用引人入胜造句一句话
1、用引人入胜说一句话
(1)、当时的圣马可广场看起来就像是一个引人入胜的竞技场。
(2)、对比、衬托(正衬和反衬)：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。
(3)、侃侃而谈 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击
(4)、B.表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。
(5)、③概括人物的性格特征——××有哪些优秀的品质?
(6)、曹雪芹经过多年努力终于写出了脍炙人口的作品——《红楼梦》。
(7)、这篇文章描写的景色美丽,令人仿佛身如其境,十分引人入胜。
(8)、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？(改为陈述句)
(9)、妈妈讲的故事精彩分层，我太入迷了，真是引人入胜呀！
(10)、他讲的故事引人入胜，让人产生一种身临其境的感觉。
(11)、看着满眼的湖光山色，令人心旷神怡，真是引人入胜啊!
(12)、C.有何效果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果，加以说明，并注意联系主题思想。
(13)、(2)自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
(14)、过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
(15)、
(16)、D.把无形的抽象的事物描写得有声有色，可见可闻
(17)、(2)科学技术的发展，给我的生活带来了什么烦恼？该如何解决？举一个例子说一说。
(18)、③增加性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列)
(19)、书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
(20)、②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为文章表情达意服务的。
2、用引人入胜的词语造句
(1)、我面对久别重逢的小伙伴，是该欣喜，还是该淡然，我已经摸不着头脑了。
(2)、我们的做法是使我们的解决方案令人信服，引人入胜，所以实在推行的过程中没有出现任何反弹。
(3)、莫札特的家引人入胜，不止因为他很有名，更因为里面收藏了许多俱有历史价值的乐器和乐谱。
(4)、
(5)、
(6)、(1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。
(7)、(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：
(8)、这里青山叠翠，碧波荡漾，怪石嶙峋，别有洞天。
(9)、②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
(10)、这篇文章描写的景色美丽，十分引人入胜。
(11)、这部推理小说的情节真是一波三折，引人入胜。
(12)、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；
(13)、(1)代词，代指两个小孩。 (2)等到。
(14)、今天我和爸爸兴高采烈地去大夫山骑自行车，我们玩得很开心。
(15)、影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
(16)、首先，这本书很“复杂”。同样是在“二战”的大背景下，书中涉及多个交错的主题。故事由“寻找母亲”开始，随即开启了侦探小说般的模式，抽丝剥茧地揭开了出生于乌克兰，曾经身为“东方劳工”在纳粹德国服强制劳役的母亲的生平。然而，这生平并不详细，更不完整，如拼图一般破碎散乱。我翻译的过程，也是拼图的过程，译完整本书才拼凑出母亲的生活轨迹。她短暂的个人历史，要不是被“侦探”挖出，将会伴随她令人瞠目结舌的家族史，永远湮没在上世纪动荡、残忍嗜血、黑暗的时代中。侦探小说会给出后的解答，而这本书却没有，留下了多处问号。书中有关家族史的描写，也不同于传统讲述家族史的书籍，全部需要读者自行拼凑才能管中窥豹，家族的更迭变化与历史的巨大变迁交织在一起，让我在翻译时经常犹如走入迷宫般晕头转向，不得不一次次放下翻译，先转向于研究苏俄历史以及二战史。
(17)、母亲讲的`故事娓娓动听，我太入迷了，真是引人入胜呀。
(18)、老教授和蔼可亲，同学们都喜欢跟他交流，向他请教问题。
(19)、①分析塑造手法;②把握人物思想性格;③通过社会环境，认识人物的典型意义补充鉴赏人物形象;④分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动)。
(20)、坐落在千湖之省的湖北武汉的东湖风景区真是一个引人入胜的地方。
3、用引人入胜的意思说一句话
(1)、祁沁雯，德籍华人，德国卡塞尔大学教育学和日耳曼学双专业硕士。曾任德国哥廷根大学驻华代表，从事中德高校交流工作近十年，现就职于河海大学外国语学院。业余爱好旅游、观影及译书。已出版译作《海德格尔与妻书》(2016)、《奥斯维辛的摄影师》(2018)。
(2)、常见作用：①结构上，承上启下。②内容上，推动情节的发展或人物性格的展现。
(3)、白描：文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。
(4)、妈妈讲的故事精彩分层，我太入迷了，真是引人入胜呀!
(5)、展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
(6)、举例或列举：具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力。
(7)、⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的“我”等。
(8)、答题模式：一是具体的意思。(文中具体的……)二是与主题相关的意思。
(9)、倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。
(10)、HI，我是哈哈老爸，这里是我为你们开辟的一个新专栏，叫做《哈哈老爸说成语》。以后每周二推出，周六复播。让我们一起认识博大精深的中国文化，了解每一个成语的来龙去脉，历史典故。更可以孩子学习中文知识，做一个合格的中国人，增强我们的文化自信，民族自信！
(11)、B.描写方式：景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。
(12)、情景交融：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。
(13)、大雨后天空挂上了一道彩虹，等我拿着相机从楼上跑下去时，彩虹早已消失得无影无踪。
(14)、阳光明媚，年过花甲的老爷爷牵着小狗在街心花园里散步。
(15)、第社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。
(16)、希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
(17)、④分析戛然而止，留下空白的结尾。(思维方向)好处：留下了“空白”给读者想像，让读者进行艺术再创造。
(18)、1杭州湖山秀丽，城西的西湖，有苏堤春晓三潭印月花港观鱼等引人入胜的景色。
(19)、窗外传来叫卖声：“卖——苹果啦！”( )
(20)、这些引人入胜的书籍，不但有趣味，更能得到许多知识，应该要多多阅读。
4、用引人入胜造句一句话三年级
(1)、进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
(2)、战地记者仅有跑到战场的第一线，对现场实地进行直接的细致的观察，才能采写到引人入胜的新闻。
(3)、B.从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
(4)、那年申奥成功后，天安门广场上人们的欢呼声响遏行云。
(5)、④分析戛然而止，留下空白的结尾。(思维方向)好处：留下了“空白”给读者想像，让读者进行艺术再创造。
(6)、A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。
(7)、妈妈讲的故事精彩分层，我太入迷了，真是引人入胜呀!
(8)、那里的人们热情好客，那里的景色引人入胜，很适合打造成旅游景点。
(9)、 ，不应该随意虚掷。
(10)、“神州七号”在五秒后发射了，速度很快，一下子就无影无踪了。
(11)、B.在议论、说明文中，可以使论点阐发得更严密、更透彻，使条理更清楚
(12)、在一次数学的测验中，我考了85分，而他却考了100分，我不甘落后，下定决心，下次一定要考100分！
(13)、小学语文必考知识汇总，没有比这更全的了！
(14)、④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
(15)、下一次你有机会体验真正的好演讲的话，就要看看演讲者是如何运用这些技巧构建引人入胜的开头和结尾的。
(16)、(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
(17)、②由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。
(18)、③分析令人喜悦的大团圆结尾，这种结局符合人们的阅读心理。常见的作用有：
(19)、④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
(20)、①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
5、用引人入胜造句一句话怎么写
(1)、①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
(2)、这里的人们热情好客，这里的景色引人入胜，很适合打造成旅游景点。
(3)、垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神
(4)、反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。
(5)、学习是学生的任务，暑去寒来，我们依然执着奋斗。
(6)、语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
(7)、群山重重叠叠，像波涛起伏的大海一样，雄伟壮观。
(8)、面对熙熙攘攘的人群，爷爷意味深长地对我说：“少壮不努力，老大徒伤悲啊!”
(9)、文中第⑥段中“四十秒钟”与“时间太长了”矛盾吗？
(10)、千年的古都风景秀丽引人入胜，举目尽是琼楼玉宇。
(11)、(3)体味环境描写(着眼于小说三要素之间的联系)。
(12)、第二部分(②~④)：写猴子挑逗孩子，孩子走上高的横木，遇到了生命危险。
(13)、(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
(14)、拟人(比拟)：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。
(15)、根据要求组织语言表达：××是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。结合文本进行分析。
(16)、1那些人也许不知道到底为什么紧张缓解了，不在乎地道为什么新的越来越引人入胜的故事会涌现。
(17)、千年的古都风景秀丽引人入胜，举目尽是琼楼玉宇。
(18)、(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
(19)、C.从主题上看，这样的结局反映出人类向往和平美好生活的愿望。
(20)、久别重逢的感觉就像是吃了蜜一样，甜丝丝的。
(1)、顺序：指按事件发生的先后顺序来写的一种叙述方式，作用是使文章层次清晰，眉目清楚。
(2)、②收缩全文(总结全文)、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
(3)、1今晚凉风习习，风景依山傍水，真是引人入胜。
(4)、今天的天气，无云，碧空如洗，好一个大晴天。
(5)、她的一双手很大，骨节(突出)，颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。
(6)、动静结合、化静为动：使表达更加形象生动，富有感染力。
(7)、②由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。
(8)、一个引人入胜的看法是，人能够意识到的是过去而不是未来，其原因在于，人是一个复杂的和高度有机的结构物。
(9)、他们能创造出众多引人入胜的视野，制造出与之并行的可行信息并鼓励周遭的人去实现，但到头来却是一场空。
(10)、一声巨响，地上的大红炮仗无影无踪，只在空中留下一股刺鼻的硝烟。
(11)、我走在花园里，花园里的一些话花美不胜收，香味扑鼻。着一股香味使人陶醉。
