立起来的危害。这两段议论，既紧扣新闻事件，又超越新闻事件本身，作者站在时代前沿，联系当前教育中的热点话题，居高临下地予以评议，高屋建瓴，颇有“指点江山”的气势。
9、(慌神：指因为没有经验或者心虚等等而心里和神情表现慌乱。)
10、一只空塑料桶在水上飘来荡去不安全，盛满重物又会侧翻或沉没，在思维简单的人看来，这简直就是“生还是死”的哈姆雷特式难题。不盛重物轻飘飘，盛满重物不安全，非要不多不少，恰到好处，这正昭示着一个重要的哲学命题：凡事不可走极端，分寸是平衡之本，适度是和谐之源。
11、在文章的开头利用人物的对话，点出主题。这样的开头可以增加文章的真实性，让人身临其境，仿佛进入作者描写的故事情节。(先声夺人)未见其人，先闻其声。
12、老师曾对我们说过：我们现在就如同坐在一辆人生的列车上，沿途的风景再美，我们也不能下车，下车后就永远再上车，而终坚持到后的人就是胜利者。只有胜利者才能看到美的景。我们不能让花蕾还没有开放就被蛀坏了，其实跟智慧和美貌相比珍贵的还是我们永远不会失去的微笑。
13、形容一个人处于尴尬两难的境地，做什么事情都被人指责。
14、 高考作文训练三：不同材料的审题立意
15、适度也是做人的重要原则。《红楼梦》里的晴雯，聪明伶俐，洁身自好，结果却被王夫人是以举止不端的罪名赶出大观园。她的悲剧也是自身性格的必然结果，若不是她平时待人处世不懂得把握尺度，太过偏激，太过直接，不顾别人颜面对做法，又怎会如此结局呢？
16、文章的开头和结尾要互相照应，特别是在结尾要回应开头，使文章成为一个完整的整体，不至于因为开头和结尾相距甚远，而使文章相互脱节，给人以残缺感。
17、第四五两段为“联”——联系扩展,例析议论。这一部分是联系实际说道理，是回评的拓展和延伸。本文第四段联想教育现状，分析教师对少数学生不敢管、不敢问的社会原因，指出根源之一在于“某些偏执观念得以流行并成为一种评价标准”；第五段联系校园暴力，分析把个体的普遍权利和必要的教育惩戒对立起来的危害。这两段议论，既紧扣新闻事件，又超越新闻事件本身，作者站在时代前沿，联系当前教育中的热点话题，居高临下地予以评议，高屋建瓴，颇有“指点江山”的气势。
18、1-6年级创意暑假作业清单，让孩子收获不一样的假期
19、那天清晨,一抹淡淡的阳光透过缥缈的晨雾,似有似无,树丛中不知疲倦的虫儿依旧喋喋不休,我的心被这聒噪的虫声搅起波澜,心神不安……或许是我即将出发代表学校去参加市作文大赛的缘故吧。
20、不妨再换一个角度分析一下，老实何尝不是一种聪明？真正的大智慧：“佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。三千年读史，不外功名利禄；九悟道，终归诗酒田园。”所谓老实，就是任天空云卷云舒，听庭前花开花落，只闻花香，不谈悲喜，读书品茗，不争朝夕，净心拂尘，落雪听禅，从容生活便是人生聪明！聪明不一定是真聪明？没有把老实作为内涵的聪明，不是真的聪明，这个意思是说，聪明是有底线的，聪明不能是无节制的，如果聪明失去制约，聪明丧失底线，恐怕灾祸也就不远了，慎之慎之。
21、画波浪线的句子将比喻说理和意义分析结合在一起。
22、妈妈，请松开我的手！劳动很快乐，我要自己去感受。你总是事事包办，为我做饭、叠被子，甚至到学校替我扫地、办墙报，我成了“衣来伸手、饭来张口”的“小皇帝”，也失去了许多锻炼的机会。妈妈，请让我自己的事情自己做，去亲身感受劳动的艰辛和快乐。
23、正是……；之所以……，是因为……；究其缘由……等。
24、情和法本来就是对立统一关系，可是许多时候被人为地对立起来，割裂开来，逼着人“非此即彼”不可,结果制造了许多本来可以避免的矛盾。比如女儿举报贪官父亲，被许多人赞为大义灭亲，在他们眼里，要么就是举报父亲，维护正义，要么就是包庇父亲，维护亲情。其实，劝父亲悬崖勒马，逼父亲主动投案，这不是更好吗？既可以维护法律的尊严，又保护亲情，于家于国、于公于私都有益，可为什么偏偏走极端，只顾对立而舍弃统一呢？
25、简评：前面文字所举的是两个反面论据，接着用“倘使……就……”、“假若……就……”两个复句从正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。
26、应该看到，这些年来，一些学校和教师之所以对少数学生不敢管、不敢问，一个重要原因就是某些偏执观念得以流行并成为一种评价标准，不断影响和渗透到学校教育的过程中来，使教育的舆论环境严苛有余，宽容和理解不足，这使得对学生的教育惩戒，成为教育者不愿为、不敢为的事情。比如一些媒体常常把权利意识强调到，对任何学校教育的手段和过程，都放到极端权利的天平上来衡量，对复杂教育过程的简单裁判，压缩着学校和教师正常的教育空间，连对学生的必要批评都让人顾虑重重。
27、②他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”
28、例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
29、命运之轴永远向着未知的方向转动着。谁也无法预料下一秒会遇到谁，爱上谁，思念谁，失去谁，忘记谁，又拥有谁，而我要去学会如何正确处理这些问题。
30、针对训练3：应用因果分析法分析材料，引出观点
31、分析：看了这则寓言，我们禁不住会捧腹大笑，笑驴子的糊涂愚蠢，但大笑之余，不难发现，驴子之所以犯下如此大的错误，是因为它没有看到“盐”和“海绵”的不同，不能根据客观实际，因地制宜地进行分析研究，采取恰当的策略。这警示我们，不管做什么事，都要做到“到什么山上唱什么歌”，切莫象驴子一样，犯下教条主义错误。
32、“来,闺女,把洗脚水给爸端过来,伺候伺候爸。”像小时候一样,我为爸爸洗脚。爸爸的腿上青筋凸起很高,“爸,这……”我有些害怕。“没事儿,休息休息就好了。”他故作轻松地说,“在学校吃得好吗?别舍不得!爸有的是力气,能挣钱,别的孩子有的,你也会有,咱有钱。”他边说边揉着腿,脸上闪过一丝痛苦的神情。“爸,在学校我什么也不缺,以后不用老给我买东西,否则,会把我惯坏的。”我也打趣说。
33、处于青春期的我似乎在思考问题方面有着比同龄人更多的成熟，在对待问题方面有着比同龄人更多的迷茫和困惑。
34、一个新颖深刻的主旨需要一个新颖的立意。要注意以下几点：
35、简评：在围绕论点“靠奋斗冲破埋没的压力”述例之后，用“为什么……？因为……”的句式自问自答，张显了论据的意义，密切了论点和论据的联系，使整个论证更有说服力。
36、适度的原则是被生活反复证明了的真理。贫瘠的土地上不会有丰收，但过于肥沃恰恰是不结果的原因；生命在于运动，有人恰恰因运动过度而死亡；勤奋历来是人们推崇的美德，可谁都懂得不会休息就不会工作的道理；过去我们缺衣少食，为温饱发愁，现在有人却因为吃得太好摄入太多而得富贵病。凡此种种，不一而足，都在向我们说明同一个道理：凡事需适度，不可走极端。
37、“你们听说了吗？学校旁边新开了一家小卖部，是猪八戒开的哦。”
38、论据：一位老人在火车上不小心掉了一只鞋，在众人地惋惜声中，他毫不犹豫地将另一只鞋从窗户扔出去，老人解释道，这鞋无论多昂贵，对我已失去了价值，但捡到鞋地人还可以穿呢。
39、互为因果。事物在一定条件下的互相转化，是极为普遍的现象。
40、妈妈，请松开我的手！日记很珍贵，我要自己去收藏。你经常趁我不注意，偷偷翻看我的日记；我把日记藏在枕头下，还是被你发现了；后来，我不得不换成带锁的日记本。妈妈，你知道吗？我不是“水晶人”,日记里有我的小秘密，请你不要翻动，让我自己去珍藏。
41、文章从对材料的简单议论中提出“凡事要适度”的中心论点，然后从通过名言警句、生活现象、艺术规律和做人经验四个方面展开阐述，材料丰富，层次清晰，论述集中，颇有哲理高度。或事实论证，或引言论证，或对比论证，方法多样，论证有力。这是一篇运用因果分析法的成功习作，通过因果分析提出中心论点，再借助因果分析确立分论点，运用因果分析对分论点进行具体阐述，文章的成功就是因果分析的成功。
42、一个有着温柔夜色的晚上,暖黄的灯光下,我翻看小王子的足迹。他遇见了一只有着狭长而深邃的双眼的小狐狸。小狐狸告诉小王子:“我发现了幸福的价值,但是如果你不按时来,我就不知道几点钟该装扮我的心。仪式还是需要的。”流连于“仪式”二字,只觉神圣无比,一股虔诚之意涌现。我懵懵懂懂,似抓住了它的一缕影子,又探究不清它深处的面容,如油油的水草在心中招摇。
43、青岛提出的教育惩戒，是作为一种积极的教育手段提出来的，体现了一种教育担当。作为地方规章，其探索和尝试值得鼓励，也值得期待。对于学生的长远发展来说，身心能够健康成长才是大的权利，学校教育如果不能帮助学生实现这个权利，才是对学生真正的伤害
44、豹尾：结尾，像豹尾一样有力刚健，比喻文章的结尾应表现力强
45、日子一天天地过去了，很快就到了中秋节，猪八戒决定去高老庄看看，现在它的地位高了，身份也不同了，也许高老爷会答应这门婚事了吧！想着想着，它的心里美滋滋的。
46、某日，培训班里，下课时分。我和徐矛锐在玩风靡全球的撕名牌游戏，正玩得不亦乐乎之时，突然,听闻：“兄弟，我闻到了鸡蛋味，嗯，还有鸡腿味。”说完，徐矛锐便立刻停止游戏，立刻扔下我，立刻兴冲冲地飞奔向厨房。只留下目瞪口呆和一头雾水的我。为了看个究竟，我也走进厨房。
47、(以上镜头都是冯老师辛辛苦苦截图得来的，简直又把《西游记》温习了一遍。现在，我来考考你：上面的多个镜头，你能说出都是出自《西游记》哪一集吗？请在本文结尾发表评论告诉冯老师哦！)
48、出彩理由：本文比较地践行了命题者的意图，很精到地阐释了老实与聪明的相互关系。全文表达自然，散文化的议论性语言，既有诗化的表达又不缺少哲理的思考。而值得称道的是本文的说理极具思辨色彩。
49、青岛提出的教育惩戒，是作为一种积极的教育手段提出来的，体现了一种教育担当。作为地方规章，其探索和尝试值得鼓励，也值得期待。对于学生的长远发展来说，身心能够健康成长才是大的权利，学校教育如果不能帮助学生实现这个权利，才是对学生真正的伤害
50、材料：驴子驮盐渡河，他滑了一下，跌进水里，盐溶化了，他站起来时轻了许多，这件事使他很高兴。又有一天，他驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸收了水，驴子再也站不起来了。
51、和往常一样,我回来的第一件事是帮父亲打扫卫生,收拾家务。一天到晚在外打工的父亲,顾不上收拾,家里很乱。晚上8点多了,父亲回来了。满身的灰土,50多岁的人已是头发花白。“闺女,回来啦!”故作轻松的声音在我耳边响起。“爸,快洗洗手,吃饭吧。”我心疼地说,说着赶紧接过父亲的工具袋。“闺女就是好,知道收拾家,比小子强多了。”父亲显得很开心。
52、材料：猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得照了起来。可是当他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。
53、而歇后语是我国民间流传得广的传统语言文化之它集诙谐幽默于一体，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。歇后语大的特点是谐音、比喻和会意，现将有关四大名著中的故事和人物的歇后语做了整理，分享给大家。
54、傍晚，该回天庭了，走在路上，听见大家议论他的话就像滔滔江水一般连绵不绝：
55、主要步骤：点明观点或再加以阐释——转述事例——由果溯因——得出结论
56、十四岁的花季雨季埋葬着我的欢笑，我的眼泪，我的理想。我的花季雨季是属于我的，我的青春也是属于我的。
57、在匆忙的你的眼中,一年是多久呢?是像那句话说的,“一年就是一天”吗?
58、有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，(那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌)；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，(那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”)；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，(那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路)。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
