一、蒹葭原文及翻译
1、2021中考语文必背古诗词(40首)梳理
2、作者：(法)罗曼·罗兰
3、部编版语文九年级下册知识点+图文解读汇总
4、溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
5、(jiān jiā qī qī ，bái lù wèi xī 。suǒ wèi yī rén ，zài shuǐ zhī méi 。)
6、jiānjiācāngcāng，báilùwéishuāng。
7、(sù huí cóng zhī ，dào zǔ qiě cháng 。sù yóu cóng zhī ，wǎn zài shuǐ zhōng yāng 。)
8、(14)跻(jī)：升高，这里形容道路又陡又高。
9、河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处?就在水边那一头。
10、长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。
11、青青的芦苇生长在水边，白色露水凝结为霜。心心念念的那个人啊，在水的另一边。沿着弯曲的河道寻找她，路途艰难又漫长。逆着河流寻找她，仿佛伫立在河中央。茂盛浓密的芦苇生长在水边，白色露水还没干。魂牵梦萦的那个人啊，在水的那岸。沿着弯曲的河道寻找她，路途艰难又陡峭。逆着河流寻找她，仿佛走到水中的小沙洲。芦苇初生鲜艳，白色露水还没完。苦苦追求的那个人，在水的那头。逆着弯曲的河道寻找她，道路艰难又曲折。逆流寻找她，仿佛走到水中的沙洲。
12、古诗文阅读训练1——50篇汇总
13、逆流寻找她，仿佛走到水中间。芦苇初生茂盛，白色露水还没干。所恋的那个心上人，在水的那岸。
14、八下‖《钢铁是怎样炼成的》全集目录+复习
15、溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
16、沚(zhǐ)：水中的沙滩。▲，
17、阻：险阻，(道路)难走。
18、河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。
19、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长;溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻;溯游从之，宛在水中坻。
20、河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。 意中之人在何处？就在河水那一方。
1、《蒹葭》是一首思慕情人的恋歌。本诗运用重章复沓的方式，借助对深秋景物的描写，渲染出一种凄清的氛围，同时烘托出诗人无限惆怅的情思。希望可以帮助你
2、(12)晞(xī)：晒干。
3、这首诗是为追求心中思慕之人而不可得而作。
4、蒹jian:没长穗的芦苇。葭jia:初生的芦苇。蒹葭指新生较为柔嫩的芦苇，这是我查字典得出的结论，诗歌用它是为了表现季节还是创造一种的意境，我就不敢妄自定论了。
5、《国风·秦风·蒹葭》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。全诗三章，每章八句。此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的，或惋惜招引隐居的贤士而不可得；现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。
6、(1)选自《经·秦风》。蒹葭(jiānjiā)：芦荻，芦苇。蒹，没有长穗的芦苇。葭，初生的芦苇。
7、伊人：那个人，指所思慕的对象。
8、东周时的秦地大致相当于今天的陕西大部及甘肃东部。其地“迫近戎狄”，这样的环境迫使秦人“修习战备，高尚气力”(《汉书·地理志》)，而他们的情感也是激昂粗豪的。保存在《秦风》里的十首诗也多写征战猎伐、痛悼讽劝一类的事，似《蒹葭》、《晨风》这种凄婉缠绵的情致却更像郑卫之音的风格。
9、河边的芦苇是绿色的，秋天露水变成了霜。你要找的人在哪里？它在河的另一边。
10、湄:水和草交接的地方,也就是岸边。
11、全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长；从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的缥缈难寻；从“道阻且长”到“道阻且跻”再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚持不已的精神。重章叠句，层层推进。
12、沚(zhǐ止):水中的小沙洲。
13、蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
14、蒹(jiān)：没长穗的芦苇。葭(jiā)：初生的芦苇。苍苍：鲜明、茂盛貌。下文“萋萋”、“采采”义同。
15、sùyóucóngzhī，wǎnzàishuǐzhōngyāng。
16、(17)已：止，这里的意思是“干“，变干。
17、中考记叙文阅读知识点梳理汇总+思维导图(66例)
18、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。
19、《关雎》《蒹葭》都是《诗经》中的两篇，目前已经被列入了语文教材中。
20、再次，是诗歌所写恋爱行为的节制性。细读可以注意到，这诗虽是写男方对女方的追求，但丝毫没有涉及双方的直接接触。“淑女”固然没有什么动作表现出来，“君子”的相思，也只是独自在那里“辗转反侧”，什么攀墙折柳之类的事情，好像完全不曾想到，爱得很守规矩。这样一种恋爱，既有真实的颇为深厚的感情(这对情诗而言是很重要的)，又表露得平和而有分寸，对于读者所产生的感动，也不致过于激烈。
1、在《诗经》中，“国风”的大部分和“小雅”的小部分属于民歌。这些作品真实而广泛地反映了当时的社会生活，它们无论是从思想性还是艺术性方面衡量，都是极有价值的，是《诗经》的精华所在，“大雅”和“颂”里面的诗则基本上是贵族阶级的作品，其中不少作品都是祀神祭祖的宗教诗，有着浑厚的承天受命的宗法意识和宗教色彩。其特点可用宋人郑樵的话来概括就是“风土之音曰‘风’，朝廷之音曰‘雅’，宗庙之音曰‘颂’”。
2、参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
3、(8)阻：险阻，难走。
4、2021年部分省市中考语文试题及答案汇总
5、蒹葭萋萋，白露未晞(xī)。所谓伊人，在水之湄(méi)。
6、这首诗有价值意义、令人共鸣的东西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所创造的“在水一方”可望难即这一具有普遍意义的艺术意境。好诗都能创造意境。意境是一种格局、一种结构，它具有含容一切具备相似格局、类同结构的异质事物的性能。
7、快乐语文天地2020知识汇总
8、suǒwèiyīrén，zàishuǐzhīsì。
9、逆着流水去找她，道路险阻曲难求。
10、作者：(法)儒勒·凡尔纳
11、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
12、溯(sù)洄(huí)从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
13、芦苇(原诗)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中ii。——《诗经•秦风•蒹葭》(注释)蒹葭：指芦荻、芦華。蒹：没有长穗的芦苇。葭：初生的芦苇。
14、思服：思念。服，想。《毛传》：“服，思之也。”
15、部编初中语文七至九年级单元写作指导与习作汇总
16、初中语文阅读理解每日一练中考真题及参考答案解析合集一(共二十六)
17、湄：水和草交接的地方，也就是岸边。
18、晞(xī)：干。
19、“在水一方”的结构是：追寻者——河水——伊人。由于诗中的“伊人”没有具体所指，而河水的意义又在于阻隔，所以凡世间一切因受阻而难以达到的种种追求，都可以在这里发生同构共振和同情共鸣。
20、蒹葭jiānjiā1)荻草与芦苇。诗经．秦风．蒹葭：「蒹葭苍苍，白露为霜。」元．郑光祖．倩女离魂．第二折：「近蓼洼，望平花，有折蒲衰柳老蒹葭。」2)比喻卑微鄙陋。喻世明言．卷金玉奴棒打薄情郎：「彼出身寒门，得公收拔，如蒹葭倚玉树，何幸如之，岂以入赘为嫌乎？」3)诗经秦风的篇名。共三章。根据诗序：「蒹葭，刺襄公也。」或以为有所爱慕而不得近之之诗，似是情歌，或访贤之作。首章二句为：「蒹葭苍苍，白露为霜。」。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、关雎原文及翻译
1、作者：(挪威)乔斯坦·贾德
2、A:这是一首情景相生的爱情诗。诗歌通过对实际情景的描写和对想象、幻想的描述，淋漓尽致的表达了主人公对恋人的强烈的爱慕之情。B:这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。
3、suǒwèiyīrén，zàishuǐyīfāng。
4、陈子展《诗三百解题》说：“《蒹葭》一诗，无疑地是诗人想见一个人而竟不得见之作。这一个人是谁呢？他是知周礼的故都遗老呢，还是思宗周、念故主的西周旧臣呢？是秦国的贤人隐士呢，还是诗人的一个朋友呢？或者诗人自己是贤人隐士、作诗明志呢？抑或是我们把它简单化、庸俗化，硬指是爱情诗，说成诗人思念自己的爱人呢？解说纷歧，难以判定。”
5、部编版初中语文各年级上册教学资料汇总
6、跻(jī)：升高，这里形容道路又陡又高。
7、(sù huí cóng zhī ，dào zǔ qiě jī 。sù yóu cóng zhī ，wǎn zài shuǐ zhōng dǐ 。)
8、蒹(jiān)葭(jiā)苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
9、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
10、逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。
11、《诗经》作者佚名，传为尹吉甫采集、孔子编订。初只称为“诗”或“诗三百”，到西汉时，被尊为儒家经典，才称为《诗经》。《诗经》按《风》、《雅》、《颂》三类编辑。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。
12、部编初中语文七至九年级课内文言文知识点汇总
13、求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
14、选自《诗经·秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。芦苇初生青青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又漫长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。逆流寻找她，仿佛走到水中间。芦苇初生茂盛，白色露水还没干。所恋的那个心上人，在水的那岸。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。
15、参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。
16、sùyóucóngzhī，wǎnzàishuǐzhōngzhǐ。
17、那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
18、河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。 意中之人在何处?就在水边那一头。
19、河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完毕。我那苦苦追求的人啊，她(他)就在河岸一边。
20、《蒹葭》是一种爱情诗，它讲述了为了追求心中思慕之人不可得的悲伤心情。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、蒹葭原文及翻译
1、逆流而上去找她，道路险阻曲曲折折。跟着水去找她，好像在水中洲。
2、部编版语文九年级下册教学视频汇总
3、逆流而上去追寻她(他)，追随她(他)的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她(他)仿佛在河水中央。
4、芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人啊，她就在河水对岸。
5、探索人生深刻体验的作品总在后代得到不断的回应。“蒹葭之思”(省称“葭思”)、“蒹葭伊人”成为旧时书信中怀人的套语。曹植《洛神赋》、李商隐的《无题》诗也是《蒹葭》所表现的主题的回应。而当代台湾通俗小说家琼瑶的一部言情小说就叫做《在水一方》，同名电视剧的主题歌就是以此诗为本改写的。
6、逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又坡陡。逆流寻找她，仿佛走到水中的小沙洲。芦苇初生鲜艳，白色露水还没完。
7、《蒹葭》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一首诗。
8、河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。
9、诗人在一个深秋的早晨，来到一条长着芦苇的大河边，访寻他心爱的人，而那人却使人感到行踪不定、可望而不可即。于是他找呀找呀，从“白露如霜”的黎明，找到“白露未晞”，“白露未已”的午前，在长着芦苇的秋水边奔波，徘徊了好几个小时，通过这种访求过程的描写，不仅表现了诗人对“伊人”的一往深情，而且写出了他的欲见不得的焦急和怅惘的心情。诗中描绘的那条阻隔于诗人与伊人之间的秋水，既是眼前之景，又显然别有含意，如果仅仅一水之隔，那他完全可以到达彼岸，见到伊人，何况诗人的追求又是那样的执着和热烈。因此我认为这条秋水实际上象征着一种社会的阻力。正是这种阻力，才把牛郎和织女阻隔在银河的两岸，使他们“盈盈一水间，脉脉不得语。”
10、溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
11、七年级上册期末语文总复习阅读理解解题策略梳理
12、逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。
13、蒹(jiān)葭(jiā)采采(cǎicǎi)，白露(báilù)未(wèi)已(yǐ)。
14、(苏)尼古拉·奥斯特洛夫斯基
15、河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。
16、八上‖《昆虫记》作品选合集
17、(9)溯游：顺流而涉。游，通“流”，指直流。
18、溯洄：逆流而上。下文“溯游”指顺流而下。一说“洄”指弯曲的水道，“游”指直流的水道。
19、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
20、逆流而上去找她，道路艰难难以攀登。顺着水流去找她，好像在水中滩。
