春天的古诗大全300首二年级
1、春天的古诗有哪些二年级下册六首2020年
(1)、(赏析)这首诗是借闺妇抒写春怨，期望早日了结战事，征夫能功成名遂。全诗流露非战情绪，也是借汉咏唐，讽刺穷兵黩武。
(2)、(赏析)春回大地，引起我无限春愁，想起惊心动魄的往事，不禁使人潸然泪下。四百万同胞都为此伤心万分，同声大哭，因为去年的今天被迫割让了台湾。
(3)、译文：把小船停放拴在岸边的古木树荫下；拄着拐杖走过桥的东边恣意观赏这春光。杏花时节的蒙蒙细雨，像故意要沾湿我的衣裳似的下个不停；吹拂着脸庞的微风已感觉不到寒意，嫩绿的柳条随风舞动，格外轻飏。
(4)、(赏析)三四两句如石韫玉，似水怀珠，照亮四周，是全诗精神所在的地方。全诗既精雕细琢，又出语天成，自具艺术特色。
(5)、阳春布德泽，万物生光辉。(汉乐府《长歌行》)
(6)、(赏析)此为春日怀人之作，全词抒写了词人感于自己生活孤独寂寞，因外景而引发的情怀和忧苦心境。
(7)、译文：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花、到处都是春天的景致。
(8)、自己先读这两首诗，发现在“春天”的单元主题下，两首古诗中关于“春天”的意象明显，便想着：可不可以带着二年级孩子，去找一找古诗中的意象呢？
(9)、有的孩子找到了“醉春烟”的柳树，这是一处理解难点。柳树一般生长在水边，春天里，水面上时常会有雾气，就像笼罩着一层烟，所谓“春烟”。
(10)、寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
(11)、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)
(12)、(赏析)“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”是陆游的名句，语言清新隽永。
(13)、而“醉”自然不是指喝醉，孩子们通过预习，都知道还有一个词叫“陶醉”，用在这里很好理解。
(14)、(赏析)这首诗吟咏了秦罗敷的故事，赞扬她不为富贵动心，拒绝达官贵人挑逗引诱的高尚品质。
(15)、(赏析)春回大地，引起我无限春愁，想起惊心动魄的往事，不禁使人潸然泪下。四百万同胞都为此悲痛万分，同声大哭，因为去年的今日被迫割让了台湾。
(16)、后找到的还有“纸鸢”这一景物，和“儿童”联系起来，更显生气和活力，春天的盎然生机、欢喜灵动，都和这“大鸟”一起随风而上。
(17)、译文：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。
(18)、(赏析)诗人用拟人化的手法描绘了万春的繁丽景色，寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西的思考。
(19)、野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))
(20)、(赏析)全词写相思之情，实抒悒悒不得志的闲愁，立意新奇，能兴起人们无限想象，为当时传诵的名篇。
2、春天的 古诗小学二年级
(1)、译文：十三四岁的少女姿态袅娜，举止轻盈美好，就像二月里含苞待放，初现梢头的豆蔻花。十里扬州路的春风骀荡，珠帘翠幕中的佳人姝丽没有比得上她。
(2)、(赏析)《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图片，是一幅充满生机、生意盎然的农村生活图画。
(3)、(赏析)这首和诗写得别有情致，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于伤感，有满腹牢骚在言外。
(4)、(赏析)这首诗描写的是初春景物，刚下过一阵雨，暖日和风、溪水盈盈，河岸上，草绿花红、柳荫浓密，渲染出明媚、和暖的氛围和生机无限的意境。
(5)、好雨知时节， 当春乃发生. 随风潜入夜， 润物细无声.
(6)、“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”；如“几处早莺争暖树”“浅草才能没马蹄”；如西湖十景之一的“柳浪闻莺”……
(7)、燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？
(8)、(赏析)这首诗句句写景，却句句“有人在”，人与自然获得奇妙的对应。人之所见所闻，既是情的触媒，尤是意的流向。
(9)、(赏析)这首诗描写的是初春景物，刚下过一阵雨，暖日和风、溪水盈盈，河岸上，草绿花红、柳荫浓密，渲染出明媚、和暖的氛围和生机无限的意境。
(10)、今天，我们搜罗了100首关于春天的古诗，建议收藏。
(11)、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——唐·贺知章《咏柳》
(12)、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(13)、(赏析)作者春天经由宜阳时，因对眼前景物有所感触，即兴抒发了国破山河在，花落鸟空鸣的愁绪。
(14)、(赏析)这首诗以押韵对起，又以对作结，俱有整齐美、和谐美以及反复咏叹的韵味。杜审言这首《渡湘江》有相当影响力，说它“具有开启诗坛新风的作用”，也不为过誉。
(15)、(赏析)这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情，同时也蕴含他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
(16)、云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。
(17)、迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
(18)、译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
(19)、(赏析)贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马，诗中表达的愁恨，看来不是一般的闲愁闲恨，而是由他当时的身份和处境产生的流人之愁、逐客之恨。
(20)、(赏析)四句诗全是写景，而景语即情语，情景融浑无迹。诗人描写暮春景色浓郁而迷蒙，恰和倚阑人沉重而忧郁的心情契合相印，诗韵人情，隽永醇厚。
3、春天的古诗大全300首二年级下册
(1)、(赏析)这首词作于建中靖国年间，其时词人与夫君赵明诚新婚燕尔，心中充满对爱情的热情挚着。全篇截取了作者新婚生活的一个侧面，显示她放纵恣肆的独特个性。
(2)、5 惠崇春江晚景 (宋)苏轼
(3)、春天也是调皮的，她吹着口哨，告诉人们她的到来。二(2)班的陈安吉，张景昊，林汤岚，骆怡君，刘炫文同学为大家朗诵了一首《春天吹着口哨》。在悠扬的口哨声中，感受春天的生机勃勃。
(4)、(赏析)杜牧在这首七绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。
(5)、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)
(6)、(赏析)此词抒发人生离别相思之苦，寄托了作者从有感于人生短促、聚散无常以及盛筵之后的落寞等心情。
(7)、春天,万物复苏，热闹非凡。动物、植物、所有的生命都会迫不及待地要感受春天的气息。二(1)班的陈江楠、陆苇绮、颜沁琳同学为大家带来了一首《在城郊的小树林》。去那郊外的小树林，看看春天里那些美好的生命吧～
(8)、两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。
(9)、(赏析)春天是万象更新，景色动人的季节，极易牵动人们微妙、深沉的感情，此次，诗人被春光唤起的，是人生至死不渝的乡情。
(10)、(赏析)这是一首闺怨词，空向花灯、翠被，禁不止独褰秀幌，极哀艳，以明月梨花收束全篇，于艳丽处忽生清淡，自是欧工本色。
(11)、(赏析)恬谧的春夜，万物的生息迁化在潜行。“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，正是诗人全身心地去体察大自然的契机而得到的佳句。
(12)、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
(13)、(赏析)方岳这首《春思》，用拟人化的笔调，通过对春天景物的描写，热情地赞美了富有生机的春风。
(14)、再问：这一句中的哪个字可以看出和下句“剪刀”的对应关系？
(15)、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
(16)、二年级的孩子稍加引导，是可以体会到这一妙处的。
(17)、这两首诗孩子们都很熟悉，根据课前的了解，生字他们基本都已认识，朗读也没有问题，教什么？
(18)、(赏析)此诗抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。
(19)、(赏析)全词以闲雅的笔调和深婉的情致，抒发了春日闺思的情怀，创造出一种纯美的语境。
(20)、译文：燕子飞来正赶上社祭之时，梨花落去之后又迎来了清明。几片碧苔点缀着池中清水，树枝掩映下的黄鹂偶尔歌唱两声。白昼越来越长，随处可见柳絮飘飞。在采桑的路上邂逅巧笑着的东邻女伴。正疑惑着她是不是昨晚做了个春宵美梦，原来是今天斗草获得胜利了啊！双颊不由得浮现出了笑意。
4、春天的古诗大全300首二年级
(1)、(赏析)诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，将惠崇所画的《春江晚景》所描绘的春色展现得那样令人神往。
(2)、春天的美，从古自今一直被人们赞叹、喜爱、歌颂着。春到人间万物苏，无数诗人为春天谱写下一首首赞歌。
(3)、9 泊船瓜洲 (宋)王安石
(4)、(赏析)贾岛《三月晦赠刘评事》诗云，“三月正当三十日，风光别我苦吟身。共君今夜不须睡，未到晓钟尤是春。”命意新奇，女词人朱淑真因其意而用之于词，构思更奇。
(5)、(赏析)诗人用拟人化的手法描绘了万春的繁丽景色，寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西的思考。
(6)、(赏析)立春是一年之始，诗人紧紧把握住这一感受，真实地描绘了春到人间的动人情景。冰化雪消，草木滋生，开始透露出春的信息。
(7)、(赏析)这首诗是王维山水诗中的代表作品之一。这首诗的精妙之处在于“动”、“静”对比衬托的诗情画意，静到极处的自然在诗人笔下有声有色，生意盎然。
(8)、(赏析)诗句写暮色春色，以“堪染”表现色彩之浓重，其夸张手法可作借鉴。
(9)、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
(10)、(赏析)雨后池上景物之美，诗人既写静态，又写其动态，不仅显得丰富多姿，而且构成对比，收到以静显动，以动衬静，相得益彰的艺术效果。
(11)、(赏析)“造物无言却有情”，作为造物者的天，本来并不具有人类的情感和思维，诗人借助移情手法，赋予自然界人的情感活动和思维能力。
(12)、(赏析)春回大地，引起我无限春愁，想起惊心动魄的往事，不禁使人潸然泪下。四百万同胞都为此伤心万分，同声大哭，因为去年的今天被迫割让了台湾。
(13)、(赏析)《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图片，是一幅充满生机、生意盎然的农村生活图画。
(14)、春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。
(15)、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
(16)、(赏析)“独抱浓愁无好梦，夜阑犹翦灯花弄。”愁本无形，却言“抱”，可见此愁对其来说有多浓，多重，清词论家贺裳评这两句为“入神之句”。
(17)、(赏析)全诗以“春”字为着眼点，景中寄情，字里行间流露出诗人喜悦轻松地情绪，以及对西湖春色细腻新鲜的感受。
(18)、春愁酒病成惆怅。枕畔屏山围碧浪。翠被华灯，夜夜空相向。
(19)、浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
(20)、(赏析)作者与友人就着美景良辰，来此畅饮，并希望歌女的歌声莫停，不露痕迹的表达了惜春的心情。
5、春天的古诗大全300首二年级上册
(1)、译文：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？
(2)、(赏析)这首《春雪》诗，构思新巧。新年紧挨着立春，立春标志着春天的到来，但这一年还没有芬芳的鲜花，漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。
(3)、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
(4)、(赏析)王昌龄的一系列宫闺怨诗中，《闺怨》尤为突出。在诗人笔下，一个有些天真和娇憨之气的少妇形象跃然纸上。
(5)、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
(6)、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。——唐贺知章《咏柳》
(7)、春风不相识，何事入罗帏？——唐李白《春思》
(8)、春夜喜雨(唐杜甫)好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
(9)、(赏析)三月本是春天的后一个月，三十日又是这个月的后一天，诗人此刻把春天的离去精确到了后一天，让人感到新奇而又自然。
(10)、《开学倒计时一周，请为孩子做好“迎新”准备》
(11)、花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何？
(12)、译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是二月的春风，如同神奇的剪刀。
(13)、(赏析)诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，将惠崇所画的《春江晚景》所描绘的春色展现得那样令人神往。
(14)、春天是一树一树的花开，是一朵一朵的娇艳，春天还是清晨清脆的鸟鸣，也是池水微微的涟漪。听着蔡依辰，陈嘉琪，陶心怡和张佳怡同学的《春天在哪里》，让我们一起去找找春天在哪里。
(15)、春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
(16)、“剪刀”是锋利的形象，似乎和我们对“春风”的感受完全不相干，“二月春风”怎么会“似剪刀”呢？
(17)、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩翃《寒食》)
(18)、(赏析)三月七日，忽逢大雨，雨过天晴，作者联想到自己人生的坎坷，写下了这一首千古流传的《定风波》。
(19)、春天是诗歌的季节，春天的每一片叶子、每一朵花仿佛都写满诗意。
(20)、(赏析)此词作于词人贬监处州酒税时，全词题为“梦中作”，系写梦境，先写出中漫游，再写飞云空中变幻和醉卧出藤阴下。
(1)、(赏析)此首诗抒写得是女子在春光明媚的日子里，触景生情，引起了对征戍在外的丈夫的思念之情。
(2)、(赏析)此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。《咏柳》是咏物诗的典范之作。
(3)、(赏析)此词写出欧阳修与民同乐，同庆春天莅临的情怀，在词中他忘却了贬官颍州的烦恼，他愿在春日中沉醉，一如他的雅号“醉翁”。
(4)、(赏析)这是一首描写思妇心绪的诗，开头两句以相隔遥远的燕秦春天景物起兴，写独处秦地的思妇触景生情，终日思念远在燕地卫戌的夫君，盼望他早日归来。
(5)、乍暖还轻冷。风雨晚来方定。庭轩寂寞近清明，残花中酒，又是去年病。
(6)、愁倚锦屏低雪面，泪滴绣罗金缕线。好天凉月尽伤心，为是玉郎长不见。
(7)、(赏析)归飞的燕子，飘落的梨花，池上的碧苔，清脆的鸟啼，映衬着笑靥如花的少女，让人感受到春天的生机勃勃和青春的无限美好。
(8)、４月的天气逐渐回暖，春天的脚步已然临近。那么春天在哪里呢？让我们跟随者二(２)班陈益唯和李佳忆同学一起去找找春天的足迹吧。
(9)、诗人并不是单纯把“春风”比作“剪刀”，如果只跟孩子说这句诗是比喻，会把他们搞糊涂。
(10)、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
(11)、(赏析)柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地。诗人抓住了柳的特色，将之性格化了，使人看到一个得志便猖狂的形象。
