一、八年级下册语文古诗
1、(20湖北武汉)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》)
2、(解析)这是一道诗词赏析题。(1)本题考查了对诗歌语句的赏析能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”刻画了诗人忧思、悲苦难眠的形象。“辗转反侧”包含了诗人那种苦闷而焦躁之情。
3、送别/山中送别王维〔唐代〕山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？(明年一作：年年)
4、唐代诗人常建《题破山寺后禅院》中历来为人传诵的名句是：，。
5、“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，炸得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。
6、C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是对“君子”和“淑女”相处的愉快场景和结婚时的热闹场面的描写，将两人相处和谐、相亲相爱的感情表现了出来。
7、(提示：从修辞、词语、思想感情、表达方式等方面分析。)
8、A.这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
9、B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
10、山中相送罢，日暮掩柴扉。
11、曲径通幽处，禅房花木深。
12、《关雎》主要运用了兴的艺术手法。如开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。本诗的起兴之妙在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
13、(答案)由初遇时的爱慕到离别后的思念再到想象与姑娘成婚的美好愿望，诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法，使热恋之情步步推向高潮。
14、于是下面再进一步，尾联化用典故，向张丞相发出呼吁,“卒章显志”。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这后两句，意思是说：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”(《淮南子·说林训》)的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹，但是他要求援引的心情是不难体味的。
15、揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
16、这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？
17、汤之问棘也是已：“穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏。背若泰山，翼若垂天之云。抟扶摇羊角而上者九，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃笑之曰：&#x彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？’”此小大之辩也。
18、今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
19、(1)运用对比手法。如：“一车炭千余斤”与“半匹红绡一丈绫”对比，写出宫失掠夺的残酷；“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊；“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情。
20、缺月挂疏桐，漏断人初静。
1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
2、C.“欲济无舟楫”写诗人想渡湖水投靠张丞相却没有渡湖的车辆和船只。
3、下列对这首诗内容的理解，正确的一项是()
4、(20河南初三期末)阅读下面一首诗，完成下列小题。
5、通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀，委婉地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。
6、吏呼一何怒，妇啼一何苦。
7、颔联从视觉，听觉，触觉几方面描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，极富艺术感染力，尤其蒸字显示出了洞庭湖丰富的积蓄，撼字衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。
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9、(2)用重章叠句、一唱三叹的手法，营造出渺远迷茫的氛围，表现了主人公缠绵凄迷的情感。
10、下列对《关雎》的相关说法有错误的一项为()
11、(3)将主观的评价和深沉的感情寓于事件的叙述之中。
12、清晨入古寺，初日明高林。
13、本诗围绕一个求字，写一个。
14、《关雎》中以“，”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
15、A.大河上下，顿失滔滔
16、C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
17、夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
18、式微，式微!胡不归?
19、结合下片词句，说说幽人与孤鸿有哪些共同的处境、心理、志趣？
20、赏析：这两句运用了比兴的写作手法，以成双成对的雎鸠来象征人间的爱情。以“窈窕淑女，君子好逑”为纲目，统摄全诗。
1、一男附书至，二男新战死。
2、“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句表现了诗人怎样的情怀？
3、(1)可以充分表达诗人思想感情。(2)增加诗歌节奏感和音乐美。
4、这首诗的作者是唐代的。
5、B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
6、这首诗从体裁上说属于。作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称，后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为。他是我国唐代伟大的主义诗人，当时人称。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为。
7、《送友人》 李白
8、B.四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
9、着重体会诗中的思想感情。
10、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
11、《关雌》所要表达的主题是什么？
12、(5)请用简洁的语言概括诗歌中男主人公情感变化的过程。
13、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
14、惊起却回头，有恨无人省。
15、简析这首诗的形象特点。
16、与君离别意，同是宦游人。
17、A.这是一首写景抒怀的五言律诗，表达了作者亲近自然，追求宁静的思想情怀。
18、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯(sù)洄(huí)从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻(j)。溯洄从之，道阻且右。
19、“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
20、杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
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1、人教版语文课标规定必考篇目,也就是都必须背熟掌握的：《送东阳马升序》《与朱元思书》《小石潭记》《岳阳楼记》《满井游记》《酬乐天扬州初逢席上见赠》.《赤壁》《过零丁洋》《山坡羊潼关怀古》《水调歌头》《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》其他的也应该都会背,做到平时积累,用时方便.
2、驿外断桥边，寂寞开无主。
3、八年级下册语文书古诗词有如下：
4、流光瞬息，月儿从高楼檐角，又跳入满是雕花团簇的窗棂，盯着我这样转辗反侧的外乡之人看啊看。月儿呀月儿我可有哪里惹恼了你吗，不然为什么要在我与亲朋分别的时候格外的圆呢？哎！其实我也知道自古以来这人世间的悲欢离合就与月亮的阴晴圆缺一样，难以求全。只望远方的亲朋都平安喜乐，哪怕现在隔着万水千山，沐浴在这同一月色下，就和我们相聚时是一样的。
5、《卖炭翁》白居易
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7、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
8、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。
9、D.《蒹葭》是《诗经》中表现“朦胧美”的名篇。这首诗和《关雎》都可以看作是爱情诗，但无论从内容上还是从表现手法上都没有太大的差别。
10、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。
11、2)运用了比兴手法，用水鸟和鸣来比喻男女间和谐恩爱，引起下文的“窈窕淑女，君子好逑”，使得眼前之景和诗人的情感相契相合，情景交融。
12、万籁此都寂，但余钟磬音。
13、(20陕西)蒹葭萋萋，白露未晞。(《诗经·蒹葭》)
14、《题破山寺后禅院》中“，”，与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。
15、《茅屋为秋风所破歌》记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？
16、追求没能如心愿，日夜牵挂在心头。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。
17、翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
18、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
19、对《蒹葭》这首诗的解说，不正确的一项是()
20、从小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，闻水声，如鸣佩(pèi)环，心乐(lè)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽(liè)。全石以为底，近岸，卷(quán )石底以出，为坻(chí)，为屿(yǔ)，为嵁(kān)，为岩。青树翠蔓(màn)，蒙络(luò)摇缀(zhuì)，参(cēn)差(cī)披拂。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、八年级下册语文古诗翻译
1、将军双手冻得拉不开角弓，都护铁衣冷难下。
2、全诗后借用的典故在现代汉语中成了一成语，它是，现在的意思是：。
3、下阕直接写词人自己孤寂的心境的句子是：，。
4、(2)《关雎》为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？
5、青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。频频挥手从此作别，马儿也为惜别声声嘶鸣。
6、营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。
7、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
8、这是一首讽谕诗。作者以个别表现一般，目的是要揭露宫市的弊端带给劳动人民的不幸，同时也表现了对下层劳动人民的深切同情，希望得到皇帝的注意。
9、8《马说》全文的主旨句中心句(表明作者对千里马被埋没的感叹)是：其真无马邪？其真不知马也。(运用设问句表达作者心中感慨的句子)
10、(2)以动写静。诗中的“万籁此俱寂，惟但余钟磬音”就是以动写静，以动衬静，写幽静的环境净化了人心，物我合超然物外。
11、关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。
12、译文：回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
13、(解析)本题考查学生对诗歌写法和主旨的理解能力。这首诗运用比兴开头，以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求。通过一唱三叹、重张叠句的形式，写出了一个男子对女子的美好感情。
14、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
15、B.“伊人”可以理解为诗人所追求的人；诗人对意中人充满了爱悦之情，热烈地追求，然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅。
16、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
17、写孤鸿道遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已的句子是：，。
18、古体诗少陵野老杜工部现实诗圣诗史
19、桃花源记/陶渊明小石潭记/柳宗元核舟记/魏学洢关雎/《诗经·周南》蒹葭/《诗经·秦风》式微/《诗经·邶风》子衿/《诗经·郑风》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖赠张丞相/孟浩然北冥有鱼/《庄子》庄子与惠子游于濠梁之上/《庄子》虽有佳肴/《礼记》大道之行也/《礼记》马说/韩愈茅屋为秋风所破歌/杜甫卖炭翁/白居易题破山寺后禅院/常建送友人/李白卜算子·黄州定慧院寓居作/苏轼卜算子·咏梅/陆游
20、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
