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长句短句的表达果【文案100句】

来源:个性网名 发布时间:2023-01-20 10:35 | 编辑:个性资讯 | 热度:59

一、短句的表达果

1、长短句:使语言简洁明快,富有节奏感。长短句结合,使句子错落有致,形式灵活多变,节奏富于变化。

2、①句式果(重点);②修辞果;

3、北平之秋就是人间的天堂,也许比天堂更繁荣一点呢!中秋前后是北平美丽的时候,没有冬季从蒙古吹来的黄风,也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高,那么蓝,那么亮。果店里陈列出各种各样的葡萄……街上的铺店用各式的酒瓶,各种馅子的月饼,把自己打扮得象鲜艳的新娘子;就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹,挂起秋节大减价的绸条,迎接北平之秋。

4、句型:陈述句、疑问句、否定句、感叹句、祈使句

5、修辞角度:常见的修辞有9种(比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻的作用是生动形象说明某一事物的特点,又如排比的作用是增强语言气势,加强表达果。

6、诗画不分家。富春江的涛声,在诗人吟哦声中化成一行行韵脚,而她的浪花溅落到宣纸上,②。元代黄公望的传世名作《富春山居图》,描绘了富春江两岸的初秋景色。六百多年前,年近八十的黄公望游历至此,感慨于这里“山峰俊奇,峡谷雄伟”,于是长住下来,用整整四年的时光,走遍富春江两岸的峰峦林壑,绘就了这幅被誉为“画中之兰亭”的山水长卷。据说,八成画面都取材于桐庐境内的江山景色。画卷上,天地静穆,远山微茫,江阔波渺,林峦浑秀,草木华滋,村舍茅亭之间,樵夫钓客的身影参差隐现,弥漫着萧散淡泊的诗意。凭借艺术的非凡力量,大自然获得了永恒的生命。

7、倒装句强调的重点生活逻辑语意前后衔接、连贯

8、词语有动词、形容词、关联词等。

9、第一种:据我的印象,已是深秋,树叶已干,梧桐籽已熟,梧桐才大批地落叶。



10、用语形象,极富画面感,表现力强。

11、原句:墙上的挂钟,曾是我童年爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜,因为它掌管着时间,我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间,我们得起床上学,得做课间操,得被父母吆喝着去睡觉。它就是一个看不见形影的家长,严厉而又古板。但有时候它又充满温情,比如除夕夜里,它的每一声脚步都给我们带来快乐。

12、①句子成分位置的变化——看突出强调了什么。

13、???这是2020年山东•海南高考模考的新题型,网上的解题方法几乎没有,现总结如下,供考生们参考使用。方法一家之言,不足之处,还请各位同行多多指导。

14、宋代以后,可以说长短句是词的别名,但是在北宋时期,长短句却是词的本名;在唐代,长短句还是一个诗体名词。

15、原句:我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。

16、请让我也能留下一些令人珍惜,令人惊叹的东西来吧.这个句子表达果更好,因为它采用了祈使句式.语气更强烈.

17、③语序的变化——分析原句语序的合理之处。

18、新动向:在往年的高考中“选用、仿用、变换句式”这个考点一直以主观题出现,并非高频考点。但在2020年山东新高考模拟考试的试题中,该考点虽然仍以主观题的形式出现,但设题角度变成了比较两个不同句子的表达果。

19、这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米、七八张桌子,大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。“外边坐吧,外边有桌子,凉快。”看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子和盘子向门外指了指,对我建议,店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是我固执地挑了张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。

20、角度总结:修饰成分后置,起强调、突出作用。



二、长句短句的表达果

1、改句:当草木模糊成了影像,它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。

2、将定语、状语等修改成分独立出来,单独形成一个个小分句。

3、长句是指结构复杂、词语较多的句子;短句是指结构简单、词语较少的句子。短句结构主+谓+宾,长句就是在短句的基础上加上形容词等。

4、照应:即后文对前文写过的内容作补充、加深前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后(首尾)呼应,使文章的结构更加严密,中心更加突出。

5、委婉含蓄,耐人寻味,引人深思,余音饶梁,让人难忘。

6、(示例二)第二种更好。全段描述的是“梧桐是秋的信使(梧桐落叶早)”,修改后的句子先强调梧桐落叶,延续前面“梧桐落叶早,但不是很快就落尽”的话题,语义紧密;后用三个分句“已是深秋,树叶已干,梧桐籽已熟”,语言简练,节奏从容,一气呵成,将情感表达得更充分更深沉。

7、我永远热爱太阳,我的光明之源。没有太阳,不会有我,不会有你,不会有他,不会有山青青、水青青的人间。然而,天顶的太阳只有一个,而地上却有太阳,像星星一样繁多,一样灿烂。

8、上课伊始,我板书课题,我请曹希贝同学朗读课题,她声音响亮,停顿合适。我请同学们学习她,齐读课题。

9、①句序变化:从句式看,原句采用倒装句式,强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。

10、③从句式看:原句长短句结合,富于变化,表达灵动随性,符合人物心境。

11、人称角度:第一人称:拉近作者与读者的距离,使情境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写。第二人称:增加亲切感,拉近了读者的距离。第三人称:客观公正。

12、文中画波浪线的句子“只要在乡村生活过,有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟?”有怎样的表达果?(4分)

13、从语体风格来看:改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通;原句“我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足”,口语化,活泼俏皮,和整个文段较口语化的文风更和谐。

14、“全速前进的‘玛丽号’向‘诺曼底号’的侧舷撞过去,在它的船身上剖开一个大窟窿。”我指导生词:“‘窟窿’就是洞,所以是‘穴’字头。上下结构要写得紧凑。”由这个词,我们感受到情况的危险性。我请同学们朗读这段话,表现这种“严重性”。

15、描写手法:语言、动作、心理、神态、外貌等……

16、在学语文的时候,除了要记忆一些新学的字词、成语还有一些基础的语文知识外,还需要的大量的背诵,在这个时候林环总觉得自己的记忆里不够好,为什么别人背3遍的东西,到了自己这里,就无论如何也记不住。

17、作用是突出一家人其乐融融的和谐景象。这两处分别是:第一处是:这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切使人想起一样东西——生命.写出了南方早春万物复苏,生机盎然的景象.让人感受到春天生命新生的活力.这也正是一家人出来散步的目的.第二处是:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘.表现了春天的气息很浓,处处充满生机,也说明了母亲改变主意的部分原因,是因为小路有“意思”,也点明了母亲先前担心走不过去的原因.

18、鞠躬尽瘁,死而后矣。——诸葛亮

19、长句与短句的定义与作用(长句变短句,首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三:—是修饰语(定语、状语)多,二是并列成分多,三是某一成分的结构比较复杂。) 长句与短句:长句字数多,容量大,结构比较复杂,故表意严密、内容丰富、富有气势;短句字数少,结构简单,表意灵活,简洁明快,节奏感强;

20、“结果”部分概括起来不难,大家讨论时,我引导大家从船员和船长两个方面去思考,大家得出结果:60人全部获救,船长屹立舰桥,随轮船一起沉入大海的深渊。



三、整散句和长短句的表达果

1、(2020山东模考)阅读下面的文字,完成题目。

2、我出示“学习任务二”:“诺曼底号”遇难后,船上的人们是怎么表现的呢?作者又是怎样遣词造句?请同学们拿起笔,画出相关的段落,发现“遣词造句”的秘密。

3、找不同靠左边一点、稍偏右边/左边、右边,角度一:语体风格(口语化);嘚嘚的马蹄声/马上山的声音,角度二:用词(拟声词);原名是4个句子,改句是2个句子,角度三:句式(长短句)。

4、(2020年新高考全国1卷)阅读下面的文字,完成题目。

5、下面两个句子表达果一样的吗?说句说课文为什么用反问句来表达?因为反问句肯定是有疑问才会反问的。

6、②用词变化:“又心满,又意足”是将成语“心满意足”拆开,“又心满,又意足”口语化,活泼俏皮,和整个文段较口语化的文风更和谐。

7、营造、渲染,烘托气氛。

8、含蓄地表达主旨。往往是借助象征性的景物描写。

9、所给句子“六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下”成分复杂,属于长单句,把它改写成几个较短的句子,即长句化短句,方法是:先提取句子主干单独成句,再分别把复杂成分(多层定语状语等)拿出来作为句子或者短语存在。

10、同学们发现每一组词语都是分类好的,我顺势引导大家:“学习课文生字词,可以用归类的方法,这不仅帮助我们积累词语,还能帮助我们理解故事内容,这是学习词语的好办法。”

11、上下文结构果分析:原句“浸入骨髓的冰凉”作主语,与前句“天很冷很冷”相照应,陈述主体一致:与下句“留下”搭配。

12、角度总结:①用词(两字短语);②语言特点;③修辞(比喻);④表达果

13、结构果分析:从适用的位置来看,改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段,语意未尽,似乎话还没说完,给人以结尾收束匆促之感;原句“又心满,又意足”,运用短句放在句子后,语气舒缓,语意完整,适合做段落的结尾。

14、原句:饭后课余,在屋前小草坪上,各人搬一把椅子,又漫无边际地聊开了

15、同学们不难发现,这三句话写出了雾的变化,我请薛玥凡读一读,她语速有缓急,读出变化来了。我再请陈恺睿读,他读得绘声绘色,还有情感的变化,他像在描述当时的情况。我问他:“你为什么这样读?”陈恺睿说:“我感受到当时很安静,氛围很阴森。”我说:“同学们,这就是作者雨果语言的魅力,通过环境描写渲染出了遇难前平静的氛围。同时,这三句话让我们感受到危险在接近,心情也在变化,越来越紧张。”

16、(济宁市2020届高三线上自我检测)

17、展开1全部先概括后,举例子的句子的表达果,这样的事情法是先把事情概括清楚之后,然后再举例说明让读者一目了然先了解后复制。

18、课后,陈恺睿跑来和我讲了一句出彩的话:“哈尔威虽然死了,但是他的精神用在活在英伦海峡上空。”我相信,他一定能够写对生死深刻的看法。拭目以待!

19、承上启下(概括上文某一内容,引起对下文内容的叙写、议论)

20、我出示“庄严的指挥”段落,告诉同学们要带着威严的声音去“吼”。朱靖宇读,她虽然是女生,气势可不小,读得不错。不过,我威严地“吼”的感觉还不够,我不禁激励陶哲昊:“精彩的朗读要出现了,我起头你接下去读。”我用吼的声音读完第一句,他接下去朗读,可是仍然不够味。陈恺睿读,他用尽全力吼着读完,大家都很佩服地鼓起了掌。我再请岳宸屹读,他虽然理解了应该读出的感觉但是没有停顿,所以听不清,我提醒要读好标点的停顿。沈业峻后读,他读得激情澎湃,读得语速很快声音很有穿透力,读完,教室里响起来热烈的掌声。我也他点了个大大的赞。

【axxzhouaxxyyflongdd】四、用短句的表达果

1、(形式)句式:长短句节奏韵律

2、先要找准修辞手法,然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达果。

3、原句:尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的,是屋外窗外面呜呜在叫嚣的西北风。

4、主要从以下角度作比较分析:

5、②原句先总写桃花盛开,然后用三个短语分别写桃花的颜色、情状、盛况,层次感更加,从而更好的表现了桃花的喜爱之情。

6、“今天,我们继续学习‘诺曼底号’遇难记。”同学们齐读课题,第一遍读得没有感情。我说:“这是遇难记,灾难,大家应该怎么读呢?文字可不是无情物,要用心体会。”我请大家再齐读一遍,这一遍的声音很沉重,读出感觉了。

7、原句:在这样简陋的房屋之内,你只教把炉子一生,电灯一点,棉门帘一挂上,在屋里住着,却一辈子总是暖炖炖象是春三四月里的样子。尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的,是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。天色老是灰沉沉的,路上面也老是灰的围障,而从风尘灰土中下车,一踏进屋里,就觉得一团春气,包围在你的左右四周,使你马上就忘记了屋外的一切寒冬的苦楚……

8、北京的春天生机勃勃。远近的桃花开了,粉粉的,一簇簇,一片片。长安街红墙边的白玉兰也吐露着春天的气息,无声绽放。昨天才发现刚刚冒出针眼大小的花骨朵儿,今天再见,就如玉如璞,露出湿润洁白,仿佛青春期的少女,几日不见,就丰润饱满,变成了亭亭玉立的大姑娘。

9、本句未直接从正面去描述口技表演者的技艺,却从侧面描写,通过对观众沉寂其中的场面的侧面烘托的描述,来突出其技艺之,引人入胜!

10、呼应上文、题目。前后呼应,使文章结构完整。

11、①运用两字短语,语言简约含蓄,淡雅自然。

12、语言表达、写作方法、情感表达

13、朗朗乾坤中,我们愿意为您播下一种爱,让您备考不灰心,暧一暧,内心芳香。

14、我:“‘诺曼底号’在一个宁静的夜晚遭遇了灾难,在这万分危急的时刻,哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质呢?我们下节课学习。”

15、她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂。

16、《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(语文修订版)中,“语言知识和语言表达”第2条第5项是“选用、仿用、变换句式”。能力层级为D级(应用)。变换句式要求考生能够掌握各种类型的句式的特点及其相互变换的方法。

17、我标出句子中的“60”,同学们能明白:实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。“看来,此时的哈尔威船长——”“已经想到牺牲了;没想过自己的安危。”

18、曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。

19、设置悬念,吸引读者。

20、角度总结:①句式(反问);②人称(第二人称)

【axxzhouaxxyyflongdd】五、多用短句的表达果

1、而且在背诵语文知识点的时候,是不能只背诵一些大概意思的,需要把每一个字词、标点都牢牢记住,这个时候林环发现,与其埋怨自己记不住,不如用积累本来重复记忆。把平时容易混淆、记不住的知识点全都写到积累本上,只要一有时间就拿出来背诵记忆,在这样重复下,才能更牢地记住基础内容。

2、从适用的位置来看:改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段,语意未尽,似乎话还没说完,给人以结尾收束匆促之感;原句“又心满,又意足”,运用短句放在句子后,语气舒缓,语意完整,适合做段落的结尾。

3、大家朗读:“哈尔威作为船长的信念就是船在人在,船毁人亡。”

4、长句的表达果可以把事情说得更详细一些,既可能写得气势磅礴,也可能啰嗦。短句表达果可能画龙点睛,同样铿锵有力。但也可能表述不清不知所云

5、分析角度二:词语运用(富有表现力的关键词语)

6、语言文字运用复习:语句的表达果

7、把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己!——巴尔德斯

8、原句:他们匍匐又起来,跳起再蹲下;他们往左边歪,他们往右边歪;他们不停地起伏,不停地斜歪,不停地狂喊,直搅得这一片天地山海轰鸣,烟尘蒸腾!

9、原句与改句相比,句子内容没有多大变化,但是在句子内部结构上会有变化,多为倒装句,起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种:

10、以短句为主与长句搭配,使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗朗上口。

11、分值为4分。得分点有两到三个,多的也有四个。评分方式多为2+2;也有1+1+2(答对两点得2分,答对三点得4分),或1+1+1+

12、第二步:定范围。在第一步的基础上进行深入思考,体味原句的表达方式有什么特点,表达内容有什么内涵;确定从哪几个方面来回答,也就是踩准得分点。

13、即便是天之长,即便是地之久,也总会有消尽的那一天;而此恨绵绵,却永无绝期,足可以超越天地而孑然独立。希望能够帮到您,若是我的回答对您有用,麻烦您点击下方的“好评”,如若还有疑问,您可以继续追问,谢谢。

14、同学们根据要求很快找到第十四自然段,我出示第十一自自然段,请同学们找一找,哪一个词语让你有画面感,感触很深。鲍明毅回答:“惊恐万状。”找对了,这个词语很有表现力,我用红色标出这个词语。但是他说不出“所以然”。

15、②适用的位置不同:改句用来结束文段,似乎话还没说完;原句把“心满意足”拆开放在句子后,语气舒缓,适合做段落的结尾。

16、运用了反问的修辞手法(1分),将肯定的意思用反问句的形式表达出来(1分),加强了语气,激发了读者对炊烟的怀念之情(2分)。

17、同学们齐读:“在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。”

18、同学们对比读一读,刘濮阳、薛玥凡等同学交流后,我总结:“大家说得很好,现在请大家记下两点,‘逼’字体现速度快,还体现无法防备,与撞船形成对照,突出情况紧急。‘玛丽号’撞过来,结果如何呢?请同学们朗读。”

19、例如《滕王阁序》中以对偶、排比参差错落,就使整个骈文有了一种汹涌的气势所在,另一方面,它可以使作者想要表露的思想和情感层层铺垫递进,通过长句短句结合使作者的语气有了侧重和非侧重之分,层层深入终达到高潮。

20、原句:北京的雨会与槐花下了一街,一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳

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