泰戈尔艾青诗集摘抄
1、泰戈尔和艾青诗选
(1)、(20江西省)班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果，字数200左右。
(2)、 同学们，今天肖老师要跟大家分享四年级下册第三单元的预习建议哦，让我们一起走进第三单元内容吧。
(3)、桃花春水渌，水上鸳鸯浴。——《菩萨蛮》
(4)、理解“炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾、闲游、晕皱”等词语。
(5)、(2)结合以上诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌。
(6)、微笑面对生活人的一生中，都要经历很多件事。其中，不乏失败的事。面对失败，不同的人会有不同的态度。有些人一听说做什么事失败了，马上就一蹶不振，整天自暴自弃；而另一些人则不同，面对失败，他们总会积极的寻找失败的原因，重头再来。
(7)、诗歌以一只声音嘶哑的鸟歌唱“土地”“河流”“风”“黎明”等具有象征意义的意象，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及诗人对光明的向往和希冀。
(8)、《水浒传》：施耐庵(约1269—约1370)原名耳，后名子安，字耐庵，元末明初小说家。他的代表作《水浒》即《水浒传》，又名《忠义水浒传》，是我国古代第一部描写农民革命斗争的长篇白话章回体小说。
(9)、军 _____( ) _____( )
(10)、在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，
(11)、日来年往，就是他永远以种种名字，种种姿态，种种深悲和极乐，来打动我的心。
(12)、 借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。 “露水”“后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的_____，“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的___________，“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经_____________________而来的情状。
(13)、即使我们是一支蜡烛，也应该蜡烛成灰泪始干；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。
(14)、“北方”更多的具有象征的意味，它集中表达了艾青对“土地”的感情，这种感情是复杂的，既有面对苦难土地的忧郁，也有对土地上人民顽强抗争的礼赞。
(15)、于是，我惊喜看见你：这样的真实，不容许怀疑，你站立在对面的山巅，而且笑得那么明朗。我用力睁开眼睛看你，渴望能捕捉你的形象，多么强烈，多么恍惚，多么庄严！你的光芒刺痛我的瞳孔。
(16)、去问开化的大地，去问解冻的河流，去问南来的燕子，去问轻柔的杨柳。
(17)、每日一点|名著阅读：《朝花夕拾》知识点总结
(18)、有些事情是不可动摇和改变的，譬如对国家和民族的忠诚，譬如在心中始终保留着某些敬仰的人或身边亲友的位置，譬如对一部优秀作品的基本评判……无论历经世事沧桑，无论岁月无情漂洗，坚若磐石。
(19)、善用比喻象征，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。
(20)、参考资料：(bbs.bj.sina.com.cn)
2、艾青诗选与泰戈尔诗选的意象对比
(1)、暴风雨将你推向大海。你像一个海防军，在那些岩石上站岗。
(2)、《泰戈尔诗选》：中考语文名著阅读重点梳理及相关练习题
(3)、我拿到这两本诗集的时候，肃然起敬。尽管个中有不少作品，少年时就已烂熟于心，但仍像刚刚得到盼望已久的新书那样爱不释手，通宵达旦地端坐在案前，细细地重温。
(4)、个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
(5)、电子课本：人教版高中语文选修教材(共15种)
(6)、每一首诗，都浸润着诗人的心血和深刻的希望，代表着他在那个黑暗的年代当中进行的，对世界和国家的反思和思考。而反观当今，虽然我们处于和平盛世，但心中的梦想却不可缺少。少年有梦，则国家有梦，这并不是一纸空谈。“中国梦”的提出然所有人开始认真审视梦想这一个永恒的话题，也让中国开始位置思考。而读罢艾青诗选，我对梦想又拥有了新的理解，发现其实不论如何，梦想才是人的心中不应该缺乏的东西。
(7)、土地——对大地母亲的热爱，对勤劳的中国人民的赞扬，还凝聚着诗人对美好生活的向往，如《我爱这土地》。
(8)、第四层(第6~7节)：写诗人从鱼化石身上获得领悟并揭示出人生哲理。
(9)、 煤长期埋藏在地下，普普通通，默默无闻，然而，它们遇着火就会燃烧，就会发光发热。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。
(10)、B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
(11)、 请你仿照课文写出你曾细心观察过的一种花开放时的情景，试着用诗歌的形式表现出来。
(12)、为何所有的绿会按着节拍飘动？带给你怎样的感受？
(13)、(2)保尔.柯察金曾经说过：“人宝贵的是生命.生命对每个人只有一次,人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部的精力都献给了世界上壮丽的事业--为解放全人类而奋斗”。可见他的追求是：为解放全人类而奋斗。
(14)、1937年春，当时的中国，一边是以国民d反动派为代表的旧的势力，以及外国侵略者的势力，他们要把中国推入黑暗之中；另一边是革命者们与劳苦大众，他们要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界。这首诗概括了这一历史的态势。诗人从三个方面入手：①写“太阳向我滚来”的气势；②写“太阳”来了之后的巨大影响；③诗人转向了写自己，写自己的“太阳”来了之后的心情。这三部分构成了这首诗。
(15)、★《艾青诗选》中优美语句及赏析艾青诗选摘抄好词好句
(16)、C.(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎
(17)、罗宾德拉纳特·泰戈尔(1861年5月7日—1941年8月7日)，印度诗人、哲学家，1913年获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
(18)、养在窗台上，梦想着海洋。——艾青《仙人掌》
(19)、⑤因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了!——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里，重新漩流着的，将是战斗者的血液。
(20)、《名人传》：罗曼·罗兰(1866—1944)法国著名作家，十九世纪末开始文学创作，有剧本《丹东》《爱与死的搏斗》等。十月革命后，思想受到鼓舞，与高尔基并肩战斗。代表作长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，是二十世纪初世界文学创作中伟大的收获之一。1915年获得诺贝尔文学奖。《名人传》写于1903—1911年间，包含三个人物的传记：音乐家贝多芬、美术雕塑家米开朗基罗和文学家托尔斯泰。
3、艾青与泰戈尔的比较
(1)、示例三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚持创作，谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。
(2)、这是一首广泛传诵的抒情名篇，诗中诗人化身为一只“鸟”，“用嘶哑的喉咙歌唱”，歌唱我们这个多灾多难的国度。接着进一步描述鸟儿歌唱的对象——土地、河流、风、黎明，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象。
(3)、统编语文八年级下册知识汇总(20220714整理)
(4)、示例一：我选保尔·柯察金。他追求世界上壮丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。即使全身瘫痪，双目双明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。
(5)、每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识，和诗人的独特的思想和感情。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。
(6)、1933年春天，在上海阴冷的监狱里，艾青写出了他的著名诗篇《大堰河——我的保姆》。在这首诗里，诗人集中描述了自己的保姆——大堰河一生的悲苦经历，通过对她的回忆与思念，真实生动地刻画了她勤劳淳朴的形象和宽厚善良的品格，同时也渗透着对她悲苦命运的深切同情；又通过对她死后一家人的悲惨遭遇，指出了旧社会农民的悲剧命运，控诉了摧残人、压迫人的旧制度。
(7)、___________________________________________________
(8)、名著百科：《西游记》13个主要人物简介，覆盖名著题考点！
(9)、满园深浅色，照在绿波中。——《春游曲》
(10)、告诉他们 说他们所等待的已经要来。
(11)、而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
(12)、( )的树枝 ( )的枝头 ( )的花边 ( )的流苏
(13)、去问开化的大地，去问解冻的河流，去问南来的燕子，去问轻柔的杨柳。
(14)、只管走过去，不要逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵会继续开放的。
(15)、即使我们是一支蜡烛，也应该蜡烛成灰泪始干；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。
(16)、借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。
(17)、踏着( ) 涉过( ) 抖去( ) 曝着( )
(18)、第二层(第2节)：写鱼生命毁灭的悲剧——一场突如其来的大灾难——火山爆发或地震，把它“埋进了灰尘”，变成了生物化石。
(19)、"歌唱"也不是轻柔空灵的，而是无比凝重深沉。因为祖国那"暴风雨所打击着的土地"，正惨遭蹂躏,面临沦亡。后，诗人以小鸟之死，把诗情升华到顶点，而死后也要与祖国的土地浑融合则是诗人赤诚之心的真实写照。
(20)、印度和孟加拉国的国歌使用的是泰戈尔的诗。维尔弗德·欧文和威廉·勃特勒·叶芝被他的诗深深感动，在叶芝的鼓励下，泰戈尔亲自将他的《吉檀迦利》(意即“朝圣者的歌”)译成英语，1913年他为此获得了诺贝尔文学奖。
4、艾青泰戈尔经典诗句
(1)、《向太阳》以1938年4月的武汉为现实背景，从知识分子抒情的角度，描述出抗战初期群情激昂的社会情绪。该诗设计了两条既平行发展又交叉渗透的抒情线索。一是细致地抒写“我”带着“昨天”的创痛来到这座战斗的城市，在“初升的太阳”下引发了灵魂的震动，激起了对光明的热切憧憬和拯救苦难的强烈责任，愿意为争取光明而不惜“死去”。
(2)、人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。——《诗人必须说真话》
(3)、从感人至深的《大堰河，我的保姆》，到令人读来感到昂扬向上的《向太阳》，再到包含着作家深情，时时刻刻体现着自己希望能为祖国尽一份力的《煤的对话》，无不反映着诗人希望警醒世人，希望让周围的所有人团结起来，为自己的祖国尽一份力的愿望。而这样的愿望在那个动乱的年代，便是所有国人的中国梦，是所有爱国青年的中国梦。
(4)、云霞出海曙，梅柳渡江春。——《和晋陵陆丞早春游望》
(5)、“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。
(6)、你是时间的锻冶工，美好的生活镀金匠；你把日子铸成无数金轮，飞旋在古老的荒原上……假如没有你，太阳，一切生命将匍匐在阴暗里，即使有翅膀，也只能像蝙蝠在永恒的黑夜里飞翔。我爱你像人们爱他们的母亲，你用光热哺育我的观念和思想——使我热情地生活，为理想而痛苦，直到我的生命被死亡带走。
(7)、在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术高勋章。
(8)、示例二：我选江姐。临近解放，江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产d人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。
(9)、⑥一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离。但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。《艾青诗选》精彩赏析《当黎明穿上了白衣》
(10)、著名作家郑振铎先生在他译的(A)译者自序中说过这样一段话：“它都能使我们的心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草的露点为圆珠的儿童的梦。”
(11)、在完成了诗集的创编之后，同学们还举行了诗歌朗诵视频录制。大家有的组合小队，有的自己准备诗歌朗诵会的作品及形式，接下来分工协作，选择背景音乐，设计朗读形式……在策划和开展活动的过程中，大家精心准备，团结合作，一场精彩的诗歌朗诵会在空中课堂如期成功举办。在美好的氛围中，宋老师作为美“女主播”，主持了一场精彩的诗歌朗诵会，同学们徜徉诗歌的海洋，欣赏诗歌的音韵，品味诗歌的意境，尽情领略诗歌的魅力。
(12)、所谓梦想，就是拼尽全力为之奋斗的东西。而对于我们学生来说，可能思考一些远大的问题太过遥远。我们所能做到的，就是在这样的美好年华中努力学习，尽力做到为着自己的梦想而奋斗。然后在不久的将来，成为真正的国之栋梁。
(13)、漫灭( ) 清响( ) 回忆( ) 思潮( )
(14)、一九八一年的诗歌作为“精神文明的花朵”，在不少篇章中还洋溢着对美好的事物的迷恋与向往，歌颂生活中的新事物，歌颂锦绣江山，歌颂温暖的友谊，歌颂一切在跃动与闪烁的生命。老诗人艾青写的《梦》(《人民文学》第3期)，抒发了“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤”的真情实感，表示了对物质贫困然而精神富有的生活的依恋与追求。
(15)、 2019年6月17日
(16)、为《吉檀迦利》全集定下情感基调的第一首对于“永恒”这—凝重的主题，泰戈尔以欢快的笔调，清新的比喻，表现出对神的认知。“你已经使我永生，这样做是你的欢乐。这脆薄的杯儿，你不断地把它倒空，又不断地以新生命来充满。这小小的苇笛，你携带着它逾山越谷，从笛管里吹出永新的音乐。”
