用夸张的修辞手法造句
1、用夸张的修辞手法造句10字
(1)、昨天我给我妈妈打电话，我问妈妈近家里怎么样。妈妈说家里没什么事。妈妈说有一家来要化肥钱的。我妈妈这样评价他们的化肥：你们两年前化肥头几天耕地还有那，我捡起一个来装到枪里打死了一群兔子。
(2)、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。( )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。( )蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。( )渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。( )
(3)、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
(4)、9 炎热的夏天，有位音乐家，总是躲在石头缝里，草丛里唱着优美动听的歌，那就是蟋蟀，我真想认识它的庐山真面目。
(5)、Ｃ、你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起------(《周总理，你在哪里》)(排比。热情地歌颂了周总理的高风亮节。)
(6)、春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
(7)、用拟人手法：
(8)、改为反问句：
(9)、今天我们班转来了一位新同学，他一进来全场爆笑因为他的眼睛比芝麻还小。
(10)、Ｄ、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
(11)、还记得小时候读的音序表吗？音序表字母正确发音
(12)、隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
(13)、6)我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。
(14)、风是调皮的，一会儿把安多悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
(15)、梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了；梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住他，他已经融化了。
(16)、(阅读解题)小学语文阅读理解解题宝典考题类型归纳
(17)、 学校的操场只有巴掌大，没有地方踢球呀！
(18)、这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。
(19)、你是飞翔的鹰，你是射出的箭，你是飞扬的火焰呀，你是刹那的闪电！迎着飒爽的秋风你在与时间纷争就在这短短的几秒你留下了矫健的永恒。
(20)、我将结合具体的例子，和大家说一说如果在文章中运用拟人能起到什么作用。
2、焦急用夸张的修辞手法造句
(1)、１、可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。
(2)、天上的火烧云真美啊！有的像咆哮的狮子；有的像奔驰的骏马；有的像雪白的羊群……真是多彩多姿啊!
(3)、Ｂ、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
(4)、①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
(5)、B、此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？
(6)、农民们说，看到绿油油的麦苗，就闻到了馒头的香味。
(7)、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
(8)、 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
(9)、 有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满园的鲜花。
(10)、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
(11)、 在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
(12)、通过上面的例句，我们知道了：比喻就是通常说的打比方，即用具体的、熟悉的一个事物来比方另一个抽象的、生疏的事物。比喻句常用的比喻词有“像……一样”、“好比”、“是”、“变成”、“仿佛”、“真像”……
(13)、4)一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
(14)、蚱蜢多得像草叶，在麦地里，在岸边的苇草丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
(15)、一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
(16)、小溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
(17)、《大海的歌》在题目中就使用了拟人手法。题目把无生命的大海当做有生命的人，使读者一看便兴趣盎然。使用拟人手法使没有生命的事物有了生命，使文章变得生动，让人们读起来倍感生机。
(18)、4 在炎热的夏天，吸热玻璃能阻挡强烈的阳光，像空调一样，使室内比室外凉爽。
(19)、3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
(20)、 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
3、用夸张的修辞手法造句短句
(1)、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
(2)、月季花里面一层包住花心，好像小姑娘在房屋里躲来躲去。
(3)、选出与“写鬼写妖高人一等”格式一致的一项( )
(4)、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
(5)、 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
(6)、他家穷,穷得都揭不开锅了.这个苹果酸,咬一口就能把牙酸掉.教室里静,连头发掉在地上的声音都听得到.这个房间小,只有巴掌那么大
(7)、在两件事之中，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。
(8)、A、是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已。
(9)、爱是什么？爱是大海上的一艘轮船，把我们安全的送到彼岸。
(10)、C、嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什么两样？
(11)、改为设问句：
(12)、那一片片火红的高粱穗子缀满了圆饱饱的珍珠一样的果实，在微风中向着勤劳的人们点头微笑。
(13)、 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
(14)、3 那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
(15)、一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
(16)、1~6年级英语(上下册)图文微课(各版本)
(17)、下列各句中，没有运用反问手法的一项是( )
(18)、Ｃ、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
(19)、1-9中小学班主任工作包汇总(2568份班会课件)
(20)、夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
4、激动用夸张的修辞手法造句
(1)、它愤怒的时候，乌云密布、电闪雷鸣，下着倾盆大雨。
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(4)、五月主题班会(含防震减灾课件+安全教育课件+防溺水课件+疫情防课件)
(5)、如：“小伙子挑担弯如弓，姑娘推车快如燕”，用弯如弓和快如燕来比喻，就生动、形象。
(6)、在炎热的夏天，四十多度的高温下，你只要吃下一块西瓜，马上就会感到凉爽、舒适。
(7)、(预习)部编版小学语文1-9年级同步图文微课+课件教案
(8)、运动会赛跑开始了，枪声一响，每个运动员都像箭一般的的冲了出去。
(9)、老师的教导，像阳光，洒向我们心的角落；像清风，吹散我们心底的阴霾；像钥匙，打开我们知识的大门。
(10)、勤学好问怎么会是错误的呢？( )
(11)、球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
(12)、5 爱是什么？爱是烈日下的一片浓荫，让在炎热下工作的人感受一丝凉意。
(13)、爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活苦涩；爱心是一首动听的歌，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺的溪流，使饥渴的行人感受到生活旅途的甘甜。
(14)、妈妈在厨房里做菜，香味直飘入我的鼻子，引得我口水宛若瀑布，飞流直下三千尺！
(15)、10)球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
(16)、夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
(17)、第3句将风和大地拟人化了，第8句将秋天拟人化了，第9句将小溪拟人化了。
(18)、Ｂ、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
(19)、 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
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5、用夸张的修辞手法造句
(1)、亲情不仅是一种爱的表达，而且是一种美的表达。
(2)、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
(3)、2)云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
(4)、暴雨过后，小草又顽强地抬起头，向太阳公公微笑。
(5)、谈到修辞，让我们一起来回顾一下所学的修辞手法。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张等等。咱们今天学习其中常见的比喻和拟人，这两种也是在阅读理解题目中经常考察的内容。
