一、回家乡的说说心情短语
1、3七星瓢虫怎么治好棉花姑娘的病的?医生的本领大吗?从哪句话,哪个词知道的?
2、在外漂泊一年，奋斗一年，拚搏一年，辛苦一年，买张票，一路顺风！回家团圆几天，相聚几天，开心几天，欢笑几天，过个节，十分幸福！
3、这是乡间随时随地可以听到的毫无意义的闲聊，没有人去关心计较这样的闲聊。
4、车慢慢地移动，她们跟着火车一起走;火车越开越快，来开了我与她们的距离;火车头也不回地向前奔去，她们终站定，在我的视线中变成的一个小黑点，越来越远，越来越远。
5、正确、美观地书写“禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(重点)
6、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。
7、作业布置：回家收集关于北京的资料。
8、第二自然段为一部分。(出现彩虹，看彩虹。)
9、学习了这一课你知道了什么?你还知道哪些动物是庄稼的好朋友?
10、(2)画出小鸭子帮助小公鸡的句子。
11、３、学生独立写其余２个字，随时进行指导。
12、小朋友多么关心棉花呀，她到底怎么了？想知道吗？快把书翻到137页，自己读读故事吧！
13、(2)你能从读中体会诗的意思吗？很浅显，同桌间交流下。
14、教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
15、品读析句，感悟“一分钟”的重要
16、小创作：一个人玩，很好！
17、第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。
18、回家的路又短又长,短的就是距离,长的就是心情。每一次的归途都是一种享受,每一次的回家都是一种惊喜。想家是一种说不出的感觉,想家是一种难以言表的情感。没有谁可以阻挡我们回家的路,除非我们不想回家。又是一次远行之后的归家。虽没说上归心似箭,可是回家的心情也是喜悦的。
19、流浪的脚步在外闯荡，家是永远的方向。思念是手中的车票，不断延伸的路，望不到尽头也要张望。
20、(小壁虎又长出一条新尾巴)
1、汇报交流，教师相机指导。
2、如果你不努力，一年后的你还是原来的你，只是老了一岁。每个人都会死，不要让自己年轻时有太多遗憾，别让你配不上自己的野心，也辜负了曾经经历的苦难，能让人感到快乐的事，莫过于经过一番努力后，所有东西正慢慢变成你想要的样子。
3、指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。)
4、①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？
5、同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)
6、(渗透写文章要有祥有略)
7、出示课文中的四幅挂图，要求学生按照“谁、在干什么、为什么这样”的顺序，说说每幅图的意思。
8、正确认读10个生字，认真学会6个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。
9、知道端午节的由来，理解文中含义。
10、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。
11、(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。
12、(4)要求会写的生字：准备好笔画写字软件。
13、(1)导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？
14、有表情地、流畅地朗读课文。
15、设计意图：低年级，识字是主要的教学任务。在阅读教学中，要有充足的时间来帮助学生识记生字。
16、教具准备：三字经有关材料
17、看看自己的小书包说说，你有哪些小伙伴？
18、三名同学读课文，教师相继范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。
19、在读小诗的过程中，准确识记“十”，正确书写“十”。(重点)
20、时间如风，吹散了青春，带走了亲人，淡忘了初心，释怀了思念…
1、看着看着眼睛湿润了，让我也回想起自己的过去。亲人离别，重逢，感动，感恩，看得我好感动。
2、(2)宋代诗人王令笔下的《送春》
3、你知道青蛙为什么不能帮棉花的忙吗？板书：田里
4、(2)男女生赛读第一则字谜。
5、(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)
6、坦言不枉此生，因为找到了捷径，何必向不值得的人证明什么，活得恣意潇洒，人的方向，自己决定，去感受世间百态，若无其事，后天我们就都知道了，无需凭借谁的光，或许成长本来就是但明天发生的都是礼物，把直路走弯是豁达的，关于明天的事情，愿你奋力拼搏，不管将来迎接你的是什么，不管你去往何方，因为可以多看了几道风景，原来是好的报复，决定，把弯路走直是聪明的，请你带着阳光般的心情启程，愿你在这鲜活而张扬的年纪，今天所做的虽然辛苦，愿你成为自己的太阳，生活得更好，是为了自己，愿你内心平静而强大
7、说说每个自然段的主要意思。
8、(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)
9、练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦!
10、身份不同，回到故乡的心情也不同。如果一无所有，那么回到故乡心情是十分沉重的。如果衣锦还乡，那么回到故乡的心情是十分愉悦的。
11、学生观察教材中的书写内容，交流写字：
12、读文，从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们？
13、看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上
14、找同学戴上头饰，表演童话剧。加深对课文的理解。
15、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
16、师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
17、(课件出示单独一屏的拼音的生词。)
18、有一种思念，叫做思乡；有一种感情，叫做亲情；有一种回归，叫做回家，有一辆列车，驶向家的方向，家，我回来了，你可好。
19、妈妈说，人好不要错过两样东西：后一班回家的车和一个深爱你的人。
20、《不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀》让我们看到了春风的神力。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、回到家乡的心情说说短语
1、你是不是也在期待，那个周末可以陪你逛街然后回家一起做美食的人?
2、１、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字
3、B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。认认“足字旁”
4、②教师边范写边强调：“子”的写法。
5、读课文，说说课文共有几句话？
6、三个人学习，很快乐，互相启发点子多。
7、今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我们。(出
8、世上再美的风景，都不及回家的那段路。
9、读文，师生评议：能否做到了正确、流利。
10、熟读词语、认识生字、会写生字。
11、以上就是和家人分开的说说，总有一天，那些亲近的人都会离你远去，趁他们还在的时候多珍惜和陪伴吧。
12、每天上班下班回家等待双休的.到来现在的生活就是一线三点。回家的路又短又长,短的是距离,长的是心情。回家的路越近了,就越没有时间回家,心里的思念越深了,就越没有机会回头。带你回家,待你回家,代你回家。家的味道永远特别香,回家陪爸妈吃饭,我是乖女儿。
13、上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺
14、学习二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。
15、12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯
16、听录音范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。
17、理解句子的意思和句子与句子之间的联系。
18、这些年，尽是走在回家的路上，总是想着回家却也总回不了家。
19、会认读本课13个生字，会写7个生字。
20、让学生根据读书感悟，表演课文内容，加深理解。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、回来家乡的心情说说
1、此时相望不相闻，月夜思乡忆故人。
2、巩固生字。现在老师要考考你们，还记得它们吗？认读生字：齐读——开火车叫叫它们的朋友吧！认读词语：自由读——齐读
3、(教学方法)自主、合作，朗读感悟。
4、(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。
5、(朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。)
6、北京在哪儿？(指名读，齐读词：北京)北京是什么地方？(北京是我国的首都)小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？
7、检测旧知，比赛朗读
8、初读课文，初步感知。
9、出门在外，除了对亲人的思念之外，想念的莫过于是家乡的特产美食啦，今天大家就都来说说你喜欢的家乡特产是什么吧~
10、要下雨了，蚂蚁往(高)处搬家。
11、虽然天地很大，能在故乡狭窄的怀抱里过新年也感觉比天地还宽阔。
12、“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。
13、以前总是想留住身边每一个人，后来发现，不管是从小玩到大的伙伴，还是新认识的朋友，其实你都不必强求。愿意在你不堪时陪着你的，愿意和你一起挺过难关的，愿意泼冷水让你清醒的，你赶都赶不走，而那些天长地久说说而已的，你也根本不必留。愿意比什么都重要，也比什么都来得长久。
14、师：请你用高兴的心情来读一读这一行。(铃声响，下课了)
15、②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。
16、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
17、课堂小结：小伙伴们都喜欢荷叶姑娘，把荷叶当成了摇篮、停机坪、歌台和凉伞。那他们究竟在荷叶上干什么呢？我们下节课再学习。
18、从来都只有好聚，哪有好散。后喜欢变成了不甘，深爱变成了心酸，思念变成了心烦，主动变成了犯贱。
19、引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。
20、(创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中感受，深化理解，学会欣赏。)
