一、江南春这首诗的意思
1、全文：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
2、山郭：依山的城镇。
3、教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的许许多多的寺庙，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中了呢？
4、是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思
5、自主学习铺垫课堂教学
6、能按笔顺端正书写“莺”这个汉字。
7、过渡：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，在同学们的记忆中又有哪些描写春天的诗句？
8、自学检测，快速
9、杜牧的古诗受杜甫、韩愈的影响，善于将叙事、议论、抒情三者融为一体，气格紧健，造句瘦劲，如《感怀诗》、《杜秋娘诗》、《张好好诗》、《李甘诗》、《池州送孟迟先辈》、《题池州弄水停》等，都是典型的例子。其中更常见的则是散文似的夹叙夹议。
10、通过进阶古诗填词，掌握七言绝句创作的方法。
11、杜牧生活的晚唐时代，唐王朝以做大厦将倾之势，藩镇割据、宦官专权、牛李党争.....而另一方面，宪宗当政后，醉心于自己平淮西等一点点成就，飘飘然的做起了长生不老的春秋大梦，一心事佛，韩愈上《谏佛骨表》、险些丢了性命。
12、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。
13、杜牧这年来到江南(江苏江阴)，不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。在这个背景下写了这首诗。
14、通过完成检测任务，巩固自主学习成果。
15、这是首色情诗，“春天花又开”意思是春天来了，可以到处发情了。！“花瓣到处洒”意思是把精子到处洒。“闻香寻它芳”意思是到处寻找女人的芳香。“一个变成两”意思是搞大别人的肚子生了个小宝宝。哈哈。。
16、答:这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。(或答“表达了诗人对风景依旧，物是人非的感慨。”)
17、酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。
18、春景，还原了烟雨蒙蒙时楼台朦胧
19、(解析)本题是一道开放性的题目。”千里”“十里”都有道理,所以关键在于分析,要言之有理,自圆其说。
20、南朝：东晋灭亡后，先后在南方地区建立的宋、齐、梁、陈四个朝代的合称。
1、声声绿草红花相映，水边村寨山麓城
2、《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。
3、楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。
4、《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。
5、杜牧(公元803－约853年)，字牧之，号“樊川居士”，号称杜紫薇。京兆万年(今陕西西安)人，晚唐诗人。(来源：中书省别名紫微省，因此人称其为“杜紫薇”)晚唐时期.唐代文学家，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。《阿(ē)房宫赋》亦颇有名。
6、应该有：莺啼、水村、山郭、酒旗、寺院、楼台6个注：应该是吧！我们语文老师说的，专门要求背的！
7、由于有了扎实的课前自主学习，有了课堂古诗填词的铺垫，再加上情境的渲染，学生的情感被激发，每一个学生都全身心投入到创作中。全班36人中，35人完成创作，1人完成创作三句，完成率达到97%以上。一句句发自内心的赞美，一首首精彩的诗歌，从笔尖汩汩流淌出来。
8、通过协作评价与全班作品展示，养成礼貌人际交往习惯。
9、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。
10、千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，
11、首句“千里莺啼绿映红”，一开始就展现了江南大自然风光。“千里”是对广阔的江南的概括。这里到处是莺啼，无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。这种有声有色、生机勃勃的景色自然是江南特有的。次句“水村山郭酒旗风”写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，在春天的和风中，酒旗在轻轻地招展。这是多么明丽的江南啊！
12、李吉林老师在《情境教学法》中指出：“情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验……”。要引导学生创作七言诗，必须给他们创设一个情境，在具体可感的情境中激发学生创作的兴趣，放飞思想，增添智慧，提升表达，让学生的创作智趣共生。
13、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
14、江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(注释)莺啼：即莺啼燕语。郭：外城。此处指城镇。酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。(译文)千里辽阔的江南莺啼燕语，绿叶映衬红花，处处春意浓，水乡山城，酒店前的小旗迎风轻轻摆动。啊，昔日南朝建造的一座座寺庙，如今都隐现在一片迷茫的烟雨之中。这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。
15、通过协作探究、展示活动，提高创作能力、协作能力。
16、为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？
17、对于大多数学生而言，创作七言诗是尝试，有一定的困难。怎样设计一个坡度来降低难度呢？笔者在自主创作这个环节，先让学生选定景点和季节，然后选择典型景物，再想一想从哪些角度表现景物特点。就像平时习作列提纲一样，想好从哪些方面去描写，放缓了坡度,让学生觉得创作并不难，下面再进行七言绝句的创作就容易多了。我给出这样的学习任务：
18、第三句“南朝四百八十寺”，“南朝”指东晋以后隋代以前的宋、齐、梁、陈四个朝代，都建都于建康(今江苏南京)，史称南朝。“四百八十寺”是形容佛寺很多。因为那时，南朝佛教盛行，寺庙也建得很多。这句意思是说，南朝遗留下了四百八十多座古寺。这里，诗人在“水村山郭酒旗风”上一转，视线集中在“寺庙”上，想象空间拉大，思维回溯到“南朝”，这样，给增强了诗歌历史文化意蕴，而且提升了诗歌的审美境界。同时，诗人用“寺”代指佛教，并用“四百八十”这个虚数来修饰，不但使诗歌富于形象感，也照应着首句中的“千里”，更为重要的是表现了南朝时代佛教盛行的状况，并为后面结句中的抒情奠定基础。
19、江南大地鸟啼声声绿草红花相映，
20、有动物，有声有色，景物也有远、近
1、需要注意的是，这里的“四百八十寺”是虚数，指很多寺庙。据《南史·循吏·郭祖深传》记载：“都下佛寺五百余所”。也就是说仅京都建康就有五百余所寺庙。如果说“千里莺啼绿映红”，体现的是空间的广度，展现的是江南迷人的春光。那么“南朝四百八十寺”所体现的就是时间的广度，它所展现的则是江南历史的底蕴。
2、春景的高度赞美与无限神往，表达了
3、再读古诗，结合旁边的注释，理解词语或诗句的意思。
4、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。
5、杜牧这年来到江南(江苏江阴)，不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。
6、杜牧的绝句数量与律诗相当，亦有很高成就，一向享有盛誉。杜牧其特色可以概括为“远韵远神”。他的七绝成就高，意境幽美、议论警拔、韵味隽永。咏史绝句，立意出奇，史识高绝。杜牧的写景抒情绝句，意境幽美，韵味隽永，于盛唐七绝之外，别开妙境。
7、深入实践，展现精彩翻转课堂
8、达成目标确定之后，只要对应达成目标设计学习任务，就能课前自主学习的质量。设计学习任务的第一要务，就是学习任务要与达成目标耦合匹配，一一对应。其次，要把达成目标转化成问题，用问题引导学生学习，这样做，有利于学生举一反不只是做一题会一题，可以激发学生深入地思考，学习，让学生落实课前达成目标。
9、课前《自主学习任务单》以“课堂学习形式预告”对这四个教学环节作了预告，学生拿到了任务单，看到有别于平时古诗教学的课堂教学预告很感兴趣，期待走进这样的课堂学习。
10、有(红绿色彩)的映衬，
11、这里是朗读者的聚集地，你来朗读，你来倾听！
12、重要的是微课程教学法“翻转”模式在课堂上采用小组合作的学习方式，同伴互助，帮助学生走过“近发展区”，掌握好所学知识。在执教《江南春》时，自学检测“读一读”与“说一说”的环节中，有的组内同学读或说不是太理想，组长和组员就开始帮助，带着一起读，结合诗的内容指导怎么说，从而在较短时间内组内同学人人过关。后面古诗填词和自主创作的环节继续团队协作，组内同学一起讨论，一起探究，让本以为很难的古诗创作，在小组合作中容易起来。在翻转课堂的教学中，教师成为指导学生的主体，形式上退隐到了学习后台，主要以智慧的设计指导学生学习；学生真正成为学习的主人，也有了学习的成就感，他们的语文素养和综合能力也得到更好的发展。
13、动静结合，视觉听觉多角度描写(或声色结合)，点面结合(或局部景致与概括描写结合)等多种方法。
14、江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
15、黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
16、因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。
17、《江南春》是由唐代诗人杜牧创作
18、您好，江南春这首诗的主题分歧比较大，有人认为主旨在尚儒排佛，表达对统治者治国乏术和佛道误国的忧虑；或认为主旨在借古讽今，讽谏统治者大兴土木滥修佛寺会造成国力衰弱民生凋敝，加重社会危机。但是，有的研究者认为这首诗只是描绘了江南的美景，表现了诗人对江南景物的赞美与神往。作品原文：江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝4四百八十寺，多少楼台烟雨中。望采纳，谢谢
19、开发视频，助力自主学习
20、南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、江南春这首诗的意思50字
1、咬定目标，设计学习任务
2、诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？
3、江南春寇凖波渺渺,柳依依.孤村芳草远,斜日杏花飞.江南春尽离肠断.频满汀洲人未归.(简析)碧波浩渺,垂柳依依,芳草边绵的远处斜横着几间茅屋,斜日余辉的映照中又飞舞着片片杏花.而天边始终没有出现她所盼望的丈夫之归舟.江南春杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中.(简析)江南春景,辽阔千里,莺歌燕舞,柳绿桃红,水乡山郭,酒旗迎风.尤其是那迷蒙细雨中金碧辉煌的佛寺,更为绚丽的江南春景增添了丰富的色彩.
4、南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。
5、古诗《宿建德江》朗读精讲
6、了解《江南春》的作者及其所处朝代。
7、追思寻源，展望古诗“翻转”远方
8、《江南春》的翻译20字：鸟和花草相映，村寨城郭飘动。古寺楼台笼罩烟雨中。《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，原文为：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《江南春》这首诗不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。
9、丹树村边烟火微，碧波深处雁初飞。萧条落叶垂杨岸，隔水寥寥闻捣衣。
10、《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色。描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。
11、这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。
12、为了让学生更有效的进行课前自主学习，教师需要针对《江南春》的诗意，平长仄短的朗读法，以及创作方法精心制作微课。《江南春》这首诗，学生以前在苏教版的教材上学习过，因此，笔者在微课中引导学生回顾诗的意思、作者表达的情感，讲解古诗平长仄短的朗读方法，老师范读，，分析《江南春》这首诗的创作特点，总结出写景多元、借景抒情、句末押韵三个特点。让学生借助微课，用标注法，平仄朗读法完成课前自主学习任务。
13、谁在思念？群山不懂得水的语言，灯火零落稀疏的样子仿佛在诉说着寒冷，但这水似乎听得懂霓虹光影诉说的情愫，时光飞逝。秋风中。(你)黯淡的模样还没到午夜，但仍指尖留香。虽然远去。又度过了几年烟雨与风霜，在波光里荡漾。表达了作者对岁月流逝的慨叹，对过往的回忆，流露出淡淡的惆怅与哀伤，只自顾自地一去不返
14、学习任务课前就完成了，那么课堂教学中要教什么呢？在课堂教学中主要设置自学检测、古诗填词、自主创作、交流展示四个教学环节：
15、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
16、(出处)《江南春》——唐代：杜牧
17、诗中不仅描绘了江南明媚的春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣
18、字中，描绘了一幅幅绚丽动人的图画，
19、第二句“水村山郭酒旗风”。“山郭”山城。指修建在山麓的城池。“酒旗”指古代酒店外面挂的幌子。这一句的意思是说，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。这里，诗人运用了列锦的修辞手法，描写了进入眼帘的物象——水村、山郭、酒旗。这几个物象由大到小，不但表现出一定空间位置，突出了“村”和“郭”依山傍水的江南独有的建筑特色。特别是一个“风”字，不但增添了诗歌的动态感，而且更好地突出了“酒旗”，从而增添了诗歌的文化底蕴，人文气息。
20、全诗包含了众多意象和景物，有植物
【axxzhouaxxyyflongdd】五、江南春,这首诗的意思
1、学生默读后两行诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情教师及时的补充背景知识(南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。)
2、前人在评论这首诗时有两种看法:一种认为此诗好在”千里”,另一种认为”千里”改作”十里”更切实际。你赞成哪一说?为什么?请结合诗的主旨作简要分析。
3、“南朝四百八十寺”，“南朝”指东晋以后隋代以前的宋、齐、梁、陈四个朝代，都建都于建康(今江苏南京)，史称南朝。“四百八十寺”是形容佛寺很多。因为那时，南朝佛教盛行，寺庙也建得很多。这句意思是说，南朝遗留下了四百八十多座古寺。
4、这是因为千里(泛指到处)范围内，各处阴晴不同，也是完全可以理解的。不过，还需要看到的是，诗人运用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。
5、解释：映，映衬。全诗千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。注释江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，的楼台全笼罩在风烟云雨中。赏析这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。作者简介杜牧(公元803－公元约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。
6、到处是香烟缭绕的寺庙，
7、郭：古代在城外修筑的一种外墙。
8、(1)赞成”千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩,也写了江南的广阔、深邃和迷离。作者在这里用两副耳目来看、来听江南春,一是生理的耳目,一是心理的耳目。生理的耳目实见实听,心理的耳目虚见虚听。虚实结合,驰骋千里,才能写出”江南春”。用”十里”,显然与诗题”江南春”相距十万八千里。
9、(关键词)微课程教学法；翻转课堂；古诗教学。
10、一二句写的是晴景，三四句写的是雨景。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”在春天的微雨中，则另有一番风光。在山明水秀之处，还有南朝遗留下来的数以百计的佛寺。这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。“四百八十”是虚数，不是实指，突出佛寺之多，讽刺了皇帝依赖佛教。其中应指现存于江阴青阳镇的悟空寺。
11、杜牧生活的晚唐时代，唐王朝以做大厦将倾之势，藩镇割据、宦官专权、牛李党争，一点点的侵蚀着这个巨人的身体。这是一首素负盛誉的写景诗。
12、朗读，陶冶情操，升华修养！
13、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
14、首句“千里莺啼绿映红”。诗一开头，诗人放开视野，由眼前春景而想象到整个江南大地。千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。在写作上，诗人首先运用了映衬的手法，把“红花”与“绿叶”搭配，并用一个“映”字，从视角上突出了“江南春”万紫千红的景象。同时，诗人也从声音的角度，通过听觉，表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面。诗句中的“千里”下得很妙，也很分量，不但空间上扩大诗歌的审美境界，而且为后面的描写奠定了基础。
15、答:辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。
16、诗本2113意如此,您何必郁闷?夜已深,从聚会上归来的舞者(想象应是位少女)仍不尽兴,在街5261心灯影里尽情舞过,姜大诗人几个字,描绘的场景就生动地4102浮在我们面前.佩服!有关皮影的诗:汉妃抱子窗前耍，巧剪桐叶照窗纱，文帝治国平天下，制乐传于百姓家。1653张灯版作戏调翻新，顾囊徘徊知逼真。环佩姗姗连步稳，帐前活见李夫人。一口道尽千古事，双权手挥舞百万兵。三尺生绢做戏台，全凭十指逞诙谐。
17、深研课堂，架构学生创作之路
18、全诗的意思：江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，的楼台全笼罩在风烟云雨中。
19、(2)中华人民共和国教育部.语文课程标准(M).北京师范大学出版社，20
20、要求：(1)读准字音，注意节奏。
