一、摹状貌的句子短句
1、散文构思的线索，一般有以下几种：
2、语言的特色与风格：
3、D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
4、现代文的分类：
5、以事(事件的前因后果)为线索以理(所要阐述的道理)为线索
6、如开头段作用往往起着引出中心论点(论题)，那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：
7、语言特点/手法+该特点或手法的常规效果+对象+抒发情感/观点/内容
8、每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。——茅以升《中国石拱桥》“积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。”——《看云识天气》
9、虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
10、C.只要获得无线电频率许可，就可以在智能家居、智能交通等领域应用。
11、道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
12、类型能否替换为另一个词语？并说明理由。
13、第三步：生动形象的写出了……
14、联系上下文，抓住文章的关键句，结合主旨，分析作者情感
15、说明：说明方法有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、举列子、列数字、打比方、作比较。
16、语体：书面语与口语，普通用语与口语
17、(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件
18、⑥开篇点题，照应题目。
19、(1)总结上文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫——结构作用
20、首先应该了解一般议论文的结构：
1、背熟三年课本上所有的古诗文，一字不落，滚瓜烂熟，滚瓜烂熟，滚瓜烂熟。(开学后我和你们一起背，三年的古诗文我要是背不出其中的任何一篇，你们有权留我在教室背，直到背完才可以回家，可以让我罚抄，多少遍你们说了算，所有同学都是见证人)。
2、(4)列数字：用具体的数据加以说明，使文章更具准确性和说服力。
3、背熟木有用，木有用，木有用。必须会写，而且此题字不能连笔写，必须用正规的楷书，正规的楷书，正规的楷书(重要的事情说三遍)。怕写错字，推荐看《中国诗词大会第五季》，看完你们就知道“萧萧班马鸣”中的“班”为何是“班长”的“班”，而不是“斑马”的“斑”。
4、提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
5、(2)补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长的名言或不熟悉的名人事例。
6、这类散文环境描写的作用：
7、第四步：表达作者……的思想感情
8、②开头通过引用名言，提出中心论点……(或引出……的论题)。
9、答题技巧：使用人称的作用+结合文章内容
10、以人(人物的活动)为线索以物(事物的得失)为线索
11、如排比：如果这个排比句你一点都读不懂，没关系，不要care它，上公式：增强语言的气势(适用于百分之九十以上的句子)。后面答题步骤同比喻和拟人。其他的修辞手法我们课堂上结合具体的句子来讲。
12、过渡句/段(在文章中间或段落中间)的作用
13、以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(4)讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(5)欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。(6)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
14、C.举例子下定义D.列数字摹状貌
15、分析论证方法的作用：
16、专注小学生、初中生、高中生各类语文知识
17、如“滕子京/谪守/巴陵郡”“予/尝求/古仁人之心”(主语+谓语+宾语)
18、这个句子中什么词的含义+全句写出什么+表达了什么
19、类型限制性词语能否删去？
20、首先应该了解一般议论文的结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
1、同学们无论在什么基础学科的考试中，只要过好“语音关、阅读关和写作关”，要考出好成绩，那完全是有可能的，现就初中语文现代文阅读题的解题技巧及能力培养略谈几点浅见，供大家参考借鉴。
2、第二：一般情况下，划分开主语和谓语即可。如果句子稍长，较长的修饰限制语要划开。
3、A.兼具照明、通信和控制功能具有能耗低、购置设备少等优势。
4、(1)开门见山，统领全文，开启下文(引出下文)——结构作用(2)设下悬念，引起读者兴趣思考。——结构作用
5、(1)对说明内容进行创新性的表述。
6、记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
7、基础知识|必背古诗|文学常识|写作技巧
8、我千真万确爱这神奇的大自然，爱这梦幻般的阳光。我以后一定要多多观察大自然，发现美，寻找美，走进自然，走近阳光。
9、第四步：表达了作者对……的思想感情
10、A.举例子打比方B.列数字作比较
11、答题技巧：①作答时先分析句子的性质是观点句还是结论句(观点句，理由在后；结论句，理由在前)
12、说明文按说明对象可分为：事物说明文和事理说明文。
13、夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
14、标题的形式：从修辞、句式、用词等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新颖、设置悬念等
15、写景：景——情——人——理卒章显志
16、(3)发出……的号召或劝勉人们……;
17、那灿烂的不是笑而是哭、没有一种爱、是无条件的回头的瞬间、发现你不在我去找你、你还回头吗？爱？不存在的东西、我不曾享有、那么何谈失去你不在、我的心好难受、你还会那么一直在乎我吗？美的是那幸福的一瞬间如昙花一现般、心在我去寻找你每时每刻心里想的是你念的是你、你还记得你对我的爱吗当春之神都放弃秋天、我才发现我那么的爱你那个是好友印象，让朋友给写的。。
18、口语化/地方方言特色(较多使用生动活泼的口头用语)：生动活泼、亲切自然。
19、立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)
20、①与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致；
【axxzhouaxxyyflongdd】四、摹状貌的摹怎么写
1、就目前我们学过的文章大致分为三类：记叙文、说明文、议论文和小说。
2、含蓄深沉(抒情或叙事不直接写出，而是通过它物或对比委婉表达内心情感)：容易引起读者的感情共鸣。
3、标题的结构作用：行文线索(蓄势、抒情的线索)，贯穿全文
4、比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性
5、人物鉴赏/请简要分析文中主人公的形象
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7、(5)引用：引出说明对象激发读者的阅读兴趣使文章更具说服力。
8、对比：强调了……突出了……
9、(2)具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……(论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。)
10、(2)空间顺序：由上到下，由左到右，由前到后，先中间后两边。
11、摹状貌.用“翩然归来”描绘燕子的轻捷、洒脱,身姿优美,用“簌簌地”写出树叶纷纷飘落的动态,用“衰草连天”写出深秋景象的荒凉,用“风雪载途”写出严冬的酷寒.
12、语文阅读理解在语文占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。阅读理解关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。
13、第三步：语气更强烈，表达的思想也更强烈
14、⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
15、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
16、这类散文中，写主体对象的同时，又写相关事物，作用是正衬或反衬主题事物的特征。
17、作用：①照应前后文、标题；②渲染气氛，烘托人物情感；③衬托(正衬、反衬)主体；④表现、突出主题；⑤展示人物活动背景或社会背景；⑥对下文的议论、描写、抒情做铺垫；⑦预示或推动情节的发展。
18、对策：答：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。
19、这些词只是从时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质上对某些东西加以限制，这些词都能体现作者用词的准确严谨性。
20、动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、用摹状貌造一个句子
1、⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、数据，可以增强论证的说服力和性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
2、以物(事物的得失)为线索
3、下列对第③段划线句子运用的说明方法判断正确的一项是()
4、不少同学在完成练习时，往往是做一道题目，看一遍题目，却没想过把所有的题目全部读完，然后再仔细审题弄清题意。为什么要这样做呢？因为出题者在出题时往往会注意题目之间的一些梯度或是内在逻辑联系，特别在比较规范的考试，例如中考语文试卷中的现代文阅读题，表现得尤为。在读完所有的考题后，同学们就会对问题有整体的感知，有助于对文章的理解，起到心装全文、融会贯通的作用。
5、(问题)选文第③段叙述了孟尝君计过秦关的故事，从说明方法的角度看有何用意？
6、⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
7、③其次。在没有钟表的时代，雄鸡打鸣是人类的主要计时工具之特别是在先秦，人们有鸡鸣即起的习惯。各国的隘口也是闻鸡开关，这才有孟尝君计过秦关的趣事。秦昭王曾礼聘齐国贵族孟尝君为相，后听谗言欲杀之，孟尝君闻讯而逃，至函谷关。因时辰尚早，鸡鸣才能开关，孟尝君一行只好等待天亮。在秦王追兵将至之时，一位素无名声的下士自称会学鸡叫，以骗开城门，孟尝君大喜，命其一试，果然一鸣惊人，余音袅袅。几声之后，远近村落的公鸡纷纷响应，连关吏养的鸡也昂首啼叫起来，关吏揉着惺忪睡眼打开关隘之门，孟尝君一伙便因此趁“鸡”而逃。
8、议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：
9、正面描写：肖像描写(以形传神)；动作描写(生动想形象地表现人物性格特点)；语言描写(言为心声)；心理描写(揭示人物内心世界)；神态描写；细节描写(抓住生活中的一个小细节，尤其是动作，来刻画人物形象，准确传神，形象鲜明)。
10、第二步：用反问的句式把作者……的感情表达出来
11、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流和对话，拉近与读者或对话者的感情距离；用于外物，有拟人化的效果。
12、论据又分为：事实论据(主要列举事例)道理论据(主要引用名人名言)
13、②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
14、答：“××”一词原指……，这里指……，写出了……表达了……
15、分析文章的论证思路
16、形容词：不行，因为该词生动形象的描写了……
17、(4)语言(对话)描写(5)心理描写
18、抒情方式/手法：
19、学者散文(文化散文)
20、④学者散文(文化散文)：
