抑扬顿挫的意思及用法
1、抑扬顿挫下一句是什么
(1)、由于能量转换效率低，另一部分能量以热量形式损失掉。
(2)、虚字搭配实词，以须、而试。一字顿领起反诘语气。此联寓乐观豪迈意气，气势凛然，常被做理发店联。
(3)、“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……
(4)、(1)这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐qiáoshǒu( )而望、屏息敛声的一刹那。
(5)、间隔号主要作用是用以表示某些少数民族人名或某些外国人的名字和姓氏之间的分界，月份和日期间的分界，书名和篇目之间的分界，诗体、词牌与题目的分界，朝代和人名间的分界等。
(6)、《出师表》横跨时空，流颂古今，感染了一代又一代人，激发了许多仁人志士的情怀！无数读者都为这篇作为中华民族文明史见证的《出师表》感慨万千，更为诸葛亮那光照千古，敢同日月争辉的高尚品格而感慨！
(7)、隐讳号主要是用来表示作者不必或不便直接写明的字词句。
(8)、形容诗文作品或音乐声响等高低起伏、停顿转折，和谐而有节奏。宋魏庆之《诗人玉屑·靖节·休斋论＜归去来辞＞》：“陶渊明罢彭泽令，赋《归去来》，而自命曰辞。迨今人歌之，顿挫抑扬，自协声律，盖其词高甚。”明王鏊《震泽长语·文章》：“子美之作，有绮丽穠郁者，有平澹蕴藉者，有高壮浑涵者，有感慨沉郁者，有顿挫抑扬者，后世有作，不可及矣。”《九尾龟》第一回：“那一声摇板，却唱得顿挫抑扬，十分圆稳。”鲁迅《＜集外集＞序言》：“但这是当时的风气，要激昂慷慨，顿挫抑扬，才能被称为好文章。”参见“抑扬顿挫”。
(9)、对于施工中出现的安全事故苗头实行"三不放过"：即没查出原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过，整改措施没有落实不放过。(句中的冒号应改作逗号，或者保留冒号去掉"即"字)
(10)、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改良学习方法，提高学习效率，才会成功。叶圣陶
(11)、他说话的调子毫无抑扬顿挫，却有一种奇妙的镇静作用。
(12)、他所说的利率等于边际资本效率，意思就是这样。
(13)、短波电台里开始传出邱吉尔那抑扬顿挫的声调。
(14)、如：(巧言令色)言辞说得动听，颜色装得可爱，用来取悦于人。
(15)、* 妈祖缘·两岸楹联作品征集启事，9月20日截止
(16)、代字号“×”不宜写成字母“x”或乘号“×”
(17)、一阵清越的乐声抑扬顿挫，随风飘荡，或近或远，穿透叶丛和距离。
(18)、省略号和"等""之类"并用。因为省略号的作用相当于"等""等等""之类"。两者不能并用。如：在另一领域中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视、计算机……等等。(应去掉省略号)
(19)、朗读时一定要注意语调的抑扬顿挫，这样才能把作品的内容形象生动地通过语言表现出来。
(20)、四版：为综合副刊版。主要刊登各种专题、诗词、辞赋、古文、书画、摄影、诗歌、散文，征稿启事等。征稿启事和各种广告还可以根据需要和主办单位要求在任何版面刊登。四版投稿信箱：zhylb4b4@1com
2、抑扬顿挫的意思及用法造句
(1)、我希望我也有一天可以得到他那抑扬顿挫的声音。
(2)、试想，一个说话字正腔圆抑扬顿挫绘声绘色声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗？
(3)、D.《经典咏流传》以崭新的形式推介古典诗词，对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。
(4)、其特点是破折号前面表示结果，破折号后面的表示原因。
(5)、B.在这个世界上时光是公平的，它不会怠慢每一个执着而勇敢的人。
(6)、犹如一首抑扬顿挫的交响乐曲，将聆赏者带到丰富多采的意境之中。
(7)、E、用于标示文章中引用的成语、俗语、歇后语、方言土语、格言等
(8)、简单的只需用一个虚词，就可以表达语气，或在语句组织中显出它结构上的作用，复杂的则要用两个以上的虚词相为呼应，所以能成为语句的脉络。该联语尾虚词表语气。上联分句连用虚词，脉络作用明显。
(9)、(3)所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的fùlìtánghuáng( )的博物馆。
(10)、此为谚语联。谚语联是格言联之一种，大底言世态人情，处世之道，耳闻目见的经验之谈。上联言有关择交，系古来常语。下联为律己语，化俗谚。上下均有句中对。全联用四言句，句句用虚词联结实字，道理简约明确，有如一篇处世箴铭。
(11)、须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。
(12)、他有一张胖胖的脸，狐猴般的眼睛，以及安详微妙和富于抑扬顿挫的嗓音。
(13)、乡村音乐歌手戴着一顶大帽子，弹着吉他，用他那抑扬顿挫的歌声为听众歌唱着他的爱情望和失落。
(14)、如：的品德、人格、风范、情怀为中华民族树立了一座精神丰碑。同志杰出的外交思想、丰富的外交经验、精湛的外交艺术、坦诚的外交风格，使每一个中国人引为自豪。
(15)、两片薄嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来。
(16)、退格这张新专辑，其实我更倾向于5分，但只有整数分，四舍五入就算9分了。首先毫无疑问的这是一张很不错的专辑，整张专辑的主题和结构完整，12首歌，11种动物，仿佛是一幅动物群像图。
(17)、这与语意的转换是有区别的，语意的转换是转到另一个不同的意思，而语意的转折，是转换到相对或相反的意思上去。
(18)、如：爱新觉罗·努尔哈赤《诗经·大雅·板》《水调歌头·游泳》唐·李白
(19)、示例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
(20)、(语出)宋张戒《岁寒堂诗话》卷上：而子建(曹植)诗;委婉之情;洒落之韵;抑扬顿挫之气;固不可以优劣论也。
3、抑扬顿挫 意思是什么
(1)、对家用电器也可象住宅本身一样建立能源效率标准。
(2)、大声朗读会让你感觉怪怪的，但是当你练习一段时间后，体验到了诗的抑扬顿挫的节奏、韵脚和语音，那种感受真是非同一般。
(3)、用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
(4)、(解析)本题考查词语的理解与运用能力。C项的“拍手称快”形容人们对公愤消除、正义伸张时的高兴心情。使用语境明显错误。
(5)、他的动作激情荡漾，他的节奏抑扬顿挫，他的青春活力与乐观精神堪称纯粹的美国风格，而这一切则为美国的舞蹈制定了标准。
(6)、母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。
(7)、A.生活不是插在花瓶里供人欣赏的静物，而是在草原上蔓延的野花。
(8)、因之，不均衡是浪费和生产效率有缺点的标志。
(9)、一阵清越的乐声抑扬顿挫，随风飘荡，或近或远，穿透叶丛和距离。
(10)、困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材。
(11)、到此认清净法身，骋般若之青狮，乘三昧之白象；
(12)、典故出处：宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”
(13)、冒号用于判断词“是”的后面，大体上有两种情况：一是为了引起人们对“是”后面的词语的注意；二是便于在“是”的后面做分条式列举。
(14)、从音乐性上来说，完整的概念性与专辑的连贯性使得整张专辑更耐听，以Psychedelic-Rock与Post-Punk相结合的曲风作为律动的基底，层鸣叠响的合成器编织出的怪诞美感加上编曲中使用古典器乐如低音单簧管、钢琴与小提琴的配合，制造出一则灰色的暗抑寓言；与此同时，和声也为丰富的器乐层次中增添一股缤纷的旋律色彩。
(15)、D.也许是物质生活丰富让味觉麻木了吧，面对美味大餐，我们常有味同嚼蜡的感觉。
(16)、一个领导者应该承认，个人的能力是极为有限的，一个人若做能力以上或以下的工作，都容易遭到失败。为了避免能力发挥上的缺点，更应该分层负责，这才是提高工作效率科学的方法。
(17)、✍复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。
(18)、几天之后，你的耳朵就会习惯美妙的加勒比海式英语方言那种抑扬顿挫的轻快节拍。
(19)、歌谣教学法直接体现了一种跨学科、跨文化、师生互动、全班投入的教学模式和听、说、读、唱、写全面发展、寓教于乐、师生同乐的教学效果，它使语言学习变得丰富多彩，生动活泼；从听觉、视觉、节奏、动作等多方面吸引学生的注意力，充分发掘学习者的乐感、语感和记忆潜能，使其进入全方位的语言学习过程。
(20)、解释抑：降低；挫：转折。形容声音高低起伏；节奏分明；和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。
4、抑扬顿挫的表达效果
(1)、让语调更有活力-避免单调的语调，而采用具有抑扬顿挫的语调。音量应该属于大声但柔和。试著听听新闻主播的语调。
(2)、(4)我看了信，也很悲伤，不是为自己的diānpèiliúlí( )，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
(3)、她那标致的身材，再加上抑扬顿挫的声调，没有人愿意去诘责她的言行。
(4)、示例1：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。
(5)、风水家所谓的「起」是指星峰高出山之外，「伏」是指龙隐于畅地之中。龙有起、伏才表示这条龙是生活、有精神的，若没有起、伏，就是「呆块」－－顽蠢的死龙。《葬经》说：“葬乘生气。”「气」贵于「生」；生者，活也，龙有起、伏才是活的，才有藏风聚气，界水止气的形势。
(6)、示例：我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文(以下简称《念》)，收获很大。
(7)、……于是女人穿了裙子，让阳光紧抱；男人穿了短裤，让阳光乱拧。那些在春天里殷勤的歌手们，这时只剩下蝉了。蝉的歌声躲在树下，嘹亮而不圆润。
(8)、A.美国采用极限施压的方式打贸易战，对中国来说注定是徒劳的，我们坚决奉陪到底。
(9)、我希望我也有一天可以得到他那抑扬顿挫的声音。
(10)、那发育器官本身就是一种圆润的天赋对一个听讲人来说，哪怕全然不懂牧师布道的语言，仍然可以随着那声腔的抑扬顿挫而心往神驰。
(11)、带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。
(12)、(1)然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无gùjì( )。
(13)、讲座开始前一小时就有同学络绎不绝地进入会场，据说主要是因为主讲教授演讲时的抑扬顿挫和生动风趣吸引了大量忠实听众。
(14)、他精神抖擞，镇定自若地走上讲台，演讲时抑扬顿挫，充满激情。
(15)、如：这末一句又击中了我——说实话，当时我真的动了回家的念头。
(16)、效率(efficiency)是指有用功率对驱动功率的比值，同时也引申出了多种含义。效率也分为很多种，比如机械效率(mechanicalefficiency)、热效率(thermalefficiency)等。效率与做功的快慢没有直接关系。
(17)、李老师讲课时抑扬顿挫，对学生有一种无形的吸引力。
(18)、过滤器中纤维的计算的捕集系数与过滤器的效率有关。
(19)、他的演讲抑扬顿挫，后赢得在场观众的热烈掌声。
(20)、他抑扬顿挫地朗读报纸上一篇关于谋杀案审判的报道，我们都津津有味地欣赏他扮演各种主要角色。
5、抑扬顿挫的意思和例句
(1)、(3)为了这一着，面对技术封锁，多少人dānjīngjié1ǜ( )，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
(2)、好的学习习惯会提高学习效率，它还是成功的开始；好的学习习惯，能让我们在学习中游刃有余事半功倍；好的学习习惯是学习过程中必不可少的过程。
(3)、大声朗读会让你感觉怪怪的，但是当你练习一段时间后，体验到了诗的抑扬顿挫的节奏、韵脚和语音，那种感受真是非同一般。
(4)、光有抑扬顿挫的声音是不够的，我们还需要很好的表演天赋。
(5)、这抑扬顿挫、温柔悦耳的祖国语言，甚至连厨房里飘出来的葱花炸锅的香味儿，都令人心驰神往，无限销魂。
(6)、抑扬顿挫，抑：降低：扬：升高；顿：停顿；挫：转折。高低起伏，停顿转折。形容诗文、音乐、声音等节奏分明，和谐优美。出处：晋，陆机，《遂志赋序》：崔蔡冲虚温敏，雅人之属也；衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。
(7)、使用抑扬顿挫的方式以及不断重复一些简单的字。
(8)、他那动人的嗓音，与抑扬顿挫的音乐节奏，使人听了悦耳赏心。
(9)、示例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。
(10)、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
(11)、A.和同学讨论完答案后，杨飞不仅愕然，他的默写题这次竟然没能全对。
(12)、 适合低年级或初学者的歌谣教学活动通常是口头表演，全班或分组演唱、朗诵、学生自己录音、做游戏、练节奏、击掌打拍子、用字卡与歌词相匹配，对唱、说唱、问答、设计舞蹈动作、朗诵或歌唱比赛等等，以及其它一切适用于语言教学的课堂活动，包括前面提到的做贴画、墙报这样的设计项目。这些都能使原本比较单一乏味的语言教学变得丰富多样，多姿多彩。
(13)、如：裁判嘴中的哨声响了，女孩迅疾冲上跑道。100米、200米、400米……女孩看到终点。
(14)、示例3：(一个外国人，不远来到中国，帮助中国的抗日战争。)这是什么精神？这是国际主义精神。
(15)、例子他的慷慨陈词，抑扬顿挫，得到了与会群众的赞赏。
(16)、平铺直叙、平平淡淡语速要张弛有度，语调要抑扬顿挫，这样会使你的演讲更加生动活泼，避免单调乏味。
(17)、综合性学习是新课程下语文学习的一大特色，应该有机滲透于阅读教学过程之中。在学习本课时，应该结合文章信息丰富、思想深邃的特点，组织相关综合性的学习，合理地将语文学习发散到课外，让学生在学习的过程中充分展示自己。可联系大家熟悉的《隆中对》，在了解了三国历史和诸葛亮为人的前提下，建议比较两篇课文的内涵，拓展知识内涵。这样，能够提高学生学习的积极性，积极参与到课堂教学之中，从而有所感悟与思考，获得思想启迪与作品鉴赏能力的提升。综上所述，《出师表》是古代散文中表文的代表作，文字简要，情词恳切，感人至深，历来好评如潮。
(18)、示例1：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。
(19)、他的钢琴表演总是带着那么点抑扬顿挫的感觉。
(20)、对于零起点的初学者，我们需要注重有声语言的训练，听说领先。先是由老师逐字逐句地领着念，学生模仿，重复，完全拷贝老师。不仅是每个语词的读音，而且是由这些语词所组成的句子的节奏，抑扬顿挫，以及歌谣的韵律，朗读和吟唱时的音调变化、情感运用 ——这点很重要，因为你要打动你的观众，让他们受到你的感染，哪怕是平淡无奇的词汇组合，也要念得有声有色，唱得情绪高涨。这样才会既活跃了课堂气氛，又取得戏剧化的效果，让学习者在不知不觉中高高兴兴、快快乐乐地学会和吸收所学的内容。
(1)、读文章时，要声情并茂抑扬顿挫，才能把文章读得更生动。
(2)、精彩的人生就如同文章一般，有着慷慨激昂，顿挫抑扬。
(3)、以象声词构成的独词，表示声音强烈时用感叹号。
(4)、 中文歌谣教学的创作与运用
(5)、如：(求实)讲求实际：必须把革命干劲和～精神结合起来。
(6)、他说话的调子毫无抑扬顿挫，却有一种奇妙的镇静作用。
(7)、李老师讲课时抑扬顿挫，对学生有一种无形的吸引力。
(8)、《出师表》所展示出来的诸葛亮尽职尽力、爱国报国的思想和伟大的人格力量影响极其深远。所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”《出师表》体现的正是孔明对汉室与君王的耿耿忠心。
(9)、(1)他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一见事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不pángwù( )，便是敬。
(10)、本文将侧重于介绍对外汉语教学的歌谣创作和教学方法，与广大对外汉语教学第一线的老师同仁们分享、交流笔者多年来在这一领域探索、尝试的经验和体会。
(11)、(解析)本题考查对汉字字形的书写与辨析。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“殚精竭虑”造字都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如“翘首”：仰起头来眺望远处。多以喻盼望或思念之殷切。注意据义定形。
(12)、李老师讲课时抑扬顿挫，对学生有一种无形的吸引力。
(13)、客人对主人以及主人对客人，曾将古希伯来文和古爱尔兰文哪些诗句的片断，抑扬顿挫地并附以原词的译文，加以引用了？
(14)、示例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。
(15)、听着他抑扬顿挫的嗓音，将枯燥的文字描绘的有声有色，继而时时引起台下震耳欲聋般的掌声，似乎我那颗平静很久的心也找到了久别重逢的激动。
(16)、在一些表示复杂语气和心态的句子末，可以采用“？”“！”连用的形式，但这种连用形式也不可滥用。
(17)、我们语文老师的读书声抑扬顿挫，使我们对语文学习更有兴趣了。
(18)、教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。
(19)、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改良学习方法，提高学习效率，才会成功。叶圣陶。
(20)、示例3：出现这样的文字错误，说明作者(编者？校者？)很不认真。
(1)、高效率的无性繁殖法和改良的鉴定技术也属必需。
(2)、教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。
(3)、如：“你叫什么名字？”(特指问句)“清楚了吗？”(是非问句)
(4)、并列句子肩并肩，不分主次紧相连。如用逗号隔不开，可用分号站中间。
(5)、诸葛亮主要提出了三条建议：(1)建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。(2)宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准。(3)亲近贤臣，疏远小人。
(6)、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分)
(7)、他说话的调子毫无抑扬顿挫，却有一种奇妙的镇静作用。
(8)、如：同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时，曾风趣地说：“我个子很矮，所以总是从下面看问题。”“你姓什么？”“我姓冬。”
(9)、朗朗在弹琴时，十分有激情，十分投入，所以弹出的乐曲都抑扬顿挫。
