防微杜渐是什么意思举例说明
1、防微杜渐是啥意思
(1)、学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的
(2)、③李三喜，徐荣才著.全面风险管理标准.中国市场出版社,200
(3)、防控由“防”与“控”两个字构成，防与控在这里均作为动词，但两个字的含义有着本质区别，所以前面说“防控”是一个复合性动词。防，含义丰富，从百度百科中查阅“防”的基本字义为：戒备、守卫、堤坝、抵挡等，大多作为动词使用，例如：防止、防备、预防、防范、防患未然、防意如城、防微杜渐等等。分析这些词不难发现，以动词“防”构成的这些动词，它们的共同意思是预先做好某种准备。这样我们就不难推出风险防控中的“防”，就是预先做好风险发生的准备的意思，针对的是潜在的未发生的风险。控，百度百科及汉语字典均将其作为动词，字义是限制和守住，其中“掌握住对象使其不任意活动或超出范围”的解释为确切。那么风险防控中的“控”，我们完全可以将其解释为“掌握住风险使其不任意活动或超出范围”。控，针对的是已发生的风险。捋清了防、控二字的含义，我们可以得出风险防控的概念，即指预先做好制止风险发生的准备，并掌握住已发生的风险，使其不任意活动或不超出风险损失范围。
(4)、(解释)：微：微小，指事物苗头;杜：堵住;渐：指事物的开端。在错误或危险刚萌发时，就加以预防制止，使其不能发展、蔓延。
(5)、或许您出于为校保护历史传承，保护先贤胜迹的本心想留下它。的确，一座承载多批优秀人才的教学楼无疑会给现时在其中拼搏的莘莘学子以前行的斗志与勇气，同时也昭示了贵校优良的学术氛围以及深厚的历史底蕴，从这些来看您想留下它的想法无可厚非，而且也将厚泽古今。(这一段是让步说理，先肯定校长的想法，承认对方的优势。“或许”“的确”两词与下文“但是”形成让步关系，可以作为让步说理的模板)
(6)、选文介绍了哪几种利用人体生物能发电的形式？(3分)
(7)、应是开放型教师。案例中的胡老师后通过制作立体鸡的方式，变废为宝，教室也干净了，教会学生除了学习也要为环境保护作出贡献。
(8)、①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
(9)、中国共产d和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策
(10)、②人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。像新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来若稍加利用，这种能量就可以转化为电能根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。
(11)、让步分析法模板：诚然，……但是……或许，……但是……的确，……但是……固然……但是……不可否认，……然而……
(12)、从结构上看，③④⑤⑥段之间是什么关系？请结合文章内容作简要说明。(3分)
(13)、道家的修炼，不也是要做到纯阳吗？对于普通人，不要求纯阳，只要阳气充盈，尽享天年就是没有问题的。而如何让自身的阳气充盈，则来源于大宇宙中的这个大火球——太阳。
(14)、《后汉书·丁鸿列传》记载了一则故事：东汉和帝即位时仅十四岁，由于他年幼无能，便由窦太后执政，她的哥哥窦宪官居大将军，国家的军政大权实际上落入窦太后的兄弟窦宪等人手中。他们为所欲为，密谋纂权。
(15)、(8)《河南省中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)》
(16)、(解析)考查知识点：情绪情感。情绪情感是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。情绪分为激情、应激和心境。本题即为情绪中的心境。
(17)、通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )
(18)、 5月3日中午D5185动车，达州石桥八旬老人李某，准备到华西医院看病，因节后人多只买到达州到营山座位，后借座邻座。到南充后，被刚上车的年青貌美女大学生“请”起来，老人女儿恳请能否挤一挤，被拒，后面两排年轻人同样充耳不闻。大约5分钟后，前面一中年男子将老人让到自己位置。老人女儿说：“年轻人啊，应该多学学。”结果遭到美女反击，“坐自己位置错了吗？！”
(19)、自己的教学技能，教学效果好，很受学生欢迎。但是，小李不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常以罚站、不让在教室听课的方式处罚他们。请从教师法规和教师职业道德角度对李老师的做法进行分析、评价。
(20)、利用化学能发电：利用重力势能发电；利用热能发电。
2、防微杜渐的含义是什么
(1)、渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是( )
(2)、教师运用多媒体，播放动画视频：远亲不如近邻。并鼓励学生结合自己生活中的具体事
(3)、④然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。汪国真说：“凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。”(引证法。借汪国真的文句点明观点“莫让深情成羁绊”，有说服力)当今社会日新月异，无论是教育理念还是教学设备都在不断革新，老旧的线路，低矮的楼层已经严重影响了新教学设备的安装与使用，勉强留下它，虽然照顾了少数校友的情感，但却有可能因此而损害了多数在校或将要来此学习的学生的利益，甚至影响了他们的未来。长此以往，受害的将是广大学子以及校友们深深眷念的母校！
(4)、A.生理与安全需要B.尊重需要C.归属感与爱得需要D.自我实现需要
(5)、而现在的人们，整日想的是名利，整日做的是竞争，家庭、社会、等等诸多的繁杂琐事，影响着人们的心神。神不能聚，健康也就付诸东流了。
(6)、拒绝和老人挤着坐动车被指责，这是道德泛化之祸。有人担心，拒绝让座，会让公德斯文扫地，会让社会风化粗鄙不堪。然而有意思的是，在动车拒让座事件后的网络调查中：一方面是九成人支持女孩的拒绝行为，另一方面是五成左右的人愿意主动或被动让座。看起来，这是很分裂的一件事，但实际上，恰恰是民意理性的彰显：在价值认同层面，民意褒扬了让座的美德行为；但在权利尊重层面，拒绝让座同样不是丑事一桩。(辩证分析。)
(7)、②译文：水面上浮动的月光闪着金色，(而在无风时)静静的月影却像一块沉在水中的碧玉。
(8)、对此判决，某女士不服，当即提出上诉。该案二审经开庭审理：双方围绕该女士是否同意把其照片放在外面当广告宣传用的问题，展开了激烈的辩论：由于照相馆只能用额外加照的事实证明，该女士同意用其照片做宣传，而无法提供具体的事实和证据如书面字据或录音等。同时，该女士对加照一事提出了反驳意见：认为是照相馆为揽客源对推荐顾客的一种优惠做法，而不是当广告用的交换条件。对此双方各执一辞，但是谁也没提出什么证据加以证明。
(9)、③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”
(10)、读完全文后，写出你获得了怎样的人生启示。(3分)
(11)、批驳分析法(确立假想敌)模板：或许有人会认为……有网友称……有人会说……
(12)、我国《合同法》第一百一十四条规定：当事人可以约定一方违约时应根据违约情况向对方支付一定数额的违约金，也可以约定因违约产生的损失赔偿额的计算方法。
(13)、(英语)：nipanevilinthebud;checkerroneousideasattheoutset;beprecautiousbeforehand;
(14)、‚在我看来，若老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的发展，那为何不拆掉呢？请莫让深情成羁绊！
(15)、我们说打输的官司同打赢的官司一样，也不等于实际意义上的败诉。有人会问：难道输官司能变成赢官司？输与赢、败与胜，是不能颠倒的。
(16)、所以我经常说，要想真正控制住报销费用，也是不难的，只要把制度定的复杂一些就控制住了。怎么控制？举个例子：业务招待费。你把它定复杂，复杂到可吃可不吃的为省麻烦，就不吃了。比如说，我不会去追究你请客吃饭的理由，理由不重要。请客吃饭可以，公司规定每个人有个上限额度例如200元/人，吃一万元也行，以前只写人数，不写名单。现在的话对不起，每次必须请你将吃饭人员名单，有一人算一人，包括请客对象的姓名全部无遗漏的写在报销单上，并写明请客的理由，然后报领导去审批。而且制度明确“事后可核实并扣款”。这样，事前事后都做到了把控，这就叫制度的笼子。因为你要去凑人头凑份子打招呼，反而麻烦，所以可吃可不吃的饭因为多一事不如少一事，这样就自然会减少业务招待费的发生。
(17)、写完这篇文章，到现在差不多有两年了。我对于探访民间巫术的兴趣至今未减，探访的结果之一是我还想就此说一些话。可以说，这是一些多余的话。
(18)、她让自己的哥哥窦宪当上大将军，掌握军权，其他的三个兄弟窦笃、窦景、窦环也都封侯进爵，朝政几乎都由窦氏的亲人、姻亲所把持，甚至连地方的官员都是由窦家所安排的，权倾一时。
(19)、人们对风险的观念把握就是风险意识。②公证机构风险意识就是从事公证工作的人员对公证机构运行风险的认识、感受及对公证机构利益与运行风险之间关系的态度。公证机构风险意识包括两个方面的内容：一是公证人员对公证机构风险现象所持有的理解与态度；二是公证人员对公证机构风险现象的理论认识与把握。通俗的说，就是从事公证工作的人员对公证机构构运行风险的认识及重视程度，这是一种主观态度。
(20)、(语法)：联合式；作谓语、定语、宾语；指事前预防
3、防微杜渐是啥意思啊
(1)、今日了解到贵校关于老旧教学楼的保留与迁拆分歧，内心颇有想法。学校在这一日新月异的社会发展浪潮下，更应秉承知识分子自古发展、自古先行的品性，敢于放弃阻碍学校现代化发展的羁绊。所以，在我看来，这所老旧教学楼拆迁势在必行。
(2)、①译文：(他们)看了自然景物而触发的感情，怎能一样呢？
(3)、(解析)考查知识点：德育的方法。孟子特别强调锻炼和培养，主张一个人要有作为,须经历“苦其心志,劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的刻苦磨炼(《孟子·告子下》)。
(4)、(2)学习动机及其分类、学习动机与学习效果
(5)、药王孙思邈曾说“人过四十讲养生”。40岁，是人体走下坡路的时候了。就好象一部汽车跑了40万公里了，就要大修，否则再跑下去就难以正常。是不是人只有到了40才要养生呢？不是的。我们知道，人性都是有弱点的。致命的一条就是“当失去了之后才会觉得宝贵”。
(6)、成语解释 防：提防；防止；微：微小；指事物的苗头；杜：杜绝；堵塞；渐：事物的起始、发展。在错误、坏事、不良风气等刚刚露苗头时就加以制止；不使其发展。
(7)、学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机指的是推动、引导和维持个体进行学习活动的一种内部力量或内部机制。学习动机一旦形成，不仅使个体对所学的东西有一定的指向性，而且也可以使学习过程的注意状态、兴趣水平得以维持下去。因此，教育学生树立正确的学习动机，既是教育目标，也是达到学习目标与成就的手段。根据动机的理论和有关的研究结果，对学习动机的激发提出以下措施：
(8)、D、晒(shǔn)笑荣膺(yīng)干涸(gù)踉踉跄(qiàng)跄
(9)、二是赔偿范围主要侧重于对方侵权或违约所造成的受害人直接经济损失为主，而间接损失一般不予考虑。
(10)、师：对，歌曲很好听，但歌曲背后的故事更发人深省。相信大家都听过一句俗话“远亲
(11)、(解析)A选项心理辅导是面对全体学生；C选项考试焦虑程度严重的才能称为心理问题；D气质类型无好坏之分。
(12)、就拿年逾古稀地聂老汉来说，他地生活很困难，但儿子小聂外出打工已经半年没有支付赡养费，聂老汉只能向法院申请强制执行，这实属一种无奈之举。再看小聂，他起初没有执行，于是被录入“失信被征行人”名单，结果因工作和出行受阻，小聂只好承认错误并借钱支付赡养费，这似乎也是被逼无奈下的举动。同样是无奈，大众好像自动会给小聂贴上“没人性”“冷血无情”地标签。七旬老人无人赡养，谁来担责？我们不能感情用事地单方面归咎于小聂，而要从更深层去探讨。
(13)、今天我们所以要注意这些小地方，目的在防微杜渐，免得日后酿成大问题。
(14)、举个例子还是拿差旅费来说。有的个别公司在不景气时，可能在《公司差旅费管理办法》里会有这样的规定：公司“同性两人、同时、同地”出差，不得单独订房，只能2人订1间”。但有时执行起来会荒腔走板。比如，某公司销售经理带部下出差，每次都是单独订房，1人订1间。财务一追问，想出来的理由是什么呢：客户给安排的。财务可能会纳闷，客户订不也事先征求你的意见么？花的又不是客户的钱？于是财务部门将此事反映给公司管理层后，管理层综合考虑维稳因素，就“睁一只眼闭一只眼”给报销了。
(15)、 此事经华西都市报报道后，不少网友投票并留言表达了自己的看法。
(16)、公证机构应该尽量采用规范化的管理模式，制定规范化的规章制度、岗位责任制，争取做到用制度管人、用制度管事。
(17)、示例2：对于一些冷漠无情，耍小聪明、玩世不恭、不知轻重、上下之势、高低权争的话语都要让它们穿耳而过。
(18)、(2)李老师的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师入教后一直努力积极提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学。符合终身学习的职业道德要求。
(19)、屠夫的禁忌。旧时，屠夫行对于所谓的“怪气猪”有一种特殊的敬畏感，一是除非有相应的、足以使自己能制服怪气猪的本领，否则，不敢动刀宰杀。因为有一种观念认为这样的猪是鬼怪投胎，具有特别的神通，没有本领的人，或者本领胜不过猪的屠夫会招致报复：严重的情况是丧命。二是依规矩，杀猪的屠夫可以无偿的得到一半的猪肉。所谓“怪气猪”，包括以下几种：五爪猪，这种猪在两个蹄子之外，还在腿上长有三个小蹄子或近似小蹄子的赘生物；半边瓢，这种猪头部的毛色明显分为两种，看上去一白一黑，彼此对称，如同两只不同颜色的瓢合在一起一样；叫花子围腰，又叫叫花子背袋，这种猪通身一种毛色，而腹部、背部有另外一种颜色的毛上下左右彼此贯通，看上去就像猪身上围了一根带子一样；双蛇出洞，这种猪看上去与普通的猪一模一样，只是当它吃饱了躺下的时候，鼻孔里会伸出两股浓浓的鼻毛，一伸一缩，就像两根蛇信子一样；木马猪，这种猪的蹄子长在一起，看不出有两个，把它称之为“骈枝猪”似乎更为合适一些；小结猪，就是猪蹄子上长出一个小结节，结节翻转向上的猪。这实际上是人对于稀奇事物敬畏心理的外在反应和表现，多少带有一些古代动物图腾的遗迹。
(20)、我有一只陶瓷质地的酒瓶，样子是一只小小的酒坛子，它的口极细，颈极短，足极浅，圆圆的瓶腹，则显得高之又高，有酒坛的朴拙。它的胎质极薄，拿在手里，轻轻巧巧的如同无物，轻轻一弹，声响清脆，经久方散，有乐曲一样的余韵。我看过作为文物收藏的酒瓶图片，仿佛就有这样一种款式。有雅兴的人，或许会认为它不失古朴之美吧。它的釉质细腻，均匀，光滑，亮泽，有手的杰作。
4、防微杜渐是什么意思啊
(1)、《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的( )
(2)、A.全面建成小康社会 B.全面建成富强社会
(3)、这是乡间随时随地可以听到的毫无意义的闲聊，没有人去关心计较这样的闲聊。
(4)、(3)理论联系实际原则要求教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理
(5)、为了帮助同学们明确练习硬笔(钢笔)书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。(3分)
(6)、聂老汉年逾古稀，生活困难。因外出打工的儿子小聂，连续半年不支付赡养费，聂老汉到法院申请强制执行。经法官与小聂沟通无效后，法院遂将小聂录入“失信被执行人”名单，后小聂因无法正常出行，工作受阻，只好到法院承认错误并借钱支付了有关赡养费。此事经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
(7)、论和分析教学理论，并可以独立完成教育行动研究。案例中的胡老师具有先进的教育理念，善于应用应用启发性的教学原则和探究式的教学方法，不断进行研究。
(8)、意思：指的是在错误或坏事萌芽的时候及时制止。
(9)、公证人员是在公证处工作的人员总称，包括公证处主任、副主任、公证员、公证员助理和其他从事辅助性工作的人员。公证机构虽然对外以机构为本位，但公证人员尤其是执业公证员是直接履行一切公证事务的责任人。公证法、公证程序规则、公证机构执业管理办法、公证员执业管理办法以及《公证员执业过错追偿办法》均将公证执业人员定为公证过错损失责任人，故公证执业人员应当为风险防控的责任主体，应当对其履行职务的行为承担责任。所以说公证执业人员是公证机构风险损失结果的承担者，是连带责任人，理应将其列为机构风险防控的主体。需要特别说明的是，公证处主任是公证机构的法定代表人，直接负责公证机构的运转，对公证机构的兴衰成败起着至关重要的作用。现实中，不少公证处主任本人就是执业公证员，时常会处理各类公证案件，直接参与公证活动。因此，公证处主任理应是公证机构风险防控直接责任主体，是公证风险防控的第一责任人。
(10)、⑥其实，校友们大可不必如此“流连”，真正的爱是放手。老楼被拆，可母校还在！如果真的对母校满怀深情，不妨把这深情转化为积极投身于母校建设的动力，为母校的发展贡献自己的一份力量。
(11)、(解析)考查知识的：教育与社会发展。政治经济制度直接制约教育的性质和发展方向，体现在政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权利等。
(12)、防微杜渐的反义词：养痈遗患见“养痈贻患”。
(13)、(示例)：《元史·张桢传》：“有不尽者，亦宜～而禁于未然。”
(14)、回避风险是指考虑到风险存在和发生的可能性，主动放弃或拒绝实施可能导致风险损失的方案。回避风险并不是高大上的风险防控措施，但其具有简单易行，全面彻底的优点，虽然风险回避的同时也放弃了获得收益的机会，但能将风险的概率降低到零，不失为一种便捷有效的风险防控措施。
(15)、不如近邻，近邻不如对门”。那这句话到底要表达什么意思呢？今天我们就一起来学习《我的邻里乡亲》，共同探究一下该俗语背后蕴藏的生活哲理。
(16)、D．同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。
(17)、请分析案例中的胡老师在教学中体现出的教室角色。
(18)、⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
(19)、他在奏章里说：“我听说太阳是阳气精华，保持充实而不亏损，是国君的象征；月亮是阴气精华，按照一定的规律盈满缺损，是臣子的表征。因此日食是臣下侵犯君王，阴气凌驾于阳气之上的表现；月圆满而不亏损，是臣下骄盛到头了。……如今大将军窦宪虽想要约束自身，不敢有越轨差错，但天下远近之人都惶恐害怕地秉承他的旨意办事，刺史二千石刚升官便去拜见告辞，请求通报等待回答，他们虽接受的是皇帝赐的符玺，受的是尚书、御史等台属的约束，却不敢随便离去，时间长的竟达数十日。背弃王室，倾向私门，君王威严受损，臣下权势隆盛。君臣之道相背离于地下，效验便在天上出现……陛下应该感到畏惧，及早防止祸害。”
(20)、B、僧恶(è)骊(lí)歌炽(zhì)痛 强聒(guō)不舍
5、防微杜渐指的是哪两个人?
(1)、d的十八届五中全会强调，d执政兴国的第一要务是( )
(2)、但由于存在改判或发回重审的可能，所以一审胜诉具有相对性或不确定性。如果二审仍然胜诉，而且不再引发再审程序或审判监督程序，那么可以说官司基本上是打赢了。如果发生再审，那么是否胜诉仍存在不确定性。就是二审(亦称终审)胜诉或再审也胜诉，是否就可以称是全面胜诉？答案是不确定的，因为还有执行程序没有完结。当事人诉诸诉讼的真正的目的，即相关权利或经济利益尚未落实与实现。
(3)、我们通过上述“欠款案”的执行结果以及在执行程序中遇到障碍的所谓胜诉案，领悟出打赢官司并不等于实际意义上的胜诉。
(4)、“风险不是我们希望的，但风险又时刻伴随，社会不可能因为有风险的存在就不进行交易，它必然要通过需求风险分散机制来解决问题。”①风险管理就是通过对风险的认识、衡量和分析，选择有效的方式，有目的地、有计划地主动处理风险，以小成本争取获得大安全，建立行之有效的风险分散机制。进行风险管理的根本目的是让风险损失降到低限度，本人对公证机构运行风险管理问题进行思考探索，也不外乎这一本意。在去年对公证机构运行风险的概念、必然性及风险来源、风险类别等相关风险意识内容进行分析的基础上，本文欲对实现风险管理目的的手段“风险防控”进行粗浅探索，以期构建相对完整的公证机构风险管理框架，对公证机构健康发展有所益处。
(5)、④咦夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐乎？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嗯！微斯人，吾谁与归？
(6)、(2)教师应该是教育教学的研究者。教师不仅是教学者还应该是研究者，要精通教学理
(7)、以赔偿金钱为请求标的的给付之诉不是标的额越高越好
(8)、诚然，小聂有着无可推诿的责任，他没有履行赡养父亲的义务，没有尽到做儿子的本分，但他自己本身的生活条件也很拮据，甚至连后要支付的赡养费都是借钱支付的，他连赡养费都负担不起。显而易见，他外出打工挣的钱很少，可能连自己的生活都过的捉襟见肘，再苛责他准时定期支付赡养费似乎有点不近人情。(让步说理。“诚然”一词，让文段思路迂回曲折，说理显得更透彻、更理性、更辩证。)
(9)、(5)教师应该是终身学习的践行者。终身教育理念贯穿于整个社会，教师也应该将终身
(10)、(6)知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法
(11)、(出自)：《周易·既济》：“君子以思患而豫防之。”《乐府诗集·君子行》：“君子防未然。”
(12)、然而公司则认为：打官司不是目的，官司虽然胜诉，执行不了，但这是结果。公司的目的是为财务部门做帐提供合法凭证，避免个别人的不法行为。这是依法确认财产关系，稳定企业正常经营秩序的手段。同时，通过诉讼程序还可以进一步认清货款不能追回的根本原因，从中吸取经验教训，提升风险防范意识，达到防微杜渐的效果。
(13)、班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“ ”(3分)
(14)、(8)学习策略及其种类、如何提高问题解决能力
(15)、①担心店小二拦截金氏父女，鲁智深掇条凳子坐在店中两个时辰，以拖延时间让金氏父女远走他乡。
(16)、居安思危 未雨绸缪 曲突徙薪 及早防备 杜渐防萌 防微杜渐 有备无患 未焚徙薪 积谷防饥
(17)、屠夫的禁忌。旧时，屠夫行对于所谓的“怪气猪”有一种特殊的敬畏感，一是除非有相应的、足以使自己能制服怪气猪的本领，否则，不敢动刀宰杀。因为有一种观念认为这样的猪是鬼怪投胎，具有特别的神通，没有本领的人，或者本领胜不过猪的屠夫会招致报复：严重的情况是丧命。二是依规矩，杀猪的屠夫可以无偿的得到一半的猪肉。所谓“怪气猪”，包括以下几种：五爪猪，这种猪在两个蹄子之外，还在腿上长有三个小蹄子或近似小蹄子的赘生物；半边瓢，这种猪头部的毛色明显分为两种，看上去一白一黑，彼此对称，如同两只不同颜色的瓢合在一起一样；叫花子围腰，又叫叫花子背袋，这种猪通身一种毛色，而腹部、背部有另外一种颜色的毛上下左右彼此贯通，看上去就像猪身上围了一根带子一样；双蛇出洞，这种猪看上去与普通的猪一模一样，只是当它吃饱了躺下的时候，鼻孔里会伸出两股浓浓的鼻毛，一伸一缩，就像两根蛇信子一样；木马猪，这种猪的蹄子长在一起，看不出有两个，把它称之为“骈枝猪”似乎更为合适一些；小结猪，就是猪蹄子上长出一个小结节，结节翻转向上的猪。这实际上是人对于稀奇事物敬畏心理的外在反应和表现，多少带有一些古代动物图腾的遗迹。
(18)、每一节课都是一次折磨―他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
(19)、答：“进”是指居庙堂之高，通俗一点就是说在朝廷上做官。“退”是指处江湖之远，通俗一点即是说不在朝廷上做官，隐退江湖。
(20)、几个乡下人在一起闲聊，不禁意间就聊起了官场上的事情。
(1)、游客说：“鸟语花香，绿树成荫的黔南第一山就是美，一种自然的美。”
(2)、师：同学们，你们那里的邻里关系是怎样的呢？欢迎大家自主发言，和我们分享一下你
(3)、释义：当错误的思想和行为刚有苗头或征兆时，就加以预防与制止，坚决不让它继续发展。
(4)、 ⑦对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭，不知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它穿耳而过。这样，你就会秋波无很，素心如玉。纵然那些对你有用，却让你智所不能逮、力所不能及，以致被夺了幸福与快乐的话语，就要让它们穿耳而过，随风而逝。
(5)、我是乡下人，这三种盛酒器具乃是我习见习闻的东西。乡下人的酒坛是清一色的陶制作品，细口深腹，外饰斑驳的土釉，朴拙，却极显粗重，尤其是装满一坛酒的时候。那酒壶呢，多半是锡匠手里出来的东西，一律圆口鼓腹，配以厚实的底，高高的提梁。倘若你手里有一把这样的酒壶，你看吧，那提梁实在是太夸张了：又粗又大，像一张拉满的弓，向上，向外弓起，竟然比壶身要高出许多。你再看看吧，同时用手拈一拈，也许就会突然冒出一个念头：说不定哪一天这提梁一断，不把壶身砸一个稀烂才怪呢！我不喜欢酒壶，不仅仅是因为酒壶有这么一根粗大的提梁。我有一种印象：举凡叫壶的器具，都是要用手提的，让人离不开沉重的感觉。我喜欢酒瓶。浅浅的抿一口，再慢慢的咽下去，长长的啧啧嘴，得美酒的香醇，喝酒的惬意，酒酣的余味，这就是喝酒。想像一下吧，这样喝着酒，再有人一手扶着瓶口，一手轻轻托着瓶底，缓缓的倒一碗酒给你喝，这将是一种什么滋味？这个时候，我常常想：如果不是酒瓶，用的是别的盛酒器具，是否也有这样的韵味？你看看吧，酒瓶造型各异，又饰以文字图案，图文并茂，喝酒之前可以先饱眼福，玻璃质地的酒瓶，透明通亮，喝酒之前可以先来享受酒的玉质的温韵感。瓶身釉色奇巧，它的腹部呈淡淡的芽黄色，上面分散着一片片枣红色的晕斑，有鳝鱼黄的韵味，它的足部却是短短的一圈深黑色，厚实，稳重，要推倒这样一只酒瓶并不是容易的事情。两种釉色自然融合，找不到一点拼接的痕迹，这实在是行家里色泽之美，陶瓷质地的酒瓶，或轻巧细腻，或厚重稳实，摇一摇，里面的酒，声轻悦耳，喝酒之前可以先存一番有关酒的想象……诸如此类，以瓶盛酒，尽得喝酒的妙处。
(6)、在建d95周年讲话中强调的，到2020年实现的第一个百年奋斗目标是( )
(7)、(6)注意及其功能、注意的基本特征(品质)、注意规律在教学中的应用
(8)、但是您似乎忽略了它背后承担的风险以及无数次修缮潜在的巨大投资。一座老旧、简陋的教学楼且不说它跟不上时代步伐，无法承担如今科技发展带来的福祉，单讲其安全性就令人胆寒，历经近七十年的风吹日晒，雨打雪滑，这座教学楼俨然已面临更新换代的宿命，我们不能因其单单送出了几个人才就想将它传承千万年，这当然是不现实的。
(9)、总结，并作补充。同时，鼓励大家争做一个家庭的小天使，使每个家庭邻里乡亲关系处理得更好。
(10)、假设分析法模板：假如……如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。
(11)、并列关系。因为4段是从反面说我们要有平和宁静的心态，要认识到自己的不足,6段是从正面说我们要谦虚，要始终能保持清醒的头脑。
(12)、(解释)该成语意思是天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。成语结构为复杂式；在句中作谓语、定语。
(13)、 这是挺有意思的一件事：因为没有主动让座，甚至没有被动让座，结果座位权利被道德绑架所凌辱。于是带来一个老生常谈的议题：让座是美德，不让座是失德？
(14)、①随着煤炭、石油等资源日趋枯竭，环境恶化日趋严重，一些科学家为了开发更多的新能源，已把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物能发电现已初见成效
(15)、(4)小李老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生
(16)、这两种诉讼都存在要求对方赔偿损失的诉求。所以不少以损害赔偿为由或以违约赔偿为由而提起民事诉讼的当事人，总把要求对方給予经济赔偿的金额提得很高，少则几万元，多则几十万元，甚至上百万元，然而法院判决结果却总是与请求金额相差甚远。从而感到官司打得没有意思，对这种官司是输是赢产生了疑问。这是为什么呢？主要原因是：
(17)、请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。(3分)
(18)、还有的人说：我们打官司就是要把欠款追回来，如今分文也没有要回来，反而额外付出了诉讼费、律师费等等费用。再加上所耽误的时间和耗费的精力，这样的官司还不如不打。而这种打赢的结果又有什么意义呢？
(19)、受过去经验与习惯影响而产生的心理活动准备状态是( )
(20)、说理方法(即是“论证角度和方法”)：原因分析法、假设分析法、背景分析(联系现实)法、辩证分析法、比较(对比)分析法、让步分析法、批驳分析法(注意思考感受在例文中如何体现和表达，例文中划线的词语和句子可以作为模板)
(1)、辩证分析法模板：唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白雪却输梅一段香……唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题……唯物辩证法认为，事物是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物……道德的底线就是法律条文，法律的要义就是提升道德的境界。
(2)、“忧谗畏讥”和“宠辱偕忘” 二者之为：“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者。”或者“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者”。古仁人：“不以物喜，不以己悲”。
(3)、孝顺不仅体现在对父母的赡养，更体现在对父母发自内心的牵挂与关怀。坚守孝，令自己安心从容，令父母安享天年，这是小善；坚守孝，令社会洋溢孝顺之风，这是大善。
(4)、(用法) 用作贬义。用来形容境况突然变坏了；地位、名誉、情绪、势力等急
(5)、①白云团团， 。(郭沫若《静夜)))
