一、三年级下册25课续写
1、分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。
2、这个故事告诉我们：做人做事都不能太毛毛躁躁，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。
3、(板书不过分着急、不拖拖拉拉)
4、夸：kuā(夸大、夸奖、夸张、夸夸其谈)
5、预设：告诉我们做事不要过分着急，也不能拖拖拉拉。
6、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
7、“做衣服的事就这样说定了，你冬天来取。”裁缝想：“那我就先去做别人衣服，到了冬天再做他的吧！”于是他就开始做别人的衣服。
8、(1)“缝”是多音字，在“裁缝”中读“féng”,在“裂缝”中读“fèng”。()
9、责：要有责任感，债务定偿还。取得好成绩，啧啧人称赞。
10、衬chèn(衬托、反衬、陪衬、帮衬)
11、课堂小结，效果强化
12、入群有几百G的课外拓展资料可领取
13、(1)这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。(改为肯定句)
14、(1)这位顾客歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道理。
15、夹：jiā(夹子)jiá(夹袄)
16、语言描写是塑造人物形象的重要手段。在刻画人物时，我们可以抓住突出人物特点的语言进行描写，使读者“如闻其声，如见其人”。在描写人物的语言时，要写出人物说话时的神态、动作，体现出人物的性格特征及当时的情景等。如本文急性子顾客和慢性子裁缝的语言就很有特色，突出了两人的性格特征。同时，他们的动作和神态也突出了他们的性格特征，如“跳、夹起、走、瞪”等动词，将顾客着急、吃惊、生气的样子生动地展现在读者面前。
17、(3)尝试复述这个故事。
18、因为他比较了解急性子顾客的性格特点，知道其不仅性子急，要求多，而且善变。他提前和顾客打好招呼，说自己是慢性子的裁缝，这样就免得以后和顾客闹不开心。
19、你想对急性子顾客和慢性子裁缝分别说些什么呢？
20、急性子裁缝苦思冥想，终于想出了办法，能让衣服看上去有绿草坪的感觉。
1、卷juàn(试卷)juǎn(卷起)
2、“不打不相识”说的就是他们俩，经过几次的修改衣服，他们渐渐成了好朋友，顾客要什么，裁缝做什么，并且能在短的时间内做好。
3、负fù(负责、负重、自负、担负)
4、顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件短袖衬衫，外面太阳火辣辣的，我可不想变成烤红薯。”裁缝说：“没问题，我做的衣服让您凉爽。”话音还没落，裁缝就连忙拿起尺子量起了尺寸。
5、歪：wāi(歪斜、歪曲、歪着头)
6、同学们觉得自己是急性子还是慢性子的人？又希望自己成为怎样的人呢？(学生讨论)
7、慢性子顾客很奇怪，问：“我不是让你明年春天再交货吗？怎么现在就交了货呀？”
8、天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。
9、阵阵秋风吹过，片片树叶飘落，顾客踩着金色的地毯来到店里对裁缝说：“你看，秋天已经来临，你把夏天的短袖衬衫改成秋天穿的夹袄吧，可是袖子接起来会不会太难看，显不出我苗条的身材了？”裁缝说：“不会的，衣服只要能穿就好。”
10、取qǔ(收取、取得、听取、采取)
11、群内资料优质系统：
12、慢性子的顾客慢吞吞的说这个裤腰有点肥。急性子的裁缝，则着急的说，那你快脱下来，我给你这块改一下。
13、本文讲述了两个性格截然相反的人物的故事：急性子的顾客几天内不断变化缝制新衣的要求，想尽快穿上新衣，而慢性子裁缝始终不紧不快地应对，满口答应，因为布还在柜子里，还没有裁料。
14、树叶一片片飘落，秋天到了。顾客来到裁缝店，拿起短袖衬衫看了看，说：“这做工真是没得说，只是现在穿有点冷了，你还是把袖子给我接上吧！”裁缝无奈，只好答应，让他明天来取。
15、默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。
16、字词学习，基础积累
17、①顾客把一卷布料放到桌上。(改成被字句)
18、过了三天，裁缝的眼睛熬成了黑眼圈，像带戴了一副墨镜。因为他想让顾客早点穿上短袖衬衫，所以连续三天晚上熬夜加班，终于做好了短袖衬衫。裁缝用0。1秒的速度拨通电说：“喂，您好，您的短袖衬衫已经做好，您今天就可以取了。”顾客说：“好的，好的，我这两天就去取。”可是一天过去了，两天过去了，三天过去了……顾客还是没有来。
19、惊讶：感到很奇怪；惊异。
20、教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“衬、衫”，后鼻音“性、缝、箱、承”的读音。
1、正确读写生字词，流利地朗读课文。
2、成功之处：本节课的重点是分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气，并且在朗读的过程中了解课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的认识。同学们初读这篇课文后，集体反映这篇文章还是比较有意思的。学习这篇课文时，抓住顾客的要求，裁缝的表现来理解课文内容，并通过分角色朗读，读出两个性格相反的人对话的语气。这样就很好地完成了阅读教学。发挥想象，说说愤怒的顾客想要说的话，增强了故事的趣味性，起到总结全文的作用。
3、学习了本课，你想对裁缝和顾客分别说些什么？
4、联一半，汉一半，输密码，拿一万。(谜底：取)
5、预设：课文主要讲了一位急性子顾客找到一位慢性子裁缝要做一件棉袄，可他性子太急，想早点穿上
6、老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答一一他们抬头看看屋顶，唉，说怕漏，偏又漏雨了！
7、想象一下，当急性子顾客听到慢性子裁缝说还没开始裁料时，他会说些什么？
8、第一处省略号(第二节结尾处)是列举的省略，省略了太阳还做了许多事情；第二处省略号(后结尾处))是余意未尽，表示省略别国小朋友梦境中的内容。
9、相互交流，说说课文可以分成几个部分，理清课文内容。
10、这个单元我们将学习一些有趣的故事。请你先默读课文，借助字典，联系上下文，认识并理解生字和生词，做到正确读写生字、生词，不懂的地方，和同桌交流，了解课文内容；再流利、有感情地朗读课文，这篇课文按照什么顺序讲了一件什么事情？
11、今天这节课我们主要是疏通了课文的字词，并且从整体上感知了课文。这两个性格截然相反的人之间到底会发生怎样的趣事呢？下节课我们将继续学习课文。
12、承：chéng(承认、承担、一脉相承)
13、2012年5月16日星期三晴估算今天午饭后，我和爸爸站在阳台上看花园的风景。突然，爸爸问我：“你能不能估算出海冰花园北区大约有多少住户呢？”这一问可把我难住了，我总不能挨家挨户敲门去问吧！我想了一会儿，脑海里终于有了思路，我们海滨花园北区这边有4栋高楼，每栋有30层，每层有4户人家。列式就是：30×4＝120(层)，120×4＝480(户)，假设每户住有3人，480×3＝1440(人)，1440≈1500。我高兴地说：“我做出来了，约有1500人。”爸爸问：“你这个得数是怎么来的？”我连忙把我的解题思路说得一清二楚，爸爸听了，哈哈大笑起来！。
14、“什么，你居然不听我说话，告诉你，你，你……顾客就是上帝。”顾客气呼呼得一边手叉着腰一边说到。
15、第二天要求换成夹袄，秋天穿答应
16、急性子裁缝想：“我一定要在明天就交货。我今天下午缝好衣服，明天上午采花，把花缝上去。再捉几只蝴蝶，做成标本也缝上去。明天下午拿着衣服去找那慢性子的顾客。”
17、慢性子裁缝不会合理安排时间，遇到事情一拖再拖，做事不讲效率；急性子顾客朝令夕改，不会为了自己的目标坚持不懈，不明白自己到底想要什么。这两种做法都是不可取的。
18、又到冬天了，顾客终于来了。裁缝笑嘻嘻地递上一套棉袄说：“哈，我就知道你这个慢性子现在才来取。你看，我不但给你接上了袖子，还塞好了棉花，快把你的棉袄穿上吧！”
19、提示：朗读课文时要抓住人物的性格特征，比如慢性子裁缝说话慢条斯理、不慌不忙，读他说的话时，
20、它使劲地挣扎着从水沟里爬了出来，瞅了瞅满头满身的烂泥巴，心想：哇，这个漏也太厉害了，我还没开始行动呢，它就先下手为强了。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、三年级下册语文25课续写
1、教师口述：通过上节课的学习和分角色朗读课文，我们了解了慢性子裁缝和急性子顾客之间发生的故事，这节课我们通过抓准关键词句，进一步感受课文中的故事情节和作者想要告诉我们的道理，并学习复述故事和续写故事。(板书慢性子裁缝和急性子顾客)
2、货huò(山货、交货、货物、装货)
3、服务：为集体(或别人)的利益或为某种事业而工作。
4、形近字不少。我们(帮工站)认为：针对薄弱点，强化训练，攻克难点，才能让孩子学得更轻松，更！仅供参考~
5、星星是大家的(仿写课文)西边天上的朵朵彩云，变成了五彩缤纷的早霞;从西边升起的星星，到东边就要落下!一夜里星星做了多少好事:她把睡莲悄悄唤醒，她给夜来香撒上香粉;她陪着猫头鹰捉老鼠，看它享用美味的夜宵……她给青蛙当伴奏，她给月光花披上月光;她陪蛾子在灯光下嬉戏，看它们快乐地追逐打闹……
6、他慢吞吞地走到了裁缝面前，开口道：“我要做件……”
7、假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事？
8、顾客一共改了三次主意。头两次裁缝都答应了。只有后一次顾客想改成春装，要求接袖子，裁缝没同意。
9、检查自学情况，教学生字。
10、课文中顾客一共改变了几次主意？裁缝是如何应对的？
11、性：xìng(个性、性格、性命、慢性子)
12、第一次对话(1～13)：急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。
13、第三次对话(17～19)：急性子顾客要求将夹袄改成短袖衬衫，慢性子裁缝答应了。
14、学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
15、A.裁缝说:“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”
16、眼睛！”(板书结果：慢性子裁缝还没开始裁料)
17、朗读完课文后，根据课文的故事情节完成下面的表格，并复述这个故事。
18、喔喔喔！太阳出来了，阳光柔和地照耀着大地，天空中飘着缕缕白云，空气中散漫着花草的芳香。贼被吵醒了，他揉了揉惺忪的睡眼，警觉地做了起来。
19、(1)按要求改写句子。
20、“夹”两横长短下长，点撇对称，撇捺伸展。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、三年级下册25课续写作文
1、提示：我们可以根据时间变化提取相关信息，找到描写顾客每天不断变换要求的句子和描述慢性子裁缝反应的句子，再从找到的句子中提取关键信息，简单明了地填入表格。后，借助表格，按时间顺序复述这个故事。
2、②顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”(改成转述句)
3、小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他疼。“快打1请啄木鸟医生吧！”小兔说。
4、不由得腿脚发麻，心里发慌，于是拔腿就跑。这时候，老虎也醒了。它爬起来四处张望。嘿！我把漏甩掉了！老虎很高兴，我还是快点离开这鬼地方吧！老虎飞似地逃跑了。
5、其实急性子裁缝在慢性子顾客试衣服的工夫做出了4件衣裳：衬衫、短袖衬衫、棉衣和夹袄。他怕顾客生气投诉他，只好一起送给了顾客。
6、夸kuā(夸大、夸奖、夸张、夸夸其谈)
7、(1)会读生字，辨别多音字。
8、箱：xiāng(箱子、纸箱、药箱)
9、“衬”右边“寸”字竖钩内收，顿点略靠上。
10、第一天要求做棉袄说明年冬天做好棉祆
11、第二天裁缝早早起来，穿好衣服，急匆匆地走向田野。一到了田野，急性子裁缝就开始采花。呦，今天运气还真不错！还抓住了三只漂亮的花蝴蝶。急性子裁缝抱着一大束花和蝴蝶回到了裁缝店。他先把蝴蝶做成标本，然后把花缝上去，把晒干的蝴蝶标本取出来，后把蝴蝶标本也缝了上去。
12、第二次对话(14～16)：急性子顾客要求将棉袄改成夹袄，慢性子裁缝答应了。
13、艺yì(艺术、手艺、才艺、工艺)
14、物的性格特征，读好人物对话的方法。
15、预设：表示时间的词冬天、第二天、第三天、又过了一天，课文是按时间顺序写的。
16、第二部分(14～29)：写急性子顾客一再改变做衣服的要求，后发现慢性子裁缝根本还没开始裁剪衣服。
17、第一部分(1～13)：写急性子顾客到慢性子裁缝家，想要做一件棉袄。
18、顾客又说：“希望您用绿色的线缝出草坪的感觉，做件有创意的漂亮春装。就说定了，明年春天交货。”说完便走了。
19、事情的结果。写慢性子裁缝还没开始裁料，急性子顾客很生气。
20、C.“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了：“为您服务，没说的!”
