惟妙惟肖写句子写生动具体
1、用惟妙惟肖写句子并把句子写得生动具体
(1)、我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
(2)、 望着她渐渐模糊的背影，不由得松了一口气，望向林间，那里有一条羊肠小道，人迹罕至，荒草萋萋，但我的好奇心却也因此被勾了出来。没有犹豫，似乎只有一种神奇的预感：小道那头是无尽的美景。带着这个预感，我涉足于这条小道。幽寂的林间，只偶尔有鸟叫声，风吹树叶“哗哗”作响的声音。这是一条极其弯曲的小道，绵延在那头。路边零零星星地散着一种用红色小珠攒成的果实。我仔细瞧，轻轻抚摸，却也不曾摘下一朵花、一颗果实。路确凿是长了些，然而林中深处，簇拥着一束束傲然盛开的菊花，淡雅而热烈。笑意直达眼底，我在风的轻抚下，漫步于林中。没有喧嚣，那一刻，许久未曾有的宁静之感荡漾在心田。
(3)、张志和(730年(庚午年)～810年？)，字子同，初名龟龄，汉族，婺州(今浙江金华)人，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名道士、词人和诗人。
(4)、师：来看咱班屈明晨同学这篇微作，请屈明晨同学先来给大家朗读一遍，注意!同学们要认真听，待会儿要进行点评哦！
(5)、《那个星期天》一课,心理活动描写很精彩,考试时常以句子仿写的形式考查。
(6)、在故宫博物院中的金雕蟠龙，真是惟妙惟肖啊。
(7)、比喻事物的结果来自种下的原因，有其因，必有其果。
(8)、看那精湛的雕刻品，玲珑剔透、小巧可爱、惟妙惟肖，真让我深受喜欢。
(9)、我有时怀疑，父亲的这个故事，是不是编造的。但有一点肯定的是，父亲中弹的棉绒秋衣，弹孔还在，边缘处烧灼的痕迹清晰可见，不过它没有传到我们下一代手里，而是在抗联博物馆陈列室的橱窗里。
(10)、这句话主要是对大黑猫动作的生动细致的描写,突出地表现了大黑猫发怒时表现出来的凶狠与残暴。
(11)、他学别人惊慌失措的表情学得惟妙惟肖，我们都不得不佩服他的演技。
(12)、在故宫博物院中的金雕蟠龙，真是惟妙惟肖啊。
(13)、如有个学生在作文中这样写到“有一次，我在教室写作业，写着，写着，遇到了一道难题。我想了很长时间，还是做不出来，这时我的同桌李洁走过来，耐心地帮助我。后，我终于把那道难题做出来了。”就写得很笼统。
(14)、静态描写：是指对于处于静止状态的景物之描写。(如大地、山冈、房屋、树木、器物。)
(15)、 还记得我们练字的时候吗，常常去描书法作品，通过观察，认真地行笔、运笔，那些观察入微的，往往“描”得惟妙惟肖,成为了好字。
(16)、这尊天津卫泥人张作品太好了，人物塑造得活灵活现，尤其把耍大刀的红脸关公捏得是栩栩如生、惟妙惟肖，显现出的高超工艺真是巧妙绝伦呐！
(17)、小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌彭拜。
(18)、1李元婴喜画蝶,他画的蝶以金银珠宝矿物为颜料,惟妙惟肖,当时便有“滕王蝶画江都马,一纸千金不当价”的记载。
(19)、又如：方纪在《挥手之间》一文中，有这样的一段话：
(20)、还好，我高声讲话的时候他模仿不了我，但是，一旦我悄声低语，他的悄声低语就同我的惟妙惟肖。
2、惟妙惟肖写句子写生动具体怎么写
(1)、这幅山水图被画得惟妙惟肖，可以说精妙绝伦。
(2)、老舍先生画的小猫惟妙惟肖，栩栩如生可爱极了。
(3)、在作文教学中传授写作技法，让学生学会“写具体”
(4)、只有优秀的画家或画师才能创作出如此惟妙惟肖、精妙绝伦的作品。
(5)、阅读方法:《海底两》可以和本单元的几篇关于历险的文章进行对比阅读,从写作线索、表达技巧、语言特色、人物描写、叙事方法、思想感情等方面,比较它们的异同,从中感受外国文学名著的魅力。
(6)、下列填入文中括号内的语句，衔接恰当的一项是(3分)( )
(7)、花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈儿。
(8)、她的父母轻轻抚摸着雕塑；他们说这座雕塑是如此的惟妙惟肖。
(9)、这个句子运用比喻的修辞手法,把雅鲁藏布江的激流比作脱缰的野马,生动形象地写出了江水的湍急和环境的恶劣。
(10)、父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”
(11)、我来报到了，贝格欠起身子，惟妙惟肖地行举手礼。是的，难以表现出更加恭敬和得意的样子了。
(12)、他的文章思路行云流水，把各种人物写得惟妙惟肖，把各种情绪表达得淋漓尽致。
(13)、(2)第一个例句是反问句，表达的意思也更肯定，读的时候，语调要上扬；第二个例句是陈述句，语气平缓，表达的效果没有第一句强烈，读的时候，语调稍平。
(14)、他用口技模仿火车开动的声音真是惟妙惟肖，让人叹服。
(15)、师：好！就是这三点，我们来对下面作品进行点评。看看你们在实际写作中做到了这些了没有，好，一起来走进你们的作品。
(16)、坚持是一种信仰，专注是一种态度。每一天，期待与更多的你温暖同行。告诉我，你“在看”～
(17)、来到苏州园林，花园里那惟妙惟肖的石雕，那巧妙绝伦的亭台，那五彩斑斓的池鱼，都令我豁然开朗。
(18)、前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。
(19)、亮相：一种戏曲表演动作。主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短暂停顿，集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势称为“亮相”。戏曲的亮相有两个作用：一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧照。
(20)、巧夺天工(qiǎoduótiāngōng)
3、用惟妙惟肖写情景
(1)、(2)苏轼《赤壁赋》中，感叹人生短暂、宇宙永恒的句子是“________________________，________________________”。
(2)、师：王旻昊同学习作名句运用正确，符合语境，中心明确，但在文从字顺上有一点小瑕疵，若是在写完作品后及时检查，发现这个问题，就更好了。
(3)、 程老师依次出示句子，学生聚精会神辨析，积极判断各句采用的描写方法。那双双专注的眼神是课堂美的画面，那声声响亮的回答是课堂动听的旋律。
(4)、这篇小说的主人公,被作者刻画得惟妙惟肖,似乎呼之欲出。
(5)、10夫君,你那狗熊掰棒子的表演真是惟妙惟肖啊!凤儿好喜欢!
(6)、1万仙楼不亏是万仙楼,歌曲弹唱得惟妙惟肖,连主唱声音都像任贤齐,要不是知道这里是异界,无天还以为任贤齐来了。
(7)、这张人物画像惟妙惟肖，看来他画画的时候很细心。
(8)、去年中秋节的晚上，我一袭长袍，手执酒杯，对天吟道：“明月几时有？把酒问青天……”这几句脍炙人口的词和我那惟妙惟肖的神态惹得父母开怀大笑。
(9)、“俺们村东头的人家有个妞，长相也中，明天我去问问。”听了妈妈的话，四舅紧锁的眉头舒展了。
(10)、●忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。——普希金
(11)、这篇小说的主人公，被作者刻画得惟妙惟肖，似乎呼之欲出。
(12)、生点评2：用词准确，中心突出，还有就是他说过的，文章有神秘色彩，比较吸引读者。
(13)、听我这么赞叹小房同学，小毕同学可不高兴了。下面咱来夸夸他：
(14)、1-3年：1课｜2课｜3课｜4课｜5课｜6课｜7课｜8课｜9课｜10课｜11课｜12课｜13课｜14课｜15课｜
(15)、本次积累的这些词语，我发现都是体现艺术美的，有关声音优美的，有关形态别致的，有关文学艺术美的……
(16)、每一盏花灯都是那么活灵活现惟妙惟肖，简直让人眼花缭乱应接不暇。
(17)、惟妙惟肖：这张人物，画得惟妙惟肖，更可贵的不仅是人物的五官与真人一模一样，人物的神韵更是像了十成十。
(18)、本节课几乎是按之前预设进行的，并基本达到了预期目标。由于是学生展示自己的作文，很接地气，学生情绪高涨，反应很好，回答问题积极，且由于用心思考了，回答问题的质量也高于平时，这些在课堂实录中就能得到充分体现。
(19)、西塞山附近，白鹭展翅翱翔，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。渔翁头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中不愿回家。
(20)、(3)用简短的语句记录下听课过程中的想法。
4、惟妙惟肖写一个句子
(1)、这些词语读完后，我们不难发现，有了叠词让叠词所描述的内容变得更加具体了，比如说“甜”，有了“甜丝丝”“甜津津”“甜蜜蜜”这样的词语就把甜的感受写出来了；再比如“笑”，有了“笑哈哈”“笑嘻嘻”“笑眯眯”这样就把笑的程度和样子都写出来了。所以，叠词就可以有让句子的表达更加丰富的作用。
(2)、解析：本题考查理解鉴赏小说的艺术特点的能力。B项，“运用比喻手法”错，对锅底雪的描写运用的是比拟手法。
(3)、看着那些滑稽演员惟妙惟肖的动作，大家忍俊不禁。
(4)、展会上的手工艺品件件雕刻的栩栩如生，惟妙惟肖的。
(5)、蓑衣：用茅草或是棕丝编织成的，披在身上的、用来遮风挡雨的衣服。
(6)、他模仿那个乞丐的动作惟妙惟肖，让人捧腹大笑。
(7)、改成：在乒乓球里围绕铅丝顶部用红橡皮泥做一个小灯泡。
(8)、描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言文字，把表达对象的状态，具体生动的描绘出来，给人栩栩如生、身临其境之感。它是一种形神兼备的表述法，是写人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。只有通过描写，文章才能做到“绘声绘色”“惟妙惟肖”“形神兼备”。
(9)、坐在我右边的是品学兼优、身长体胖、力气超大的数学课代表——房玉康同学。此人突出的特点就是皮肤黝黑，人送外号“房黑炭”。一张宽大的国字脸，平头，本是平凡的长相，却有着不平凡的头脑。在数学课上特别活跃。那脑袋就像打上油的小齿轮转得那叫一个快啊，令我望尘莫及。
(10)、遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
(11)、行云流水 (xíng yún liú shuǐ)
(12)、悠闲的时光冒泡，喜悦的生活驾到，祝福发出的正好，问候来的惟妙惟肖。愿快乐的扫把将疲惫赶跑；舒畅的棍棒把烦躁撂倒。问候的言语不多不少，真情的祝福收到就好，祝你幸福来的没完没了，美丽的人生奔向高潮，朋友，早安！
(13)、作品中的鸳鸯惟妙惟肖，背上羽毛的雕刻一丝不苟，纹理清晰，栩栩如生，寓意百年好合，永结同心。
(14)、《北京的春节》一课的第7~11自然段,常以课内阅读的形式考查。
(15)、这句话运用拟人的修辞手法,把日子人格化,生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼睛时,“从遮挽的手边过去”“从我身上跨过,从我脚边飞走”“又溜走了一日”,“我”眼睁睁看着时间“去得匆匆”,却无法挽留,心中充满无限的惋惜与无奈。
(16)、一座荒岛 一丝安慰 一艘船 一道刻痕 一条狗 两只猫 一批货 一根木桩 一场梦 一只麻雀
(17)、“这不是还没有来得及跟您说吗，人家都同意嫁给我了。”
(18)、这句话运用排比的修辞手法,有力地说明革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来,共同奋斗,实现“我们”的目标。
(19)、这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。
(20)、看那精湛的雕刻品，玲珑剔透小巧可爱惟妙惟肖，真让我深受喜欢
5、用惟妙惟肖选一个句子
(1)、看着那些滑稽演员惟妙惟肖的动作，大家忍俊不禁。
(2)、不必说……也不必说……单是……就…… 人迹罕至 确凿 攒
(3)、 写人不形象，叙事不生动，写景千山一形，万水一色，语言苍白，句子无力，不具神韵……这些都是中小学生作文中的常见现象。怎样克服呢？看看下面的例子，或许你就能从中悟出其中的缘由来。
(4)、他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
(5)、母子狼转身走了，依然是小狼在前，瞎眼狼叼着孩子尾巴在后。父亲说它们转身前，他给两条狼作了个揖，瞎眼狼无法看见，小狼并不领情，对着他又是一声长嚎，好像在说，少来这套，没吃掉你，算你走运！父亲说他夜晚歇息在山洞的那三天，瞎眼狼守候在洞口外，也不忘叼着小狼尾巴，怕它万一不听话，会对父亲下口吧。
(6)、有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
(7)、他扮演了一个不大熟悉的角色，竟做到惟妙惟肖，博得同行的好评。
(8)、下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
(9)、解析：本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此题，要先在文本中寻找相关信息，然后对其进行归纳概括。如由“前面的高大威猛，后面的矮小瘦削”可知，小狼高大威猛，瞎眼狼矮小瘦削；由“然后站定看着父亲，身体后倾，调皮做出……吓唬一下父亲”，可以看出小狼的调皮可爱；由小狼对瞎眼狼的指令俯首帖耳，“把自己的尾巴当作母亲的生命线，在荒无人烟的深山，不离不弃地牵引着它”可知，小狼孝顺忠勇；由“它身后的瞎眼狼，立马松口，放下前狼尾巴，上前两步，用嘴温柔触着前狼脸，似在亲吻”可知，瞎眼狼深爱小狼；由瞎眼狼不让小狼吃父亲，并让它为父亲指路，可看出瞎眼狼的知恩图报；在山洞过夜时，瞎眼狼守在洞口仍叼着小狼的尾巴，可看出瞎眼狼的小心谨慎。
(10)、C．他不画水，人们却分明看到了水，真切地感受到虾在水中活泼游动。
(11)、一滴水滴 一块方砖 一个蚁穴 一本电影画报
(12)、解析：本题考查分析作品的表现手法的能力。分析景物描写的作用，可以从景物描写自身、人物、情节、主题等方面考虑。小说中“阴森恐怖”的“夜晚的山岭”，“冻僵”的“森林”，“动也不动”的“树枝”，“一声野生动物的叫声都没有”，连续的阴天等景物描写为故事展开提供了自然背景，同时也配合了父亲和两狼相处气氛的变化，推动了情节的发展，展现了在此恶劣的环境下人狼互助，绝处逢生，深化了文章主旨。
(13)、生点评2：第一段语病，第三段与上文过渡不自然，读起来别扭。
(14)、经过沙尘暴的洗礼之后，地下露出了一件件惟妙惟肖的古代艺术珍品。
(15)、 这堂课效果算是很可观的，学生反映收获颇多。学生们通过对别人作品的欣赏和点评，知道了自己的作品问题在哪，明白了以后如何注意和避免这些问题，如何让自己的习作升格。
(16)、还有五指峰、笔架峰等大小山峰31座,或作仙女弄姿,或像猿猴仰视,或如椽笔耸天,或若笔架横列,珠辉玉映,惟妙惟肖,共占地有50平方公里。
(17)、 “纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”再好的技巧也要靠学生在实践中去应用，作文能力的提高是需要一个循序渐进的过程的，需要多读多练，才能达到理想的境地。在学生的作文中有亮点，但更多的还是需要打磨才能有发光的习作。相信经过老师耐心引导、细心培养、精心打造，一定会有更多的珍珠闪亮。指导学生具体地表达、细致地描写，还需要不断地探索，相信大家一定会有更多更好的方法，那就让我们一起努力，为学生作文开拓一条更宽阔更通畅的大道！
(18)、只有优秀的画家或画师才能创作出如此惟妙惟肖、精妙绝伦的作品。
(19)、古庙墙上的浮雕惟妙惟肖，来观赏的游客络绎不绝。
(20)、齐白石的虾画镶嵌在这博物馆里面起到了画龙点睛的效果。
(1)、这个句子运用比喻的修辞手法,把蒜比作翡翠,生动形象地写出了泡蒜的色彩,让人一看就能产生食欲。
(2)、行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。
(3)、他模仿古人吟诗竟然模仿得有声有色、惟妙惟肖。
(4)、这些词语都是与戏曲有关的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。
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(6)、生点评1：文从字顺，动词使用准确传神，将一个发怒的妈妈形象描写得惟妙惟肖。
(7)、我那多才多艺的表姐会弹琴、写作、画画…弹的乐曲扣人心弦，她写作文挥洒自如，随手画出的画惟妙惟肖，妈妈总叫我向表姐学习。
(8)、生：第一次词语和句式串写。第二次是选择8个词语写一段生活经历。第三次选择名言警句，写一段中心突出，语句通顺的话。语句有课内课外的，课外比如冰心的诗句，课内比如普希金的诗句。
(9)、师：我们快速走进微作二。同学们看看，这个微作我们又该注意什么？
(10)、诗的前两句的描写，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分；后两句写的是伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花难辨的感觉。前两句侧重于客观描写，后两句侧重于写主观感受，客观描写与主观感受相结合的手法，很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。
(11)、他学别人惊慌失措的表情学得惟妙惟肖，我们都不得不佩服他的演技。
(12)、她说得一口地道的北京话，用活泼调皮的肢体语言，将中国式幽默表演得惟妙惟肖，被中国观众誉为“洋笑星”。
(13)、宋慈看到了河边的菊花，所以他开始观察颜色、形状，接着闻闻菊花的香味，再伸手摸一摸来用心感受，菊花就被“描”生动了。
(14)、还好，我高声讲话的时候他模仿不了我，但是，一旦我悄声低语，他的悄声低语就同我的惟妙惟肖。
(15)、10江西遂川上空现天狗云惟妙惟肖3月29日下午,江西省遂川县汤湖镇狗牯脑茶园上空,云朵酷似天狗,张口翘尾,惟妙惟肖,十分有趣。
(16)、两则《习作例文》和第五单元习作,考试时常以通过具体事例的描写来表达内心的真实感受的形式考查习作水平。
(17)、 对于每个人，成功并不是唾手可得的，成功的路上，还是要经受磨练的。也许某一天，当你看见别人站在高高的领奖台上时，你可能会妒忌他们，埋怨上天对你不公：“为什么不多给我分一些智慧？为什么获奖的不是我？……但你真正想过吗？正如著名儿童作家冰心所言：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”成功的背后既有光彩的一面，也有艰辛的一面。
(18)、小强在绘画艺术方面很有天赋，无论画什么都惟妙惟肖。
(19)、卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得惟妙惟肖，吸引了很多游客来观看。
(20)、我们班的座位很特殊，分为南北两大阵营，每个阵营横排有五个人，深居“内陆”的我因此有了两个同桌。要是让这两个人PK一下，那场面可是相当的壮观了。
(1)、这本小说里面的每一个人物形象都刻画的入木三分惟妙惟肖的。
(2)、疲乏~疲惫 悲伤~悲痛 诚心诚意~真心实意
(3)、作者在文章中运用大量的笔墨进行描写，栩栩如生地再现了我的同桌的形象，给读者以亲见其人、亲闻其声之感。
(4)、阅读方法:这篇文章可以和《金色的鱼钩》一文进行对比阅读。二者都是以事物作为题目,反映的主题思想也大致相同,两者在语言表达上也有很多相似之处,都表现了文中人物无私忘我、忠于d和革命的崇高精神。
(5)、推荐理由:这是一篇写中国地方民居的说明文,介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。从另一个角度表现了中国民居古老而独特的魅力,是中华文明的宝贵遗产,体现了中华民族的智慧和深厚的文化底蕴。
(6)、在下列词语中选择8个词语写一段生活经历，要求语句通顺，中心突出。
(7)、(3)白居易《琵琶行》中，点明作者秋夜送别友人并渲染了悲凉气氛的句子是“______________________，_____________________”。
(8)、这两句诗运用比喻的修辞手法,把大漠的沙比作雪,把天空的弯月比作明晃晃的弯刀,生动形象地展现出了一片富有特色的边疆战场的景色。
(9)、什么是叠词呢？叠词里有相同的字，这就是叠词。叠词有六种形式：AABB式、AABC式、ABCA式、ABCC式、ABAC式和ABB式等。
(10)、 还有小朋友喜欢这段：“石灰岩采石场”的描写，有高山流水、茂密的凤尾草和山间树林，还有野生的葡萄藤……
(11)、小强在绘画艺术方面很有天赋，无论画什么都惟妙惟肖。
(12)、●成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心
