描写生命可贵的诗句
1、品读老先生的诗,会让先生广泛的题材、真挚的情感、朴实的语言、殷切的企希和无私的大爱所感染、所震撼!大自然的絲缕风吹草动,人世间的些许凡态炎凉,尤其是先生心地的细腻、情感的丰盈和观察的精微……能逃出其法眼的东西几近为零!
2、——白居易《观刈麦》深居俯夹城，春去夏犹清。——李商隐《晚晴》首夏犹清和，芳草亦未歇。
3、泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。-欧阳修《蝶恋花二首其一》
4、◇时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。(郭沫若)
5、九十岁的同斌贤老先生比我这个他五十多岁的学生还勤奋。当厚厚300余首两万余字的又一部诗作放在我案头时,惊奇不已、自叹弗如的感慨和感觉弥漫了我的全身及至我的神经中枢。
6、不同的景物有不同的特点，这就需要你对找到的景物进行细心地观察了，景物的数量、颜色、形状、姿态、气味和声音，统统都要靠你来发现哦！所以观察景物时，别忘了带上你的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴哦！当然，你还可以伸出手来摸一摸景物带给你的感觉哦！
7、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。身安不如心安，屋宽不如心宽。
8、盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人—陶渊明。
9、人生自古谁无死，留取丹青照汉心.____文天祥
10、◇世界上快而又慢，长而又短，平凡而又珍贵，易被忽视而又令人后悔的就是时间。(高尔基)
11、古典诗词的研究专家叶嘉莹先生曾经说过：“真正伟大的诗人，都是在用自己的生命来写作诗篇的，都是在用自己的生活来实践自己的诗篇的，这些诗篇中蓄积了这些伟大诗人的心灵、智慧、品格、襟抱和修养。而我们所要做的，就是通过讲述这些伟大诗人的伟大作品，使这些诗人的生命心魂得到又一次再生的机会。在这个再生的活动中，会带着一种强大的感发作用，使我们这些讲者与听者，都得到一种生生不已的力量。这种强大的生发和感动的力量，正是我们中国古典诗词所具含的一种极为可贵的质素。”
12、当然，对于古诗词教学的探索永无止境，作为一线的语文老师，我们应该更好地加强对古诗词的学习，从而提高自己的古诗词教学素养和教学能力，然后带着学生一起在古诗词的海洋中徜徉，走出一条教授古诗词佳的教学之路，以充分体会古诗词的教学之美。
13、 "九秩华诞大团圆,四世同堂喜开颜;儿孝媳贤女婿乖,耕读之道代代传。"
14、要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。
15、 "庭前绿竹贵虚心,清风摇曳道雅音;昨夜笋头新出土,人间喜讯又一春。"
16、做事不必与俗同，亦不宜与俗异。做事不必令人喜，亦不可令人憎。
17、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。唐；元稹〈离思〉
18、清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。
19、这四个层次由浅入深、由表及里，从内容、情感到主题思想和表现手法。四个层次里第二个层次教学中要有所引导，让学生明确“角度”指的是什么，教会学生方法，比如：是否使用夸张、比喻、拟人、用典等修辞；是否按照内外、远近、俯仰、动静、声色、视听、宏观微观等写景；是否运用正侧面、情景交融等写法……
20、时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西时间是伟大的导师。
21、 "抬头絲不断,直到肚无线;都言绸缎好,谁与僵蚕念。"
22、诗词是勇担使命的理想——东临碣石，以观沧海。
23、——莎士比亚.普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华黄金时代在我们面前而不在我们背后。
24、——李白古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
25、生活犹如一口井，只有深深地开掘，才能流出甘甜的水。
26、 绚烂的花朵结出丰硕的果实证明自己的价值 《生命》文/谷泽宇
27、三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海——(唐·李白)
