一、用五个短语形容蝉的一生
1、(2)晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候……这时候，小小的天窗又是你的慰藉!
2、它选择小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝
3、看标题:从标题中读懂感情《送李正之提刑入蜀》为送别诗，进入蜀地，艰险之地，包含对友人的不舍、担忧。
4、露：lù露珠lòu露脸
5、白描:指用简练的文字描摹对象，不重辞藻修饰与渲染烘托。如"父耕原上田，子屬山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。”勾勒出农人辛勤耕耘劳作、官家筑仓虎视以待的画面。
6、蝉的一生，要经过卵、幼虫和成虫三个不同的时期。卵产在树上，幼虫生活在地下，成虫又重新回到树上。蝉在交配之后，雄蝉就完成了自己的使命，很快便死去。雌蝉则开始进行产卵的任务，它用尖尖的产卵器，在树枝上刺出小孔，刺一次产四到八粒，一个枝条上，往往要刺出几十个孔，然后雌蝉不吃不喝，也很快便死去了。卵在树枝里越冬，到第二年夏天，借助阳光的温度，才孵化出幼虫来。
7、(人们都爱夏天,爱她的骄阳似火,爱她的青山绿水,爱她的绿荫一片；人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的层林尽染,爱她的香飘四溢；人们都爱冬天,爱她的大雪纷飞,爱她的银装素裹,爱她的洁白无瑕。)
8、自然界里，有这样一种动物。它们在地下呆了整整4年，等到终于破土而出，终于能够享受快乐的时候，却发现，距离死神的脚步，已经不远了。
9、蝉的一生，就是在演奏音乐，它那么小却那么响，竟响彻一个夏天，虽然他只有90多天的生命但它丝毫没有放弃。
10、所以它们爬出地球表面只有一件事，就是交配，蝉通过召唤吸引雌性交配，我们听到的所有蝉都来自雄蝉，但奇怪的是它们听不到自己的声音。当雌性听到雄性的啁啾声时，她会来与声音交配，然后她会将一根细而尖的管子插入树枝上产卵。幼虫要到明年才能孵化，孵化后的幼虫会钻入土壤，重复之前的操作。
11、这段话中，哪些是看到的？
12、答：这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。
13、(微课堂)部编语文四年级下册第2课《乡下人家》
14、为什么说活泼会想的孩子会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？
15、这句话紧承上文，与第4自然段“的慰藉”相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。
16、第三部分(8)：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。
17、谈话导入新课：上节课我们学习了课文的后一自然段，领略了天窗的神奇。这节课，我们将继续跟随茅盾先生，去感受童年时代天窗带给他的快乐和慰藉。
18、慰藉——安慰猛厉——猛烈
19、蝉鸣不像蛙叫那样短促、跳跃，像声声鼓点，而是漫长、高昂、执著：“嘶呀……嘶”，好像二胡。因此，在夏季田园交响乐队中，如果说青蛙是鼓手，那么蝉便是弦乐师了。试想：炎炎夏日当空，树枝纹丝不动，连鹅鸭都聚集在树荫下的时候，如果没有这位弦乐师的高亢奏鸣，该会使人感到多么的寂寞啊!
20、”他们都是用蝉喻指高洁的人品
1、预设:乡下人在屋顶开一个小方洞，装了一块玻璃，叫作天窗。
2、瞧，它从壳里出来了。
3、预设：因为乡下的房子里只有一排木板窗，碰到大风大雨的天气或者冬天，木板窗一关，屋子里就黑得像地洞一样，开天窗，显得屋里亮堂一些。
4、形容词性短语：语法学术语，指以形容词为主体的短语，它的语法功能与形容词相当。形容词性短语包括以形容词为中心的偏正短语(如“很漂亮”，“十分慎重”)、用形容词构成的联合短语(如“生动活泼”、“紧张而热烈”)等。形容词短语可以充当句子的定语、状语、谓语、补语、主语和宾语。如“他是一个高尚的人”(作定语)，“工人在细致地雕刻花瓶”(作状语)，“他快乐极了”(作谓语)”，“老师讲得清楚得很”(作补语)，“谦虚谨慎是一个人的美德”(作主语)，“我们要注意”(作宾语)。
5、透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？
6、人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；
7、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到闪闪烁烁可爱的星，像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰排比句
8、部编版语文四年级下册微课目录
9、我们把孩子所看到的和想到的连起来读一读。
10、整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。
11、A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。
12、通过学习，我们发现文章根据看到的事物想到相关的事物，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象，这就告诉我们想象要从各个角度开展，这样多角度的想象才会丰富多彩。
13、小小的天窗给孩子们带来了什么？(慰藉)“慰藉”什么意思？(抚慰)
14、人们都爱夏天，爱她的，爱她的，爱她的；
15、开门见山:是指诗歌开头就直奔正题，不拐弯抹角。如杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》:“独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调,归思欲沾襟。逐层深入:指诗歌内容由浅人深，环环相扣的结构形式。如《古诗十九首.迢迢牵牛星》:“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。”重章叠句:指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种结构方式。如辛弃疾的《丑奴儿书博山道中壁》:“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”
16、①锦帽貂裘，千骑卷平冈:锦帽貂裘指戴锦帽，穿貂裘。②出师一表真名世，千载谁堪伯仲间:名指名传。③小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中:东风指刮起东风。.名词作形容词①千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷:曛本指日落时的余光，这里指昏暗。②朱颜君未老，白发我先秋:秋这里指衰老。形容词作名词①贫贱有此女，始适还家门:贫贱指贫贱之家。②老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍:黄指黄狗，苍指苍鹰。意动用法①天意怜幽草，人间重晚晴:重指以晚晴为重。②商人重利轻离别，前月浮梁买茶去:重和轻都是意动用法，以利益为重，以离别为轻。名词作状语①樯橹灰飞烟灭:灰和烟都是名词作状语,像灰一样，像烟一样。②暮投石壕村，有吏夜捉人:夜指在夜晚。
17、第一部分(1~3)：写天窗的来历。
18、卡瓦伊。。。。可爱乖漂亮靓倩文静淑女大家闺秀人见人爱优雅纯朴稚气俊秀清秀可爱楚楚动人贤淑贤惠聪颖灵秀俊俏俊美美丽,大方,温柔,可爱,单纯,纯洁闭月羞花沉鱼落雁倾国倾城温婉娴淑千娇百媚仪态万千国色天香花容月貌明目皓齿淡扫峨眉清艳脱俗香肌玉肤仪态万端婉风流转美撼凡尘聘婷秀雅娥娜翩跹俏丽多姿风姿卓越顾盼流转清丝纠缠举步轻摇明艳不可方物艳冠群芳剪水双瞳美艳绝伦神仙玉骨楚楚动人。
19、蝉有六条腿，两只眼睛晶亮晶亮的，外壳比较黄，比较硬。飞起来时，露出了白白的皮肤，还展现出轻薄的翅膀，一会儿就飞向天空。
20、含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨。陈子昂以诗风悲慨而驰誉诗坛:“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”辛弃疾《永遇乐:京口北固亭怀古》:“廉颇老矣，尚能饭否?”
1、“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？
2、以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。
3、B.第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。
4、下列对文章理解和分析有误的一项是()
5、王沂孙《齐天乐》：“甚独抱清高，顿成凄楚。
6、描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境进行具体描绘和刻画。
7、当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了。蜕皮是由一种激素控制的。蝉蛹的前腿呈勾状，这样，当成虫从空壳中出来时，它就可以牢牢地挂在树上。蝉蛹必须垂直面对树身，这一点重要。这是为了成虫两翅的正常发育，否则翅膀就会发育畸形。蝉将蛹的外壳作为基础，慢慢地自行解脱，就象从一副盔甲中爬出来。整个过程需要一个小时左右。
8、蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。
9、普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。
10、预设：一粒星，一朵云；
11、②孩子们从“一粒星，一朵云”看出了“闪闪烁烁可爱的星，像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”，从“掠过的一条黑影”，仿佛看到了“灰色的蝙蝠，会唱歌的夜莺，霸气十足的猫头鹰”。
12、①晓看红湿处，花重锦官城:应为锦官城花重。②我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月:应为一月夜飞度镜湖。③一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千:应为夕贬潮州八千路。
13、从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
14、也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
15、这已经是一只成熟的蝉了
16、“乌台诗案”，可以说是东坡一生大的坎坷，好在，他挺过去了，好在，他留下了这首诗。人生《西江月》世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。这首词，词眼就是一个“凉”字。
17、鹰：雄鹰苍鹰老鹰猫头鹰鹰击长空
18、①人面不知何处去，桃花依旧笑春风:应为桃花依旧于春风笑。②千家山郭静朝晖，一日江楼坐翠微:应为一日江楼于翠微坐。③永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟:应为永忆江湖于白发归。
19、蝉有六条腿，两只眼睛晶亮晶亮的，外壳比较黄，比较硬。飞起来时，露出了白白的皮肤，还展现出轻薄的翅膀，一会儿就飞向天空。当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。
20、摘抄文中描写屋子、闪电、云彩、星、蝙蝠、夜莺、猫头鹰的短语。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、形容蝉一生短暂的句子
1、中心词后置①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲:应该是“晴川汉阳树历历，芳草鹦鹉洲萋萋”。②竹喧归浣女，莲动下渔舟:应该是竹喧浣女归，莲动渔舟下。宾语前置①香雾云鬓湿，清辉玉臂寒:应为香雾湿云鬓，清辉寒玉臂。②竹怜新雨后，山爱夕阳时:应为怜新雨后竹，爱夕阳时山。主宾换位①林暗草惊风，将军夜引弓:应为林暗风惊草。②姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户:应为可怜门户生光彩。③香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝:应为鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝(剩下的香稻粒，是鹦鹉吃剩下的，即使碧梧枝老,也是凤凰所栖)。④秋色渐将晚，霜信报黄花:应为黄花报霜信。
2、表达方式分为五种:记叙、描写、议论、抒情、说明。在古代诗歌中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种。
3、小小的天窗会使你的想象锐利起来！
4、指名分自然段读课文，读懂每个自然段的意思。
5、初读课文，检查预习
6、抓住“小小的天窗是的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。
7、蝉属于发育不完全异常的昆虫，与发育完全异常的昆虫相比，它们缺乏蛹的联系，若虫期间，蝉一直生活在土壤下，但在成年阶段，它们飞向天空寻找配偶。蝉有许多天敌，但大多数在成年阶段对它们是掠夺性的。它们没有灭绝的原因是天敌太多了，生命的3月仍在继续，很快新一代诞生了，幼虫从树上掉到地上，然后进入土壤再次过着隐居的生活。
8、②庄生晓梦迷蝴蝶:迷指为蝴蝶着迷。被动句①石破天惊逗秋雨:破指被震破，惊指被震惊，这一句的意思是彩石被震破，天幕被震惊，引来一场秋雨。②舞榭歌台，风流总被雨打风吹去:被字表被动。
9、复习巩固，布置作业
10、其实一只小蝉一生中要经历五次蜕皮，在黑暗的地下土壤中，蝉的幼虫将连续进行四次蜕皮，令人惊奇的是蝉的第五次蜕皮，这其实也是他们后一次蜕皮，因为蝉的第五次蜕皮被称为蝉，这与之前四次在地下土壤中蜕皮不同，在经历蝉之前，蝉会悄悄地爬上周围的树枝，这是在树上后的转变。
11、这时候，小小的天窗又是你的慰藉！
12、在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口于地面相平。
13、以小见大:以细小的内容和景物来表现重大的思想和寓意。如杜牧的《过华清宫》:“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”
14、雄蝉会发出声音吸引雌蝉来跟他交配，雌蝉用它那根尖尖的产卵管，插近树中产卵，直到第二年幼虫才会孵出，再在土中生活几年甚至十几年后才能破土而出。
15、这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
16、句子：这时候，小小的天窗是你的慰藉。
17、预设：天窗虽小，却给小朋友们带来了无穷的乐趣，让小朋友们的童年充满想象。
18、你好,近心情不好的话,建议你平时一定要保持一个良好的心态,可以喝一杯牛奶或者是睡前放一点,葱头
19、看，蝉从地洞里出来了，浑身上下都是泥，看起来憨憨的。
20、默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗？
【axxzhouaxxyyflongdd】五、描写蝉的一生精美句子
1、从作者的想象中，你感受到了什么？
2、锐利——尖锐奇幻——奇妙
3、复习检查，导入新课检查，指名学生朗读课文。
4、蝉是什么样子呢？蝉有六根腿，两只眼睛，屁股上有许多？纹。我告诉你们，它还有小翅膀呢。变成知了以后，小翅膀就会变成大翅膀。要变成知了还要脱皮呢，我觉得脱皮很慢。从我找到蝉以后，一直等到晚上还没有脱皮。蝉——它等了17年，才等到他可以生活的一个夏天，就这一个夏天它从泥土中出来了，从幼虫成长过来，等秋风一吹他的生命也就完结了。
5、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。
6、虽然成年的蝉仅能存活几个月，但是幼虫阶段能够在土壤中存活好多年，例如6年寿命的蝉，其幼虫阶段就占了一生中的5年。
7、进入夏天，早年产下的受精卵会孵化成幼虫，他们会钻入土壤中，以植物根茎的汁液为食，通常幼虫会在土中待上几年甚至十几年，如3年、5年，甚至还会有17年。
8、(1)你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
9、仿照例句的形式写三个句子，构成四季。
10、蝉的一生，蝉的卵产在树上，经过1个多月孵化出的幼虫，顺着树干爬到地上，钻入土中，开始过幼虫期，幼虫靠着刺吸式的口器吸取植物根部的汁液为生。
11、“逼”字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。
12、这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，“带子似的”运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。
13、让学生谈出自身生活中排解不快的方法。也许是读书？看电视？也许是玩弄什么小玩具？
14、③帘卷西风:卷字是意念被动，帘子被西风卷起。运用修辞手法互文手法
15、《唐诗别裁》说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。
16、蝉声响亮而高远，古往今来，那“知了，知了”的鸣唱，曾使情感丰富而细腻的诗人们写下了诸多优美动人的诗篇。
17、会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。
18、马路两旁树上的蝉儿，吱呀吱呀地乱唱瞎叫，使人于焦急中又增加几分烦躁。
19、展开全部明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉蝉——李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君相警，我亦举家清。
20、在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们的“的慰藉”？找出相关语句体会体会。
