一、用暗字描写一个情景五年级
1、从容：不慌不忙；镇静；沉着。
2、这是诗人杜甫的心声，更是唐朝千千万万苦难子民的共同心声。让我们与欣喜若狂的诗人一同放歌，与千千万万欣喜若狂的人民一起放歌吧！齐读全诗。
3、这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的样子。
4、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中由景及人，通过对祖国壮丽山河的描述和对遗民迫切希望南宋统治者收复失地的强烈愿望的描写，表达了诗人爱国和忧国忧民的思想感情。
5、(1)杜甫的家乡在哪儿呢？(洛阳)
6、吓：hè(恐吓)xià(吓人)
7、句意：在晴朗的日子放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。
8、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《吃水不忘挖井人》
9、凶恶—(凶狠)威吓—(恐吓)
10、(1)“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”中虽然没有提到一个人，但是我们能从中感受到人们的活动。()
11、②白满川：指稻田里的水色映着天光
12、B、想象感悟“欣喜若狂”。
13、《秋夜将哓出篱门迎凉有感》中由景及人，通过对祖国壮丽山河的描述和对遗民迫切希望南宋统治者收复失地的强烈愿望的描写，表达了诗人爱国和忧国忧民的思想感情。
14、③面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游，你又想说些什么呢？(也可以以书信的形式写一写。)
15、晕：yūn(头晕眼花)yùn(晕车)
16、《从军行》中通过对西北边广漠壮阔的风光的描写，表现了戍守边疆的将士杀敌报国的壮志。
17、朴素：(生活)节约，不。
18、(3)运用动态描写或静态描写的手法写片段。
19、感受将士的征戍之苦，体会将士的报国之志。
20、(1)动静结合是一种重要的写作手法。()
1、弃明投暗与“弃暗投明”意相反，指抛弃光明的、正确的，投向黑暗的、错误的道路。亦作“背明投暗”。
2、学生熟读课文：自由读、同桌读、小组读、开火车读、比赛读。
3、感情朗读，背诵古诗。
4、教师小结：我们刚刚交流的古诗多以自然风光、农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材，这种诗被称为田园诗。
5、山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
6、《从军行》中，描写整个西北边陲的景象的诗句是：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
7、运用动静结合的写作手法，根据提供的情景，写一写。
8、这个真实故事，转发给孩子看看...
9、贵重~宝贵情趣~趣味豪迈~豪放
10、闻名~交叉~交错轻快~轻松
11、引导了解从军行：(出示课件5)
12、清贫—(贫穷)朴素—(俭朴)
13、(2)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。
14、寂静的夜，银辉毫不保留地倾洒大地，大地立刻恬静了，月夜的清光抚摸着这一望无垠的大地，忽然飘来几朵乌云，轻轻地遮住了月亮。
15、(1)学生自由读，要求读准字音，读通诗句。
16、心爱—(痛恨)分离—(团聚)
17、◆统整课堂|(名师教案)四年级下册《乡下人家》
18、吵：街市中，叫卖声、讨价声、喧哗声、不绝于耳。
19、(6)“遗民泪尽胡尘里，南望北师又一年。”这两句诗主要描写了什么？反映了作者怎样的情感？(这两句描述了山河破碎，北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情，表现了作者对当沦陷地区人民的同情，和对当权者不去收复失地的不满。)(板书：山河破碎)
20、(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
1、夜，悄悄降临，一缕轻柔的月光，给静谧的天空洒下一片朦胧，熏染出一个平静祥和的夜。
2、(1)示例：“丁零零……”下午五点钟的放学铃声刚一响起，刚刚还静悄悄的校园顿时沸腾起来。移桌椅声、谈笑声、打闹声……响个不停。各班各年级的同学背着书包陆陆续续走出教室。不到半个小时，喧闹的教室渐渐变得沉寂，只剩教学楼前的白玉兰树仍然整齐地挺立在房前。
3、重见天日重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。
4、◆统整课堂|(名师教案)五年级下册《古诗三首》(《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》)
5、学习诗句：青海长云暗雪山
6、①如果他是已经结婚的战士，他有什么心里话要对妻子倾诉？如果他家有老母，他将如何对母亲说？如果他已经有了孩子，他又会对孩子怎么说？请你任选一种角色，说说战士的心里话。(学生自由发言。)
7、(1)√(2)√(3)×(4)√
8、辽阔无垠悠然自得成群结队
9、体会古诗表达作者的思想感情。
10、初读古诗，读准生字，指导书写。(出示课件8)
11、挖掘文本，体验意境
12、(4)“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”这句话是动态描写，突出了蜜蜂的可爱。()
13、了解写作背景。(出示课件4)
14、拨云见日拨开乌云见到太阳。比喻冲破黑暗见到光明。也比喻疑团消除，心里顿时明白。
15、愤世嫉俗愤：憎恶，痛恨；嫉：仇恨，痛恨；世、俗：当时的社会状况。有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。
16、政以贿成形容旧社会政治腐败，官场黑暗，不行贿就办不成事。
17、读古典名著，品百味人生
18、“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远,这句话写出了牧场之国夜晚的宁静,展现了它的静态美。
19、锻炼：通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。
20、(2)指名学生读，师生评议。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、描写暗的情景写一段话
1、书读百遍，其义自见。再读古诗，看看你能读懂什么。遇到不懂的地方，可以讨论解决。不能解决的问题，做上记号。
2、句意：三黄河向东流入大海，五千仞华山高耸接青天。
3、陆游(1125—1210)，南宋诗人、词人。字务观，号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。少时受家庭爱国思想熏陶。中年入蜀，投身军旅。晚年退居家乡。一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨、范成大、尤袤合称“中兴四大诗人”。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
4、自主学习字词，理解字义，识记字形；正确书写会写字；正确读写课文中的词语。
5、倾注：(感情、力量等)集中到一个目标上。本课指的爱倾注在毛岸英身上。
6、谈话揭题：今天我们要学习的《从军行》，就是一首边塞诗。(板书：从军行)
7、这句话运用了比喻的修辞手法,“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子,“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。
8、黑灯下火形容黑暗没有灯光的情景。
9、(1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度快,还能做急转弯。
10、宋翁卷夏B才又
11、创设情境，激情导入
12、初读课文，解决字词初读古诗，读准生字，指导书写。(1)学生自由读，要求读准字音，读通诗句。(2)指名学生读，师生评议。(3)指导书写会写字。理解词语：结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。玉门关楼兰
13、青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
14、熠熠发光的珍宝辽阔无垠的原野
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16、黑漆一团①指墨团。②形容黑暗，没有一点光明。或对人对事一无所知。
17、王昌龄(698—757)，字少伯，汉族，河东晋阳(今山西太原)人，又一说京兆长安人(今西安)人。盛唐边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
18、(3)“遗民”就这样“望”了多长时间。教师引读：
19、(2)结合诗句和刚才的视频，你能体会到戍边将士们怎样的情感？(出示课件18)
20、质疑问难。说说古诗中还有哪些不理解的字词。师生协同解决。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、用暗字写一个场景
1、山坞:山间平地；山坳。
2、本文主要讲述了到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，表现了钢铁般的意志，表达了作者对的敬佩和赞扬的感情。
3、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
4、王昌龄早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁左右进士及第。初任秘书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜水尉，因事被贬岭南。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗著，有“诗家夫子王江宁”之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
5、(4)试着用自己的话说说这句诗的意思。
6、昏天黑地昏：黑暗。形容天色昏暗或光线暗淡。也形容神志不清、头昏眼花或忘乎所以。也比喻社会黑暗混乱
7、再读，明诗意。书读百遍，其义自见。再读古诗，看看你能读懂什么。遇到不懂的地方，可以讨论解决。不能解决的问题，做上记号。质疑问难。说说古诗中还有哪些不理解的字词。师生协同解决。用自己的话，简要说说诗的意思。教师适时点拨。
8、勉强：能力不够，还尽力做。
9、(1)判断下列句子属于动态描写还是静态描写。
10、亡秦三户《史记·项羽本纪》：“夫秦灭六国，楚无罪。自怀王入秦不反，楚人怜之至今，故楚南公曰‘楚虽三户，亡秦必楚’也。”后因以“亡秦三户”指不畏强暴，奋起推翻黑暗统治之事。
11、(3)我们描写景物时，应多用静态描写，少用动态描写，因为动态给人凌乱感。()
12、理解古诗大意，体会作者的思想感情。
13、南望王师山河破碎忧国忧民
14、陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。
15、(预习16)部编版五年级下册综合性学习《汉字真有趣》图文讲解
16、借助注释互相交流：用自己的话说一说诗句的意思。
17、(3)这是一条怎样的归乡之路呢？(出示课件7)
18、请同学再读古诗后两句。
19、地狱变相旧时比喻社会的黑暗残酷。
20、统整课堂|(名师教案)四年级下册《三月桃花水》
