论语十则教案高中
1、■病入膏肓蚌病成珠贫病交攻无病***同病相怜愁潘病沈察“察”本义为“观察、仔细观看”，这样便能“看清楚”；“看清楚”便能“了解、理解”事物，使事物变得“清楚、明白”。■察言观色明察秋毫习焉不察静观默察朝“朝”本义为“早晨”，读zhāo；古代臣在早晨需拜见君主，故有“朝见”之义；由“朝见”而有“朝廷、朝代”之义；“朝见”其使动义即为“使朝见”。
2、孔子说："直到每年中寒冷的季节，才知道松柏是后落叶的。＂
3、口语课 是一篇关于coach和nick之间的对话
4、写作素材第十七期(2月17日)——名著推荐(11-20)
5、 殆(dài)：这里指有害。本意：危险。
6、何以：即以何以是介词凭因为；何是宾语指什么
7、因此，语文课堂，不论是现代文的教学还是文言文的教学，教师必须时刻注意这一点，逐步要求学生、引导学生，养成自主学习的习惯，由教师领着学生对名句名篇学习赏析，到学生生发兴趣爱好，自主地进行学习鉴赏。只有大多数甚至每一位学生都具有了自主学习的意识和能力，教学的有效性才自不待言，语文教学、文言文教学的有效性才毋庸置疑，才能达到有效、高效。
8、被点名的同学异常兴奋，他们从知识点的积累谈到作文的训练，从课内的学习谈到课外的阅读，口若悬河，喜形于色(当然这是事先通知准备)的。他们扎实的知识基础、丰富的知识阅历、刻苦的求学态度是那样的可信可学，同学们听得入神，都能认识到：态度决定一切，只要自己努力就一定能学好语文。
9、且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之于士也。
10、第十章是孔子对弟子的教诲，指出了学《诗》的益处。兴、观、群、怨讲的是文学作品的社会功能。兴，孔安国注为“引譬连类”，朱熹注为“感发意志”，是说诗歌能够激发人们的广泛联想，调动内在情感。观，郑玄注为“观风俗之盛衰”，朱熹注为“考见得失”，是说诗歌可以帮助读者认识风俗盛衰和政治得失。群，孔安国注为“群居相切磋”，朱熹注为“和而不流”，是说诗可以帮助人们沟通感情，切磋砥砺，提高修养，课文第一章就可以看作是“群”的表现。怨，孔安国注为“怨刺上政”，是说诗可以批评指责为政之失，抒发对苛政的怨愤和讥刺之情。“兴观群怨”以“兴”为首，互相结合，关系到社会生活的方方面面，正所谓“迩之事父，远之事君”。至于“多识于鸟兽草木之名”，只是附带的知识教育罢了。教学中可以联系《论语》和《诗经》的有关篇目相互印证。
11、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
12、今天是9月23日，再有5天就是一个“圣人”2562周年华诞。每年的这个时候，都会有很多很多人去山东省曲阜fù市“朝圣”!这个圣人是谁呢?(ppt1：“孔子”。)孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国的思想家、教育家，儒家学派的创始人，世界十大文化名人之首。今天我们在成都狮子山上，就不大可能跑到山东的孔子庙去拜祭，但我们可以通过学习第10课《十则》来纪念孔子诞辰2562年。(PPT2:“论语”。)学习该课的目标是(PPT3：“展标”。齐读目标。)
13、难点：儒家思想的形成，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响。
14、小组讨论(小组合作探究，同学们要通过自己思考发现《论语》的经典之处，发现《论语》的美)
15、认识13个字，区分形近字已和己，会写七个字，根据上下文理解眼看，已经，后悔的意思
16、⑵参：验，检查/参加，参考。⑶疾：强，这里指声音宏大/疾病，快。
17、写作素材第三十二期(3月3日)——箴言良句专版十四《三国志》15句
18、 孔子说：“几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人，要选择他们的长处 来学习，如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，若有，要一起加以改正。”
19、会当凌绝顶，一览众山小。白头搔更短，浑欲不胜簪。
20、子：古代对男子的尊称，这里指孔子。时习：按时温习。时，按时。不亦说乎：不是很愉快吗？不亦……乎，常用于表示委婉的反问。说，通假字，同“悦”，愉快。愠：生气，发怒。君子：这里指道德上有修养，有才德的人。吾:人称代词，我。日：每天。三省：多次进行自我检查。泛指多次。一说，实指三个方面。省，自我检查、反省。为人谋：替人谋划事情。忠：竭尽自己的心力。信：诚信。传：传授，这里指老师传授的知识。十有五：十五岁。有，同“又”，用于整数和零数之间。立：立身，指能有所成就。站立，站得住。惑：迷惑，疑惑。天命：上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。命，命令。耳顺：对此有多种解释，通常认为是能听得进不同的意见。从心所欲：顺从意愿。逾矩：越过法度。逾，越过。矩，法度。温故而知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。罔(wǎng)：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆(dài)：疑惑。回：即颜回(前521—前490)，字子渊，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。箪：古代盛饭用的圆形竹器。堪：能忍受。之：代词，它，这里指学问和事业。一说，指仁德。者：代词，“……的人”。好：喜爱，爱好。乐：以……为快乐。饭疏食，饮水：吃粗粮，喝冷水。饭，吃。疏食，粗粮。水，文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”。肱(gōng)：胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。于：介词，对，对于。如浮云：像浮云一样。焉：于此，意思是在其中。善者：好的方面，优点。善，好。者，……的人川上：河边。川，河流。逝者如斯夫，不舍昼夜：时光像河水一样流去，日夜不停。逝，往；离去。斯，代词，这，指河水。夫，语气词，用于句末，表示感叹。三军：指军队。夺：改变。匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民百姓。子夏(前507—？)：即卜商，字子夏，春秋末期晋国人，孔子的弟子。笃志：志向坚定。笃，坚守。切问而近思：恳切地发问求教，多思考当前的事情。切，恳切。仁：仁德。
21、(1)可以为师矣(古义：可以凭借；今义：表示允许或能够。)
22、王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”《邹忌讽齐王纳谏》战国策
23、孔子说：“几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人，要选择他们的长处来学习，如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，若有，要一起加以改正。”
24、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
25、《月光曲》是怎样谱成的呢？这，还有一个美丽动人的传说呢！——请打开书，读读课文。读过之后，看谁能把这个传说说给大家听听。
26、故不积跬步，无以至千里。文章写作特色：①大量运用比喻阐明事理，是本第一大特点。
27、我曾经整天不吃，整夜不睡，思考问题， (但并)没有益处，还不如去学习。
28、 酬乐天扬州初逢席上见赠(部编九上；人教八下)
29、再次，反思教学环节的设计。由于对教学重点的确立不同、教学理念不同、教学方法和教学风格不同，每个老师对教学环节的设计也不相同。付宝兰老师和刘江明老师在这一课时都设计了六个教学环节，但思路和侧重点有所不同。
30、爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。夕阳西下，断肠人在天涯。
31、感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。
32、在陈绝粮，从者病，莫能兴。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”(《卫灵公》)
33、(4)不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
34、试讲：口语题，msshenwantstohelpusimproveour spellingandhandwriting… 要求：朗读、板书、设计口语活动 答辩：口语课学生不愿意开口怎么办
35、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
36、高中120个文言实词汇总(百度限字数，先发这些)语文教学大纲要求掌握的实词为120个。
37、(在《月光曲》声中介绍导入，能立刻使学生入情入境。同时也能帮助学生突破文中的难点，如，使学生明白此文讲的就是《月光曲》是怎样创作出来的。
38、你说我的建议，就是您现在不要把它当成兴趣，或者研究的一个方向去对待，浪费时间和消耗精力是特别严重的，如果您需要了解一些论语的知识来放松自己的学习压力，可以听一听有些名家所讲解的论语就可以，如果您是闲来无事随便读一读，那么就从网络中或者在书店里面买一本书，闲来无事的时候用钢笔或铅笔勾一勾就可以。
39、你喜欢哪一则?为什么?你觉得哪一则对你启发?你觉得怎样才能真正学到知识?你还知道哪些指导我们如何学习的名言?
