小学教师教育理念一句话
1、师:这段话一共有几句?你能从中读懂什么?生自由朗读这段话。
2、为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基.(小学教师教育理念一句话)。
3、世界，因爱而焕发生机；幼苗，历爱而茁壮成长。
4、 后，莫老师分享“基于STEAM教育理念的小学信息技术教学”理念。给我们坚定的信念，我们不断向阳奔跑，让“信息技术+”引领新一轮课堂的变革！
5、上张老师的课十分有趣，一点也不感到拘谨，每当上他的课时，教室里就洋溢着欢乐的笑声和无拘束的争论，课堂上，同学们随着他的绘声绘色的讲解，时而惊讶，时而紧张，时而眉头紧锁，时而笑出颜开，一学期下来，同学们会在不知不觉中喜欢上张老师，喜欢上语文课。
6、新课程要求我们为师者在课堂教学中不仅要教会学生学会倾听，同时自己也要俯下身子，学会倾听。倾听学生的发言,思考他们为什么这样提问、为什么这样回答?这样才能使课堂上的动态生成资源再生资源。
7、教师不用每天坐在OFFICE里，一天8小时对着电脑屏幕敲打着键盘，不用顶着老板的压力，不用为勾心斗角的人际关系而烦恼，因为我们的工作面对的是一群活泼、可爱、充满童趣、有思想、有创造的小朋友。但当我真正工作之后，会到幼儿教师那张挂满微笑的脸庞后面的苦辣酸甜。
8、加强家校联系，加强与家长间的及时沟通，把每位同学家的电话号码都记载下来，以便和家长联系，把学生在校的情况及时反映给家长，共同搞好学生的学习。家里没有电话的学生，把写好自己电话号码的条子，让学生带回家，以便家长和老师联系。告知老师学生在家的表现。
9、以读为本，要针对学生的认知起点，注重朗读指导的层次性，循序渐进，达到理解-感情-积累的目的，从而提高课堂教学的有效性。众所周知，朗读的目标总体讲有三个要素：正确、流利、有感情。学生只有在读正确的基础上，才能达到顺利朗读的目标，只有达到正确流利这两步，有感情朗读才有可能得到实现。
10、记得奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：＂生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。＂的确如此，青春是人生美好的季节，青春是人生铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升的力量，青春的我们意气风发，青春的我们敢为人先，青春的我们斗志昂扬。(小学教师教育理念一句话)。
11、组织教学：以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。
12、只有在风雨中，我才能学会坚强，只有在接触中，我才会懂得取舍；只有在经历中我才体会得到人生百味；因此我努力地张开翅膀，等待飞翔。
13、语文老师要具有“人文性”素养。具体可以理解为：健康的身心，端庄的仪表，使命感、责任感。小学语文教师要在语文知识方面全面掌握现代汉语、古代汉语、古典文学、外国文学、文学理论等语文学科知识，要在听说读写方面具有较强的能力。对这些必须达到全面扎实、尽可能做到精通，对其所有问题都能做到知其然，知其所以然，举一反触类旁通。
14、启发式教学主要是教学过程中承认学生是学习的主体，而教师的任务在于引导学生发现问题、思考问题、解决问题，强调学生要有主动的、积极的、能动的学习状态，强调对知识的理解、运用、创造。中学语文教师要通过一定的方式去引导学生就某个问题展开积极的思考，让学生自主地进行分析判断，提高学生的语文综合素质。
15、清正廉明，树师者风范；刚正不阿，扬中华正气。
16、一位教育家曾经说过：“爱自己的孩子是本能，但爱别人的孩子是神圣的。“我深深地爱着班里的每一个孩子，我也深深地爱着班里的每一个孩子。因为爱，我快乐。我记得有一次，我们班陶陶的妈妈送孩子的时候给我带了一盒小药膏。我当时就愣住了，他妈接着跟我说：“张老师，我家陶陶跟我说，你的胳膊昨天被蚊子咬了好几次，我得给你买这盒小药膏。他说他被蚊子咬了之后，他奶奶给他涂了这个小药膏，很快就好了。
17、这个故事主要讽刺老师对待差生教学行为，是值得我们反思的，正如学生比赛胜了也不敢“声张”，是啊!我们真的应该给差生更多的阳光，不仅让他们可以经受挫折，还能正常的沐浴灿烂的阳光，拥有健全的人格。
18、通过这次研修学习，不但使我在理论上提高了认识，让我更明确了目标，开阔了视野，开拓了思想，在提炼中升华，让我们的工作更科学，获得更显著的成效。
19、首先，教师要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的人格，为学生终生发展打下坚实的基础。其次，社会的进步，要求教育不断的发展、完善，新一代的教育方法也不断更新。那么作为新一代的教师必须拓宽自己的视野，在掌握宽厚渊博的专业知识的同时，更要了解现代化的科技知识，掌握现代化的教育手段，以与时俱进的思想和态度跟上时代发展的步伐，努力刻苦地学习
20、这两个数字应该不夸张，就是如此!学生不学习，我们也不管，也不敢管，管严了，怕学生出事。即使想管，那么多学生，咋管?
21、 没有掌声、笑声和赞扬声的课堂是不成功的。
22、有效的朗读训练，能使学生从中感受生活，激发学生的学习积极性，教学质量也必将提高。
23、学生作为能动的教育主体参与教育过程，有其自身的特点。作为教师如何看待学生?如何发挥学生的主动性?能否从不同的视角看待学生，树立正确的学生观?这对提高学习质量和教学质量至关重要。
24、 点评：胡老师的教学加入剪一剪，贴一贴的活动具有新颖性，但不宜在学生活动中打断学生练习。
25、开展小学教师教育的院校要将《专业标准》作为小学教师培养培训的主要依据。重视小学教师职业特点，加强小学教育学科和专业建设。完善小学教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；重视小学教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习；加强从事小学教师教育的师资队伍建设，建立科学的质量评价制度。
26、刘霞老师用富有亲和力的语言，充分调动了学生的参与热情和表达欲望，让学生回归本位，让课堂回归本真。
27、热爱一个学生就等于塑造一个学生；厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
28、莎士比亚曾说：“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽，”细细品来，的确如此，在我的身边也有着这样一群美丽的同事，她们虽没有轰轰烈烈的事迹，也没有可歌可泣的壮举，但是他们却给我的工作带来了许多温暖和欢乐。
29、3月9日-10日，我有幸参加了“聚焦核心素养，转化问题学生”班主任专题培训班，虽然培训只有短短的两天时间，但收获颇丰。三位教育专家从新时期教师的角色定位到教师的核心素养，从学生发展六大核心素养到学生心理健康指导，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任。
30、通过魏王前后的不同语气,再次体会更羸是魏国有名的射箭能手。
31、教师是太阳底下光辉的职业，孩子的笑脸是校园里灿烂的阳光。
32、在社会发展的历程中，只有触及人们观念层面的变革才是深刻的变革。我国教育发展的百年历程表明，对教育观念的审视是教育改革与发展在更深层次上的自我批判与自我突破。正是以不断更新的教育观念为指导，才有了一次又一次的教育教学改革。作为工作在教学第一线的教师，他们所持的教育教学观念将直接决定其教学行为，影响学生的发展以及教师的专业成长。
33、后,王老师体现了把学生当作独立人格的人,发展中的人,材料中,当小杰有想法但是无法表达清楚时,老师并没有遏制学生思维的主动性,而是组织学生讨论,引导学生学习,终在老师的启发,帮助下,小杰的疑惑的心情疏解了。
34、数学学习是学习者在原有数学认知结构基础上，通过新旧知识之间的联系，形成新的数学认知结构的过程。由于这种工作终必须由每个学习者相对独立地完成。因此，在教学过程中老师对学生要进行思法指导，教师应着力于以下几点：使学生达到融会贯通的境界。在思维方法指导时，应使学生注意：多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;善思，由听和观察去联想、猜想、归纳。
35、在师生、生生互动中培养学生的主体性。社会建构主义学习观认为，教学是与学生合作共同建构知识，并要扩展每个学习者的保留节目。这一理念告诉我们，现代教学不应是教师一个人讲到底的单向信息传递，而应是师生间、生生间的双向交流与多向交流活动，应让学生在师生互动、生生互动中，在各种信息反馈中，循序渐进地锻炼和提高学生的洞察力和分析力，促进对知识的理解，形成共享的、学习过程的主动建构，培养学生的主体意识和主体精神。在师生互动中凸现学生的主体性，在“主体参与”中培养学生的主体意识。教师要不断调整师与生、生与生之间的关系，使课堂教学活动在民主、平等、和谐、宽松的情境中展开。只有在情与情相融、心与心相碰、教与学相长、教与学互促的情境中，学生的主体意识才会有形成的“土壤”和生长的“养分”。
36、青教赛整个过程就是一个在交流中促进，在比赛中提高，在反思中成长的过程。从市赛到省总决赛，一路上很多专家、领导和同事对我的作品进行了细致地指导与打磨，使我的教学能力和教学素养不断提升。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后我将继续坚守岗位，努力在平凡的工作中做出不凡的成绩。
37、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
38、 气质的表象是神态和服饰，其实质是内心深处自信和坚定的流露。
39、根据一年级的经验，我们除了完成语文园地中的口语交际内容外，把练习的重点放到课下(课间师生间、同学间的练习)、课上(课上回答问题时对口语交际的引导)与阅读结合(读书讲故事)。
40、郭拴萍老师以她扎实的教学功底和严谨的治学态度，为大家呈现了一堂训练有素，务实高效的英语课。
41、在准备比赛的过程中，首先需要构建有深度和广度的理论基石，认真研读、深刻理解高中信息技术课程标准，同时兼听则明，广泛阅读不同版本的新教材构建有角度的课程视角，打造比赛的核心价值观。其次通过研究各类教学方法，将新教材每一课都精备，争取将所有变量都化为常量，将所有的常量做到，打造自己的一套方法论。
42、用爱心关注孩子成长，用微笑呵护孩子心灵，用智慧激发孩子潜能。
43、通过这一个月实践教学，我认为小学阶段学习英语要靠持续不断的语言知识，而不是“单纯玩”来培养学生持久的兴趣。尤其是低龄阶段的孩子，游戏会让孩子异常兴奋，有时孩子还会因为游戏很开心而影响课堂纪律的维持。比如今天上一年级的英语课，让孩子们欣赏Let’senjoy部分的音乐，孩子们开始的三分钟听的很认真，并且能够随着音乐的节奏哼唱出goodmorning的问候方式，男女互相比赛，但是马上就有一些调皮的孩子拿出长笛开始吹奏，然后……
44、我教学“加减法的简便算法”一课时，2个教学班我都创设了这样的情景：在班上选择了全班公认数学优秀的和差的进行口算“比赛”，两组题目如下：324+1985968-3999396+49324+2005968-4000400+500比赛的结果当然是成绩差的获胜，顿时全班学生从疑惑不解到热情高涨，纷纷举手表达自己的意见，“气愤”比赛的不公平：两组题中，加减整百、整千当然简单一些……
45、7)用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
46、记得，有一次户外体育活动，有个小朋友想上厕所，我赶紧请他回教室卫生间，可他偏要固执地在一棵小树旁小便，我见他一点儿也不听我的话，便不由分说地批评他不讲卫生，行为很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我，而后振振有词地说：“老师，这个树太小了，我给它施施肥，让他快快长大！”看着他那天真无邪的脸蛋，我无言以答，内疚占据了我的心。和蔼可亲的校长对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话，‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义。如今的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普普通通、简简单单话，却包涵着许多育儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。
47、学校的发展走向决定于校长的办学理念。作为一校之长要具有科学的，超前的学校发展观，以战略家的眼光，教育家的风范，把握时代发展的脉络，敏锐地抓住一切有利时机和未来教育发展的方向，确立好学校的办学方向，办学理念和育人目标，为学校的发展制定好蓝图，领导全校员工树立现代教育思想，转变教育观念，使全体教职工为实现学校的超常规、跨越式发展而努力工作。
48、16)在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
49、19)在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
50、主体论视野就是超越一般认识论的本体视野，从学生发展过程与发展结果来理解知识。主体论的知识观强调的是学生作为知识再生产的主体，知识再生产的过程、方式、目的和价值与人类一般的认识过程相比较，具有其独特性。因此，这一知识观的转向是学生主体发展的内在要求。新课程以“为了每位学生的发展”为根本出发点，崇尚主体论的知识观，注重知识对学生成长的意义，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查与探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
51、荣幸我能作为音乐科组的代表站在这里演讲，今天，我演讲的题目是“我在好的学校做老师”，第一次看到这个主题的时候我就在想，“什么是好?”我是这么理解的，“好”就是能带给我们幸福快乐的人或物，那也就是在给我们带来幸福和快乐的学校做老师。
52、会欣赏学生的老师是幸福的，被老师欣赏的学生是快乐的。
53、一盘散沙塑造不出一尊雕像，一根稻草逆风扔不过围墙。在一个优秀的集体中必定是有着优秀的团队。
54、现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨，因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高民族的知识创新和技术创新能力，增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标；
55、(1)学生为本。小学生具有发展性、主动性等特点，在教育过程中，以学生为本、遵循教育教学规则、尊重关注和爱护学生、引发学生积极、主动地参与学习、促进小学生快乐学习健康成长。
56、认知需要是学生学习中稳定和重要的动力。在学习一个新的知识点时，教师要创设认知需要情境，把学生的思维带入新的学习背景中，让他们感觉学习是解决新的问题的需要，产生一种积极发现问题，积极探究的心理取向，使学生敢想、敢问、敢说，从而诱发探究的意识，激活探究的思维。
57、刘老师幽默风趣，用一个个有趣的事例教我们如何应对各类突发事件和难缠家长，教我们如何与家长更有效地沟通，与家长成为彼此重要的教育同事。
58、作为一名幼师，我经常问自己这个问题：做一名优秀的幼师，重要的是什么？是语言优美，知识广博还是教学经验丰富？在实践中我发现，作为一名优秀的幼儿教师，不仅要有优美的语言，广博的知识，丰富的教学经验，更重要的是要有爱心。爱是点燃孩子美丽梦想的熊熊火焰；爱是指路明灯，照亮孩子的光明未来！
59、 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
60、 第五节课是由三亚市天涯区文门小学黎俊清校长展示。他研读提炼教材内容知识点，巧妙把实际生活的问题“禁塑”“垃圾分类”等与我们生活息息相关的问题引入课堂，渗透生态教育，教育即生活。这也是STEAM教育理念所倡导的目标一致。抛出问题，通过提示、合作、交流、参考导学案，给予学生充分的时间去探索研究。他不拘于书本上的内容还加入了从网上收索相关的资源，录制视频丰富幻灯片内容，从文门小学的学生表现可以看出黎校平时在背后付出的努力。
61、除了注重主题性学习，还应该注重自主性教育。自主性教育是指学生在学校的教育条件和教师的主导作用下，把自身作为教育对象，依据社会需求和自身发展需要，弘扬自信、自主、自强、自律精神，增强自己的主体意识、学习能力、创新精神和实践能力，使自己得到全面主动发展的教育实践活动。为此因把握以下几点：
62、回想工作历程，恍然觉得时间真是眨眼即过，任我们如何努力也无法挽留已经过去的时光。细细想来，这已经是我工作的第8个年头，而且今年也即将过半。我现在是一名什么样的老师？我具备了怎样的素质？我工作的激情如何？我的未来是如何规划的？
63、教棍下有牛顿；呵斥中有保尔；冷眼里有雨果，让我们用爱去感化孩子吧。
64、学为人师老师的基本职责是把人类历史积累的自己所教授学科知识以及其它知识的精华经过系统消化、吸收、归纳、整理后以恰当的方式传授给学生。
65、其次,很多家长片面的认为,家庭只需要把孩子照顾好就可以了,教育问题应该由学校全权负责,缺少与学校的配合观念。造成了家校之间的冲突。
