发现美是一种能力
1、发现美是一种能力,感知美是一种境界英文
(1)、创新意识：具有敢于表现自己审美感受的渴望和创新意识。
(2)、调和色配置法：这是一种色相性质相近的色彩配置法，分同种色的同类色两种配置方法。如绿和粉绿、涂绿的配置。
(3)、美术课是实操类型的课程，很少有纯理论课程，画画是需要动手来完成的。画画美术课不仅让孩子动手，更需要动脑来创作，当孩子能独立动手完成自己的作品时，会有成就感与自信感。
(4)、⒈通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
(5)、为使学生成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人。我校在紧抓教学主渠道的同时，积极开展了第二课堂活动，发展学生艺术兴趣和特长。美术学科是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展。但是仅凭课堂教学进行美术教育是不够的.，许多有特长的学生得不到专业训练，面对21世纪的教育，美术学科对于培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧具有重要作用，在本学期我加大了对第二课堂的指导，现总结如下：
(6)、教师：“这个瓶娃娃它会变魔术呢！我们看看它会变成什么样子？”
(7)、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
(8)、⒊教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。
(9)、(2)形式新颖，具有视觉吸引力，同时方便消费者与同类商品进行直观比较。
(10)、后来有机会一起吃火锅，她来晚了。一上饭桌，就开始给在场的斟茶水，一直特别体贴的给我们捞菜。而我朋友一脸习惯了被伺候的样子。
(11)、采取措施:我们的孩子临摹能力强,基本功扎实,但创作能力比较差,解决问题的关键，仍是在课堂教学。课堂教学是培养学生的艺术素质，完成教学目标的主要环节，只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生美术知识水平，培养学生的创作能力。美术课有别语文、数学，它是一种感受美，发现美，创造美的过程，它首先要求学会欣赏美，学会发现美。四个能力的培养即观察力、形象记忆能力、想象力和创造力。有良好的观察力是创作优秀作品的基础，也是我们教学目的之好的作品是现实生活的升华，有一位著名画家曾说：“生活中的美无处不在，只是我们缺乏观察力。”可见，观察力的培养是多么重要。观察力的培养，我们主要让学生多写生，分低、高年级按不同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练习，观察要求低一点。如：写生一组水果，低年级可以画一些苹果、雪梨、香蕉等形状、色彩不同静物。高年级可进行同类物体练习。如：高年级可以画一组色彩、形状相近苹果，在相同之中找出不同。通过这种类型的练习，可极大提高学生的观察力。形象记忆能力的培养可多采用默写的方式，如：出示一个玩具，让学生观察一段时间，再拿走，然后默写，也可以默写一幅画，使学生养成整体意识，对物体能抓住特征，增强记忆力。想象力和创造力的培养可多做基本型的添加、变形练习。例如：正方形的练习，对它进行添加，可以变成汽车，房子，钟，手帕，电视，对它进行夸张和变形，可以联想成鱼，火车，大桥，等。经常进行这类练习可培养学生的想象力和创造力。
(12)、由于青少年的身心发展和认知事物有密切的关系，美术是他们身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，是青少年发展过程中的一种特征，因而只是一种“阶段性”的成果。我们教青少年学美术并不是把他们培养成美术家，而是在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力。因此我们应该多了解儿童，尊重他们的思维表现特点。在评价青少年的美术作品时，不能以像不像为准则来评价。而是在画中是否真实反映他们的内心感受，是否有独特性，新颖的表现。在他们眼中的世界，描绘的水平不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。也只有了解青少年，尊重青少年认知规律，才能正确评判他们的作品。
(13)、教师、“宝宝的瓶娃娃有红红的，有黄黄的，还有绿绿的，瓶娃娃好看吗?”(让幼儿学说形容词：真好看)
(14)、自古至今，多少赞美的歌唱给这些青春年华的美妙女子啊！
(15)、花围裙若干。图画纸(画有花围裙的轮廓)、玉米芯、水彩。
(16)、分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的花边，将优秀作业展示在黑板上。(放音乐，教师巡回指导)
(17)、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
(18)、出示包装盒，导入新课。说明每一面的平面设计图案，总结学习装饰画的目的在于应用。现在怎样把平面设计应用到包装盒上。
(19)、我一直是个对自己有明确规划，且高要求的人，换句话说就是很自律。对自己要求高，自然也就对身边人要求高。对方一旦做的不好，就会被我鞭策，所以即使是情侣关系，他也会时刻处于一种高压状态下。
(20)、通过本课剪花边的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点：折剪出花边纹样。剪花边教学难点：花边纹样的设计。
2、发现美是什么
(1)、学习用印画的技能，尝试自己装饰一条漂亮的花围裙
(2)、学习、了解简单的构图知识，学习剪纸的简单物象的剪法以及国画写意花鸟的用笔、用墨方法。
(3)、放置儿童用品：色彩应以鲜艳的对比色调为主，符合儿童的天真、活泼性格，并用以吸引儿童的注意力。
(4)、教学反思有一定的量，提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加。
(5)、教师：“瓶娃娃累了，我们抱着瓶娃娃休息一会吧”(教师哼唱摇篮曲，幼儿表演哄瓶娃娃睡觉的样子。)
(6)、今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
(7)、青春是老人们的幸福回忆，那是美女一步步的离去。
(8)、学习习惯：养成刻苦认真的学习习惯、深入全面观察的习惯、大胆耐心的绘画习惯、细致有序地制作的习惯等。
(9)、检查学生的学习用品。(每位学生在课前准备小剪刀、铅笔、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡纸两张)
(10)、商品包装是产品与消费者的媒介，它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。
(11)、用皱纸、松紧带自制的红黄绿小头花若干，用三色卡纸分别制作苹果、梨子、西瓜小屋。
(12)、教师：“黄黄的瓶娃娃都找到好朋友了，它们真高兴！”
(13)、总之，经过一学期的训练，学生的绘画水平大大进步，使有特长的学生得到专业训练，让专业特长生带动全体学生进行美育活动。并积极参加各级各类比赛为学校增光添彩。
(14)、一个人的审美能力是花钱买不来的。学生通过美术课中长期反复的训练，对形、对色、对线条、对搭配都会有全新的认识，审美的能力逐渐提升，眼光也就会更高，就会感觉到什么是美、什么是品味、什么是档次。在生活中也能随处发现美、享受美。
(15)、画日记画,所谓“日记画”是用绘画的方式写日记，用线条来记录自己的所见所闻所想，同时也可附以简短的文字。其实绘画也同文字一样，是人们表达思想感情的一种形式。运用绘画写日记的方法可以使学生观察力，想象力、记忆力得到发展，使眼手得到锻炼;另一方面为创作积累题材。许多教师都会感到辅导学生创作时，没有什么题材可以画。往往是学生等着老师叫画什么，怎么画，采用一种“填鸭式”的教学方法。这样的作品带有成份的味道，不符合青少年感知规律。好的作品应反映他们的内心世界，充满兴趣。让学生多画日记画，能很好解决这个问题。要有效地培养学生的艺术术素质，提高他们的创作能力又不增加他们的负担，让他们学得开心、愉快，是我们老师追求的目标。
(16)、第三渣，有男朋友了，还经常与不同的男人暧昧，这种女人总自我为是，认为现在的男朋友配不上自己，只是暂时的，与男人暧昧的同时希望找个比现在更好的，把现任男朋友当备胎，确定好目标后就会马上分手。
(17)、我有一个男性朋友，白羊座，脾气特别臭，也死要面子。但我很喜欢怼他，他也不生气，很让着我。但仅仅只能当朋友相处，如果当情侣，可能就得天天吵架了。
(18)、又道是红颜祸水、红颜薄命、红颜知己。看英雄，数美女风流。
(19)、教学设计时情感、态度、评价观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
(20)、(3)将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色；
3、发现美也是一种能力
(1)、其实绘画也同文字一样，是人们表达思想感情的一种形式。运用绘画写日记的方法可以使学生观察力，想象力、记忆力得到发展，使眼手得到锻炼；另一方面为创作积累题材。许多教师都会感到辅导学生创作时，没有什么题材可以画。往往是学生等着老师叫画什么，怎么画，采用一种“填鸭式”的教学方法。这样的作品带有成份的味道，不符合青少年感知规律。好的作品应反映他们的内心世界，充满兴趣。让学生多画日记画，能很好解决这个问题。要有效地培养学生的艺术素质，提高他们的创作能力又不增加他们的负担，让他们学得开心、愉快，是我们老师追求的目标。
(2)、学习剪纸中植物、动物、人物剪法，国画写意荷花、菊花、水仙、凌霄花、麻雀、鱼类等的画法。
(3)、(4)手提式折叠纸盒──在包装盒体上装有提手，便于携带。(课本第18页下图中的"宝宝桔味饼干")。
(4)、在阅读书籍大量读书的时候，你会对文章的内容有所了解，再理解的基础上，欣赏到好词佳句，美文佳意。
(5)、出示范图三：说明花边在生活当中的应用。小结：经过装饰的物品更美。
(6)、如：写生一组水果，低年级可以画一些苹果、雪梨、香蕉等形状、色彩不同静物。高年级可进行同类物体练习。如：高年级可以画一组色彩、形状相近苹果，在相同之中找出不同。通过这种类型的练习，可极大提高学生的观察力。形象记忆能力的培养可多采用默写的方式，如：出示一个玩具，让学生观察一段时间，再拿走，然后默写，也可以默写一幅画，使学生养成整体意识，对物体能抓住特征，增强记忆力。想象力和创造力的培养可多做基本型的添加、变形练习。例如：正方形的练习，对它进行添加，可以变成汽车，房子，钟，手帕，电视，对它进行夸张和变形，可以联想成鱼，火车，大桥，等。经常进行这类练习可培养学生的想象力和创造力。
(7)、教师：“宝宝跟瓶娃娃打个招呼吧！”(瓶娃娃好！)
(8)、包装盒的色彩应根据所放置物品的性质来考虑：
(9)、(4)富有装饰艺术性，能为消费者增添美的享受。
(10)、(3)给消费者提供方便，包括携带、储存、使用以至保护、维修等。
(11)、采取措施：我们的孩子临摹能力强，基本功扎实，但创作能力比较差，解决问题的关键，仍是在课堂教学。课堂教学是培养学生的艺术素质，完成教学目标的主要环节，只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生美术知识水平，培养学生的创作能力。美术课有别语文、数学，它是一种感受美，发现美，创造美的过程，它首先要求学会欣赏美，学会发现美。四个能力的培养即观察力、形象记忆能力、想象力和创造力。有良好的观察力是创作优秀作品的基础，也是我们教学目的之好的作品是现实生活的升华，有一位画家曾说：“生活中的美无处不在，只是我们缺乏观察力。”可见，观察力的培养是多么重要。观察力的培养，我们主要让学生多写生，分低、高年级按不同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练习，观察要求低一点。
(12)、(引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。)
(13)、(1)思想性：符合经济发展，具有中国特色；(2)商品包装的造型及视觉设计；(3)是选择简便、省时、省料的包装方法。(4)是选择适合包装档次的包装材料。
(14)、(4)剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。(请学生欣赏花边作品)现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗？
(15)、(3)色彩的配置方法与书籍封面色彩、装饰画色彩、手帕装潢色彩、招贴广告色彩等基本一致。
(16)、“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水练就的。”所以足以证明后期学习的重要性，正是努力用心的学习，我们中国才有这么多优秀的文化，美丽的苏州园林，檐牙高啄，廊腰缦回，庄严的紫禁城，经历数百年的风吹雨打仍能屹立于世界，这是一种历久弥新的美，是经过历史积淀的美。我们历史上历朝历代的服饰，妆容，文化，思想，这些都是美的代表。体现了我们民族美的特点。
(17)、示范作品；各种规格白色与彩色纸；剪刀等。学具准备：长条形彩色纸每人三张；剪刀等。
(18)、在“变一变，玩一玩”的过程中，丰富幼儿对几种常见颜色的认识。
(19)、创新意识：具有敢于表现自己审美感受的渴望和创新意识。
(20)、总是想去更远的地方，看更美的风景，拍更好的照片，但是渐渐发现，夏末秋初的夜晚，“七八个星天外，”吹着小风，走在林荫小道上，闻着花香，听着蝉鸣，到楼下的公园散散步，看着广场舞大妈们跳舞，看着小朋友们嬉戏玩闹，不失为生活的美景。
4、发现美是一种能力,感知美是一种境界,表达美是一种
(1)、让学生回答几种色彩配置方法，然后总结，复述：
(2)、出示范图一(各种简单的对称花边)现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！
(3)、观察欣赏花围裙上的花纹，感知裙子上美丽的图案。
(4)、为使学生成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人。我校在紧抓教学主渠道的同时，积极开展了第二课堂活动，发展学生艺术兴趣和特长。美术学科是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展。但是仅凭课堂教学进行美术教育是不够的，许多有特长的学生得不到专业训练，面对21世纪的教育，美术学科对于培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧具有重要作用，在本学期我加大了对第二课堂的指导，现总结如下：
(5)、画日记画，所谓“日记画”是用绘画的方式写日记，用线条来记录自己的所见所闻所想，同时也可附以简短的文字。
(6)、要求同学设计并制作一只放置美术用品的专用盒，可在课后完成。
(7)、审美意识：初步理解自然美、社会生活美和艺术美，具有爱美、追求美的意识以及有一定的内心情感积累。
(8)、生活中的美，只要我们用眼睛去看，用耳朵去听，用心去感受生活的一切，生活才会有真正的意义。
(9)、个别教案的教学反思写的粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
(10)、⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型多，美。
(11)、我会经常听他提起自己的女朋友：家庭条件不好，经常被他骂哭，会做饭，双11别人买化妆品，她在网上买菜……于是我对她无比好奇，现在还有这么贤惠懂事的女生？
(12)、(2)扣盖式折叠纸盒──这是盒身和盒盖分离的折叠纸盒。在不盛装产品时，纸盒可折叠成片状，使用时拉开成盒，盖扣在盒自上。
(13)、⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。
(14)、男女老少愿意唱的歌，是爱情故事中的主角一一美女。
(15)、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？
(16)、让学生积极提意见和动手创造，提高学生创造能力。
(17)、你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
(18)、(1)盒面的文字(商品名称、企业名称等)、标志、图形必须与企业、商品性质相符。文字要求醒目，易认，具有诱惑力。
(19)、包装装潢是商品重要的组成部分，对于商品的市场竞争力起着重要的作用。
(20)、送瓶娃娃回家，进一步加深幼儿对三种颜色的认识。
5、发现美是一种能力的句子
(1)、布置下节课需带的工具(毛笔、颜料、调色盒、水罐等)
(2)、还有光圈，能用多大就用多大，因拍人物特写需大光圈。能拍深景，做到画面清晰。
(3)、(1)构思立意：首先想好是为什么目的而设计的,设计时,先要考虑放什么物品,决定它的高、宽、长，采用哪种盒子的形式，然后用铅笔画出折叠纸盒示意图，(教师提供资料)。
(4)、⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？
(5)、(3)陈列包装(又称"展销包装")是在销售包装的基础上外加宣传广告，或设置的包装盖能撑起来露出商品部分陈列，以增强对顾客的吸引力的包装形式。例：名酒包装，咖啡包装等。
(6)、(3)抽屉式折叠纸盒──又称屉匣盒，由盒身与抽匣两部分组成。押匣像抽屉状要能塞进盒身(外壳)，所以设计时盒身要比抽匣稍大一点.折叠后用粘合剂粘在折叠处的边角即成。
(7)、在上节课制作方盒的基础上进行调整，并确定图形，上好色彩。(只画盒面)要求：着色要均匀，边缘颜色要整齐，画面保持整洁，图形和色彩并能符合内容。
(8)、教师鼓励幼儿自由选择喜爱的颜色作画。帮助能力差的幼儿完成任务。
(9)、⒊你喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。
(10)、老人们喜欢讲美女的故事，孩子们也喜欢听。
(11)、⒉课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。
(12)、幼儿按自己的意愿用手指沾上不同颜色的水粉进行点画。
(13)、教师以红色瓶娃娃口吻说：“我是红红的瓶娃娃，谁的颜色和我一样啊，快到我这儿和我做好朋友吧！”(等红娃娃到齐后)我们都是谁啊？我们都是红红的瓶娃娃，让我亲亲你，你也亲亲我！”(幼儿相互之间碰一碰瓶娃娃)
(14)、讲真，这样的女朋友带出来挺有面子的，会让人觉得懂事、贤惠还会来事。不像我，光顾着自己吃喝，等着别人来伺候。
(15)、主要引导学生了解美术的基本常识、重要的美术家及其作品；理解色彩、透视、构图技法知识；掌握剪纸技法、简笔画中写生画、临摹画、想象画、记忆画特点和画法以及基本的国画知识。在活动中我重点培养了学生以下三方面的能力：
(16)、在活动的各个环节注意进行审美知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德教育。
(17)、教师：“宝宝种了这么多漂亮的小花小草，你们真能干！瓶娃娃看着太高兴了！可现在时候不早了，我们也该回家了，宝宝跟瓶娃娃说再见吧！”
(18)、(2)将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；
(19)、这是什么？这是一条什么颜色的裙子？怎样使它变成一条花裙子呢？老师请你们当设计师，把它设计得漂漂亮亮的好吗？
(20)、教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
(1)、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？
(2)、由于青少年的身心发展和认知事物有密切的关系，美术是他们身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，是青少年发展过程中的一种特征，因而只是一种“阶段性”的成果。我们教青少年学美术并不是把他们培养成美术家，而是在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力。因此我们应该多了解儿童，尊重他们的思维表现特点。在评价青少年的美术作品时，不能以像不像为准则来评价。而是在画中是否真实反映他们的内心感受，是否有独特性，新颖的表现。在他们眼中的世界，描绘的水平不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。也只有了解青少年，尊重青少年认知规律，才能正确评判他们的作品。
(3)、横幅必拍，那是主体，会议中心。闲杂更不能拍。
(4)、第一渣：男人工作，渣女在家与别人偷情，现在农村很多男人为了生活都到发达城市打工，自己的女人就留守在家里务农，由于耐不住寂寞，所以就出轨了，用自己老公辛苦赚的钱去养“小白脸”
(5)、在区域活动中提供多种工具，如棉签、蔬果等。让幼儿尝试用它们作画，使之获得更多的体验。
(6)、孩子在学习美术的过程中因为是一边想一边做，一边做一边想，这个过程就是创造的过程，透过老师的引导和孩子长期的学习，不知不觉中，孩子的创造力就得到了明显的提升。
(7)、③善于观察身边人物，动物，还有一些小细节，点滴之事
(8)、老师今天为你们准备了水彩与玉米芯，我们用花围裙蘸水彩给花围裙印画，每次积木上蘸的颜料不能太多，印好一种颜料后，换另一种颜料时，要用另一个积木。
(9)、组织教学过程中，要侧重教学方法及教学艺术。
(10)、学习剪纸中植物、动物、人物剪法，国画写意荷花、菊花、水仙、凌霄花、麻雀、鱼类等的画法。
(11)、当你习惯了什么都以你为中心的女朋友后，再找个能力强的女朋友，除非你能很好地调整心态，否则你会觉得很没成就感，很伤自尊。
(12)、任何一种能力的形成是在大量的习得的基础上，而读书就是这样的一种，训练的工具。
(13)、“变变变，变变变！”(教师边说边上下晃动瓶子，)
(14)、生活中，无论何时时地，都会有美，当我们用一颗美好的心去感受生活，便能发现生活处处都有美好和幸福。
(15)、(1)运输包装(又称"外包装")是以运输和保护商品为目的，一般采用木箱、瓦椤纸箱、箩筐、塑料袋等，将商品装入，其装潢可以从简。例：电视机的外包装，整箱的萍果等。
(16)、根据教学对象不同科学设计教案,不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。
(17)、⒈观察：学生观察课本中的作品，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的
(18)、青春是孩子们的快乐时光，期待美女一点点的靠近。
(19)、比如拍会议现场，无非是，主要人物的特写。用相机图像感光器解析力高，好ISO 调高到400至800就可以，以便得到清晰画面。会场拍摄，选择广角全景拍。测光选择中间测光，这样可以兼顾两边。拍主席领导讲话，侧45度角，这样领导上半身全拍进去，必免说统遮脸出现。
(20)、(1)折叠纸盒──是用厚纸制成的盒状容器。厚纸先按盒展开的图形裁切，并在折叠处作压痕(可用小刀背刻划)，再折叠成可启口的纸盒(课本第18页中的“曹素功墨汁”、“永生两用彩色笔”的.包装盒)。
(1)、聪明有能力的女生，更讲究效率，做事就更直接，柔情相对就少了。需要什么就会明确表达，撒娇卖萌什么的，得看我心情。平时说话也很正常，嗲嗲的软绵绵的声音基本不会听到。
(2)、教师把方盒制作较好，图形和色彩较理想的作业向班里展示，并对全班作业加以讲评。布置下节课的内容和所需工具。(讲评时，优秀的指名表扬，以加强学习兴趣；较差的作品不指名，指出缺点，以改正)
(3)、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
(4)、⒊根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
(5)、怎样的商品包装能使消费者满意，达到商品包装的装潢目的？提问，然后总结：(有以下特点)
(6)、学习习惯：养成刻苦认真的学习习惯、深入全面观察的习惯、大胆耐心的绘画习惯、细致有序地制作的习惯等。在活动的各个环节注意进行审美知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德教育。
(7)、(5)固定纸盒──形体比较固定的包装纸盒，一般用纸较厚，刚性比折叠纸盒强。(如课本第18页彩图中的"王一品斋笔庄笔盒"、"中国书画墨盒"、中国楹联盒"等。
(8)、⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
(9)、(教师巡回指导，提醒幼儿不要将颜料弄到身上)
(10)、使学生了解商品的包装装潢的作用和包装的几种主要形式。
(11)、孩子原有的的想象力被保护了起来，潜在的想象力也被开发出来了，这对于孩子成年后在工作岗位中有重要的作用和价值。
(12)、每个人想要的追求的不同，有时候总是会陷入羡慕别人的旋涡中，看着别人发的朋友圈，美食美景美女，但是反观现实却觉得并没有这么美好，殊不知，别人的生活可能并不是自己想象的那么美好，那些朋友圈看起来美好，也一定有自己烦心的事。所以，在我看来，美好是知道自己想要什么，知道自己喜欢什么 ，知道自己应该做什么，专注于自己的目标，专注于自己的生活，那么，可能更会发现自己生活的美好。
