截然不同的意思解释和造句
1、
(1)、国王是个美食家，他总是喜欢搞一些新奇的东西给大家品尝，他不喜欢厨子来做菜，因为他嫌厨子做的饭菜太单调。
(2)、用比喻手法：
(3)、蔡桓公早期的病并不危急，但因迟迟没有听取扁鹊的劝告而及时医治，终病入膏肓，一命呜呼。
(4)、比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别)；
(5)、如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
(6)、选取素材时，我们可以回忆学校生活中发生的令你印象深刻的事，如一堂有趣的课、朗诵比赛、校庆活动、家长开放日等；可以翻看家庭相册、爸爸妈妈的朋友圈照片，回忆与家人一起经历的好玩的事，如家庭聚会、家庭旅游、和亲戚朋友玩游戏等；还可以翻看自己的日记，整理平时记录的玩得开心的事……
(7)、比喻 反问 排比、拟人 比喻、拟人 比喻
(8)、就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，要把它们进行分类，有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类：
(9)、在任何时候，他的观点看起来都很坚定——但是过不了几天后，他就走到了另一个截然不同的方向。
(10)、造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。
(11)、走过了沉睡的雪世，迎来的又是一个截然不同的银冬世界。白雪早已溜走，却粗心的留下了自己的纯白色！
(12)、反义词：工力悉敌、异途同归、毫厘不爽、一路货色、半斤八两、毫发不爽、等量齐观、平起平坐、一模一样、相差无几
(13)、我们确立复习内容之后，就要考虑方法的问题了。
(14)、每一个人都快乐，每一个人都以一种截然不同的方式看待万物。有了集体的正念和僧宝的专注，我希望那些今天能够重现。
(15)、人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只要我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
(16)、书包里有____________________。
(17)、也许，应该使用这种科学来培植一个迥然不同的观点了。
(18)、★春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
(19)、Ｃ、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
(20)、材料的选择、详略，都要为中心服务。第要围绕作文中心思想选择材料。第要选择自己熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
2、
(1)、春运时火车站里总是人头涌动，旅客们都行色匆匆。
(2)、(出处)：《庄子·逍遥游》:&#吾惊怖其言，犹河汉而无极也。大有径庭，不近人情焉?&#
(3)、一百零他并不是不爱她---他们几乎是截然不同的两个人--但却很喜欢她，也很想念她，尽管有时候她确实令人着脑。他原以为他们是互相喜爱。总之，他觉得自己像个笨蛋。斯蒂格?拉森
(4)、我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在哪爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
(5)、它讲述了背景迥然不同的两个孩子之间的友谊，他们在拉德诺郡两个相邻的农场上长大，我也是在这里长大的。
(6)、不过，这样一来，Basilisk游戏针对这三个截然不同的平台在程序开发，测试和除错方面一定花费了很多额外的时间和精力。
(7)、想不到这件不同凡响的时装,是一位不满20岁的小姑娘设计的。
(8)、选定素材之后，注意按照一定的顺序，有条理地把事情写下来，同时注意抓住重点，详略得当。抓住典型人物的动作、神态，重点写；抓住印象深、感受深的事例，具体写。如果能把自己当时的心情和感受穿插其中，就更好了。
(9)、(1)分析法：先把题目按词拆开，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
(10)、知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思，尤其是其中一些关键字的意思；
(11)、⑵用词不当(如，近义词或关联词用错)→换合适的词语
(12)、⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语)→添加缺少的成分
(13)、(16)对待批评有两种截然不同的态度，一是闻过则喜，一是闻过则怒。
(14)、★知道考试成绩出来，小强才知道平时学习要努力。
(15)、释义：截然:很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。
(16)、这样，从纯粹逻辑的观点看，后期著作中所保留的那些概念显然包含着与它们的早期用法截然不同的意义。
(17)、资本主义制度下的被压迫人民生活在一个和我们截然不同的世界里。
(18)、海伦·凯勒《再塑生命的人》：“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。”
(19)、①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
(20)、阅读方面的知识的理解，重点放在上语文课时进行。习作及口语交际采用归类复习的方式，利用语文课时间进行。
3、
(1)、既然……就……虽然……但是……不但……而且……
(2)、…像…一样…太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。飞驰的汽车像一阵风似的，从我们身边掠过。
(3)、先理解整个文章说了什么，再抓住一些关键句，体会作者要表达一种什么样的情感，或是说明一个什么样的问题，用了怎样的写作方法。
(4)、这里的“默”指默写，默写时教师要结合实际来进行，就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等；
(5)、你以为美与善是截然不同的两回事吗？你不知道凡是从某个观点看来是美的东西，从这同一以观点看来也就是善的吗？
(6)、圆圆的月亮像______________。
(7)、如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
(8)、在1960年代，雅库布创造了一套由五个基本手鼓技法构成的演奏法，形成五种截然不同的音调，然后通过这些音调发展出各种变调。
(9)、就上述三方面的内容我们如何安排时间呢？个人认为，积累方面放在早读及家庭作业中进行，譬如今天要复习第一单元的内容。
(10)、侵略者自以为有了如此强大精良的武器，就可以在别人的国土上横行霸道、为所欲为了。
(11)、张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
(12)、曹雪芹经过多年努力终于写出了脍炙人口的作品——《红楼梦》。
(13)、当我们能够心口如一地发出这个祈求，并在生活中真正寻求神的意思，我们的人生一定会有截然不同的改变。
(14)、造句：一个人即使犯下再大的错误只要能悬崖勒马，我们都应该给他重新改过的机会。
(15)、下列四个选项能在语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”构成贴切的比喻句的是：
(16)、⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。
(17)、计算了沙层上及直管中的两相流的流动，发现了颗粒浓度两种截然不同的分布，并对此进行了分析。
(18)、重点：读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。
(19)、就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，要把它们进行分类，有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类：
(20)、注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。
4、
(1)、如：按事情发展顺序，还是时间顺序；是方位，还是总分等。
(2)、那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业，第二天抽时间检查，早读时间也要读背这些内容。
(3)、语文老师抑扬顿挫而又意味深长的话语不时在我耳畔萦绕，令我警醒，催我奋进。
(4)、世界上本来有许多事情，虽然相似却可以截然相反。我们都对他有几乎一样的感觉，却一个只在灼热的暖度中戛然而止，一个可以迎接他带来的更多的光，跟他从自己的世界里走出去。
(5)、结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁？如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师、同学、环卫工阿姨、快递员叔叔、服务员阿姨、警察叔叔……选好写作对象之后，还要想一想有哪些具体的事例，可以体现他“真好”。同学们可以分条罗列出来，然后再进行细细挑选。
(6)、作文，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。
(7)、iPhone4有了截然不同的新设计；没有一款旧款手机套适合它。
(8)、成语辨析：～和“天壤之别”；都比喻“差别极大；完全不同”的意思；有时可通用。但在“天壤之别”前面要用上“有”、“有着”、“存在着”、“真有”等词语；～却不一定要用这些词语。一般作谓语、宾语、定语。
(9)、结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；
(10)、“砰”的一声响，我突然眼冒金星，后来我醒来时发现自己躺在这个小屋的地板上。
(11)、 把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。
(12)、联系上下文来理解字义。能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典。
(13)、Ｄ、纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待。
(14)、阳光明媚，年过花甲的老爷爷牵着小狗在街心花园里散步。
(15)、过了一会儿，白云活跃起来了，它们决定玩一场“老鹰抓小鸡”的游戏，它们选出了一位云宝宝当老鹰，又选出了一位来当母鸡，其它们有被选上的当小鸡，它们玩得兴高采烈。
(16)、我们确立复习内容之后，就要考虑方法的问题了。
(17)、拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。
(18)、在考前的关键时刻，家长要帮助孩子调整心态，积极有效地做好复习。
(19)、如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
(20)、奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。
5、
(1)、连绵不断的悬崖峭壁，映掩在茂密的树木之中。
(2)、从袁淑的性格谈起，分析其为人与为文的相关性，并以俳谐文为例论述其与众不同的写作风格与文章特色。
(3)、红腹锦鸡通常会与白腹锦鸡杂交，所孕育的混血儿继承了父母截然不同的毛色。
(4)、语文教材每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元重点，我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习，把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来，给学生一个整体的感知。
(5)、常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。
(6)、释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。
(7)、(释义)：截然：像割断一样，形容界限分明的样子。事物之间，界限分明，全然不一样。
(8)、释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
(9)、固定搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；
(10)、遇到描写心理活动时，孩子们常写的：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”“我心想：天哪！这该怎么办呢？”
(11)、造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。
(12)、勤学好问怎么会是错误的呢？( )
(13)、如果…就…如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。如果我们齐心协力，就能把这件事情办好。
(14)、她显得跟卡罗琳截然不同。她衣服的每条褶裥，身材的每一线条自有一种风格。
(15)、⑶搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配
(16)、在中国夏天的时候，人们都穿着短袖。而截然不同的是，在澳大利亚。人们都穿着厚厚的棉袄，因为他们的冬天。
(17)、就上述三方面的内容我们如何安排时间呢？个人认为，积累方面放在早读及家庭作业中进行，譬如今天要复习第一单元的内容。
(18)、特别是多音字，要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。
(19)、释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，难受。
(20)、先理解整个文章说了什么，再抓住一些关键句，体会作者要表达一种什么样的情感，或是说明一个什么样的问题，用了怎样的写作方法。
(1)、一百零而站在雨里则是截然不同的感受，像是安塞腰鼓啪啪的鼓点震动耳膜，有种想追随而去的动荡不安。
(2)、周总理德高望重，深受人民群众的尊敬和爱戴。
(3)、我家乡公园里的花草十分美丽，湖面微波粼粼。
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(5)、东西方的饮食习惯是截然不同的，东方的早餐一般喝粥，讲究养生，西方则有些“肆无忌惮”早餐很随意。
(6)、他表面上干什么事都漫不经心，但内心深处却有炽热的追求。
(7)、★虽然爷爷已经很老了，但是他还是坚持每天做运动。
(8)、一要看清要求(或例句)，明确是要变换什么；
(9)、作文，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。
(10)、注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。
(11)、我们做什么事都要认真，即使做不好也不会惹人讥笑。
