经典诵读手抄报怎么画
1、或背诵、或吟唱、或抄写、或绘画，孩子们在活动中诵读经典，对话圣贤，在浅吟低唱中感受诗词文化的力量。
2、 各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
3、“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。
4、持而盈之不如其己;揣而锐之不可长保;金玉满堂莫之能守;富贵而骄，自遗其咎。功遂身退，天之道。
5、No富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》
6、焚琴煮鹤从来有，惜玉怜香几个知。——冯梦龙《醒世恒言》(经典诵读手抄报怎么画)。
7、No君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》
8、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄《聊斋志异》
9、1春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(唐李商隐无题)(经典诵读手抄报怎么画)。
10、10年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。(唐刘希夷)
11、从这件事中，我明白了这样一个道理，坚持就是胜利！努力就会成功！
12、No他山之石，可以攻玉。——《诗经小雅鹤鸣》
13、而要实现举诸天下，没有一定的物质、经济基础，你做得到吗?大军未动，粮草先行;大业未举，先明大义。而所谓义者，《易经》上说：“井以辩义。”为什么是井，而不是杯呢?因为杯水车薪，不足道也。而往来井井，则可以无穷也。所以真正的义，不是一个人的义，乃是天下人的义。
14、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。(唐李白江上吟)
15、人情鬼域，所在皆然。南北冲衢，其害尤烈。——蒲松龄《聊斋志异》
16、 同学们的诵读理解极为深刻，配以他们的绘画才艺，为我们展示出来的是精彩绝伦的视觉享受。
17、中华民族有着悠久灿烂的文化。其中有“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献情操;“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气。“读万卷书，行路”中国国学经典，文化蕴含丰厚，蕴藏着丰富的文明礼节和做人道理。如《论语》中所记载的孔子的许多循循善诱之言，至今仍被世人奉为至理;也记录了孔子及其弟子的言行，代表了孔子的基本思想。在《孟子》卷十二的“丹之活水”中，白圭曰：“丹之治水也愈于禹。”孟子否定了他的说法。曰：“子过矣。禹之治水，水之道也，是故禹以四海为壑。令吾子以邻国为壑。水逆行，谓之洚水，洚水者，洪水也，仁人之所恶也。”这件事讲了白圭总自以为是，自私自利，只图个人利益，把困难或祸害转嫁到别人身上，自私自利的表现。孟子则用和蔼的态度、尊敬的言辞批评了白圭自以为是、以邻国为壑的错误做法，体现了孟子的仁爱思想。主要启示我们在生活中要有一颗仁爱的心，处理事情的时候既要有利于自己，又要有利于邻居，已所不欲，勿施于人。
18、罗曼罗兰曾说过：“一个民族的政治生活只是它生命的浮面;为了探索它内在的生命——它的各种行动的源泉——我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了它人民的种种思想、热情和理想。”
19、要营造良好的班级文化，从以下三个方面出发：
20、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。(唐李白宣州谢饯别校书叔云)
21、什么是德，什么是大德?日新之谓盛德。日新，《尚书》中有“日新其德”。《大学》里也有云：“苟日新，又日新，日日新。”什么叫“新”?我们好好看一看太阳，每天出来一次，就叫新。日日都新，久成盛德，这不就是累积法吗?太阳也不是每天都能见到，因为会有乌云，也会偶尔挡住太阳。每一件事皆如此，读经也是，日日都读，就是新，日新其德，日积月累，乃成盛德。
22、记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。
23、No临渊羡鱼，不如退而结网。——《淮南子说林训》
24、No千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》
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28、 著名国学大师季羡林先生说：“对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。”诵读经典的目的在于启迪同学们的心智，培养良好的思想品质，同时升华自己的思想。让我们今后继续与经典同行，一起捧起圣贤书，将这中华瑰宝传承下去！
29、1博观而约取，厚积而薄发。(宋苏轼杂说送张琥)
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31、人主必信，信而又信，谁人不亲？——司马光《资治通鉴》
32、自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。——子思《中庸》
33、No见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》
34、1荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(宋苏轼冬景)
35、挥汗如雨，金桂飘香，在这个喜悦的季节里，让我们掀起诵读经典的高潮，弘扬中华民族灿烂文化，发扬中华民族传统美德，让我们更好地认识经典文化，重视中华优秀传统文化和传统经典的传承。
36、上小学后，学校重视经典诵读，经常举行丰富多彩的读书活动。我也能读到更多、更好的书了。我不仅从诵读中得到了很多乐趣，还增长了很多知识，学到了很多做人做事的道理。比如通过读《三字经》，我知道了要尊敬师长、宽厚待人、知错就改、爱国爱民；通过读《朱子家训》，我明白了要勤俭节约、邻里和睦；通过读《千字文》，我了解了许多天文、地理方面的知识；通过读《弟子规》，我明白了我们不仅要学会知识，更要学会做人；通过读我国的古典诗词，我感受到了祖国语言的韵律美。爸爸妈妈都说我书读得多了，也变得更懂事了，更聪明了。
37、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。(后汉书宋弘传)
38、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。(论语述而)
39、No投我以桃，报之以李。——《诗经大雅抑》
40、再如读《论语》时，我对《论语》及其作者也有了进一步的认识。在现实生活中，也慢慢知道我们的很多风俗习惯、礼貌用语原来都来自于《论语》，《论语》在2500多年后仍能拥有如此深的影响，而且在世界很多地方也广为流传。《论语》中给我留下深印象的一句话是“学而不思则罔，思而不学则怠”。的确，只学习而不思考就会罔然无知而没有收获;只思考而不学习，就会疑惑而不能肯定。它教人学习要动脑子，不要一味地去搞题海战术，要学会思考和总结。只有在努力的基础上，学会思考，自己的学习成绩才能更上一层楼。如果仅仅思考而不学习，那就像种庄稼想不劳而获一样。把这句话作为自己的座右铭，时刻提醒着自己，工作也要讲究方法，不要一股劲走到头，才发现是个死胡同，要经常反思自己的工作，从反思中提高自己。而且时刻提醒着自己，只有亲身付出，才有可能有回报，不要有等着天上掉馅饼的想法。只要有可行的想法，自己就要去尝试，去付诸行动。《论语》不仅教会了我学会工作，还教会了我做人。所以，我坚信，只要大家能够理解《论语》的真谛，你的人生一定不会遗憾。
41、1昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(五代晏殊蝶恋花)
42、好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧！
43、1花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。(宋李清照如梦令)
44、10醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回!(唐王翰凉州词)
45、 “经典诵读”活动是xx小学早已申报立项的省级研究课题，十月份我们按照学校制定的课题方案，有条不紊地开展了工作，现按照学校要求将十月份活动开展情况作如下小结：
46、后在书页空白的地方画上格子线，这样朝花夕拾的手抄报就完成了。
47、开始上色啦!将背景涂成蓝色，植物和树叶涂绿，树干是棕色的，在给鲁迅先生上色，太阳涂黄红，花朵用不同颜色来涂。
48、真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提醒你，它就是国学就是经典诗文，因为它聚集了所有成功人的.经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。
49、青云有路，翻为苦楚之人；白骨无坟，变作失乡之鬼。——冯梦龙《警世通言》
50、近，我读了古代着名诗人白居易写的《邯郸冬至夜思家》这篇古诗。这首诗充分具体地描写了诗人白居易自己出门在外的孤独。他思念家人，思念家乡。这首诗的诗文是：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
51、1旧书不厌百回读，熟读深思子自知。(宋苏轼送安敦秀才失解西归)
52、No知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。——《诗经王风黍离》
53、当厄之施，甘为时雨。伤心之语，毒于阴冰。——金缨《格言联壁》
54、身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。——曾子《大学》
55、非学无以广才，非志无以成学。(三国诸葛亮诫子书)
56、“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道，可道，道”至“天将降大任与斯人也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
57、No躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语》
58、知之为知之，不知为不知，是知也。(论语为政)
59、天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐李白将进酒)
60、No君子周而不比，小人比而不周。——《论语》
61、落英缤纷的五月校园，唐诗宋词如柳絮般飞扬。一个被誉为“诗仙”的人，用其浪漫、豪迈吟出了伟大时代的灿烂诗篇。学校于三月份启动了“走近李白诵读经典”系列读书活动。通过背诵李白诗词、摘抄李白诗句、制作手抄报、开展学生诗词讲坛、汇报表演等活动，唤醒孩子们对中国诗词文化的热爱。
62、首先，师生一起追溯了端午节的由来，同学们通过多媒体等方式，介绍了有关端午节的知识，讲述了屈原的故事，让大家明白端午节不只是粽子节、龙舟节，更是民族节、爱国节。一张张精美的PPT映跃于大家的眼帘，演讲的同学讲的有张有驰，本来有些严肃的课题竟被讲出了生动和幽默，每个人都兴趣纵生，表示很想再继续深入了解这个中国悠久的传统节日。
63、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。(唐李白南陵别儿童入京)
64、 王菘舟老师说课堂有三种境界：一是人在课中，课在人中；二是人如其课，课如其人；三是人即是课，课即是人。我每次听名师上课总有这样一种感觉，他们把自己诗人般的气质与课堂融合在了一起，整堂课浑然天成。如余映潮老师教学《说屏》一课。整堂课他宛如一个智慧的长者，微笑着倾听学生的回答，再说出自己的看法。他那优美的语言、丰富的情感、幽默的应变，都让人感觉是一种精神的享受。而这些，都离不开教师自身扎实的语文功底和深厚的文化积淀。
65、No路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《屈原离骚》
66、学习的五个步骤:预习，听课，作业，练习，复习。这五步全做到位，就能考100分，能做到80%，就能考80分。
67、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。(唐李白梦游天姥吟留别)
68、③诗意：力量可以拔起大山，豪气世上无人可比。乌骓马不前进我能怎么办?可是这时代对我不利，我的乌骓马再也跑不起来了。虞姬啊虞姬，我可把你怎么办呢?
69、No读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹
70、所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在其物而穷其理也。——曾子《大学》
71、欲穷千里目，更上一层楼。(唐王之涣登鹳雀楼)
72、现在学生的作业不是多了，恰恰相反，而是少了很多。国家教育部规定，小学一二年级不准留书面家庭作业，小学三到六年级每门功课的家庭作业都有具体的时间和内容规定，中学生的作业同样如此，美其名曰“减负”；现在的学生真的需要在作业上“减负”吗？那么，学校作业少了之后，为何许多家长又想方设法地给孩子增加作业呢？原因很简单，因为大家都很明白一个道理，“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，学习就是要经历辛苦磨炼，做作业是好磨砺学生的方式；作为学生，如果连作业都嫌好到歹、挑三拣这事那事的，怎么能学好功课、成绩进步呢！
73、日者列传：得不为喜，去不为恨。——司马迁《史记》
74、阅读国学经典，在扩大我们的阅读量的.同时，也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为，让优秀的国学经典始终伴随着我们健康成长，让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化并使之发扬光大!
75、救寒莫如重裘，止谤莫如自修。——司马光《资治通鉴》
76、月似当时，人似当时否？——纳兰容若《纳兰词》
77、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(唐杜甫寄本十二白二十)
78、 十月份我们组织全体教师在操场上进行了一次诵读竞赛，每班齐诵一段弟子规，然后选取一名班级代表表演背诵一首古诗，全体语文教师本着公平、公正、公开的原则打分，经过评比，四(1)班、四五(1)班、二(1)班、五(2)班5个班级综合分排在前列，谭x、刘x、许x、徐x获得了背诗小能手的称号，彭x、赵x、童x、侯x、沈x获得了背诗小标兵的称号。通过组织评比，促进了老师们工作的开展，提高了同学们的积极性，此类评比，将一月开展一次，希望涌现出更多表现积极的班级和个人。
79、在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们班来说吧！
80、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(论语子罕)
81、 突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
82、一生一代一双人，争教两处销魂。——纳兰容若《纳兰词》
83、10黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐颜真卿)
84、结合学校的经典诵读活动，全班学生诵读有关端午的诗词。后让学生讨论当代中学生如何继承发扬屈原的爱国主义精神，为“中国梦”的实现做出贡献。
85、始知千里之物，狐能摄政，而不敢终留也。——蒲松龄《聊斋志异》
86、上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几於道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。
87、在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律起蒙》等经典，可以明显、快速地增加识字量。比如我班的孩子一年级下学期通过诵读《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等，一学期下来即认识近三千个汉字，在我班诵读国学经典两年，即可自然轻松认识一两万汉字，如果仅和学课本相比，相当于超过小学六年级的识字水平，自然为孩子阅读其他书籍时扫清了许多字词障碍。
88、No问渠哪得清如许，为有源头活水来。——《宋朱熹观书有感》
89、开学以来，学校进行了定期和不定期的检查，制定了检查记载表，从检查情况来看，早晨的15分钟在十月落实的挺好，全体语文教师都能按时进班，按要求开展活动，早晨15分钟校园里书声琅琅。相比之下，星期二下午的读书活动还不尽人意，还存在写作业、做试卷等现象。检查中，我们已经与教师进行了交流，做得特别好的教师有万x教师，她指导诵读认真，纠正读本中的错误读音，讲解大意，学生诵读水平提高明显。黎邵曾教师不仅讲解《弟子规》，还让学生通过表演理解意思，并指导学生在生活中实践。从检查结果来看，部分班级在指导方面还不够深入，还有读错字、读错音的现象，望教师们进一步加强。
90、No人非生而知之者，孰能无惑？——选自韩愈《师说》
91、 后期，希望全体语文教师按照要求认真开展活动更希望大家能创造性地开展活动，能出经验、形成班级特色，学校也会根据实际情况进一步完善方案，将活动开展的更加有声有色。
92、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸)
93、 让学生乐读，就是要让阅读教学面向全体学生，让每个学生充分地、真正地读。七年级上册有一篇泰戈尔的《金色花》，语言优美，篇幅短小，很适合初一的孩子朗读。于是我安排学生分角色朗读，并有意选了一位平时比较内向的学生。她读时声音细小，后排的学生听不到，嘘声一片。这个学生脸色通红，头埋得低低的。而我却表扬了她：“声音好听，读得很流畅。”在我的鼓励下，她又用较大的声音读了一遍，并且读出了感情。就这样，这名学生有了信心，从此不再排斥当众朗读。
94、10十年磨一剑，霜刃未曾试。(唐贾岛剑客)
