怅然造句10字
1、怅然造句10字以内
(1)、 2022年12月19日凌晨，卡塔尔世界杯谢幕，阿根廷队时隔36年再次捧起大力神杯。梅西也终于在自己后一场世界杯上迎来了圆梦的时刻，足球解说员贺炜引用博尔赫斯的格言为其作点缀：
(2)、而在疫情期间，诗作尤显沉重，“谁惜川东民契阔，独悲楚北岁艰难。”“避疫蜗居春已至，怅然不敢出寒窑。”饱含对荆楚人民之忧。
(3)、教学中个别指导，小组合作何其重要。在班级授课中，依据学情，要留给学生充分阅读、思考以及展示的时间，根据学生课堂的状态进行点拨、引导；佐藤学指出：“教师的责任不是进行‘好的教学’，而是要实现所有儿童的学习权利，尽可能提高儿童学习的质量。建立以倾听和对话为基础的学习共同体，这不但是师生的共同愿景，也是学校整体变革的基点，是保障每一个儿童学习权的挑战。”(佐藤学.教学的挑战：宁静的革命静悄悄(M).钟启泉,陈静静译.上海：华东师范大学出版社，2012：)因此，开展小组合作，同学之间互相学习，借助学生与学生相互了解的特点可有效地规避老师对学情不太了解的阙漏。不过再次强调：对学情的全面了解，功夫在课外。
(4)、十八期// 十七期// 十六期// 十五期//
(5)、江苏凤凰文艺出版社诗歌出版中心，秉承品质与服务并举，专业和情怀并重的理念，向您提供设计制作、出版印刷一条龙服务。欢迎有意出书的单位和个人(单书或丛书均可)联系我们。我们将竭尽全力为您服务！
(6)、还记得《中国好歌曲》出来的苏运莹吗？在创作上，苏运莹的文字十分灵动且富有想象，一首《野子》便足见其脱俗的作词闪光点。但不是所有人都像苏运莹般足够幸运，多少人写得一首好词，却被埋没。就像《中国好歌曲》节目中，与苏运莹同一个战队的祁紫檀也写得好词，但却少了一份机遇。
(7)、8如今已经毕业了,自己突然有种怅然若失的感觉,难舍之情溢于言表。
(8)、一个孩子以怅然若失的目光望著橱窗中的玩具。
(9)、往往当你终于尝到爱情滋味时，已经错过了，这是让我怅然的。
(10)、我们在解剖一首歌曲时，往往习惯性看重它的旋律构成，却少有赏析到个中遣词造句的精密。
(11)、3)但自见过朴厄绯后,心里一直怅怅然如有所失。
(12)、世界已不再神奇。它们已离你而去。你不再分享皎洁的月光和舒缓的花园。每晚的月亮都是过去的镜子。凄凉的水晶，痛苦的太阳。永别了，相互爱慕的手和耳鬓厮磨。今天你的所有只是忠实的回忆和孤寂的日子。人们失落的(你徒劳地重复说)，只是他们没有和从未得到之物。然而为了掌握遗忘的艺术，单有勇气还远远不够。一个象征。一朵玫瑰使你心碎，一首吉他乐曲可能要你性命。
(13)、次句：虞山夜雨度春闲。虞山不是居民住区，度什么春闲？况“度春闲”是什么意象？它与“夜雨”
(14)、我们一路默默地走着，朋友的话在我的心里投下了一片阴影，心中觉得十分怅然。
(15)、但我仍呼吸一滞。在我眼中，那些雕像是活的，他们日复一日、年复一年地劳动；这些花纹是活的，它们仍在一天天增多，似乎下一秒，便会有一颗水珠借助它们的掩护，落到地上，回声阵阵的山间便会出现一声脆响，地面上留下一朵岁月抹不掉的花。
(16)、斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。这四棵海棠，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，它们遥遥俯视树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开……看见过幼儿园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出的涌出的使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命。这一大群跳着涌着分散在极大的周围，在生的季候里成了永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。
(17)、5)生竟然是一场有规律的阴差阳错。所有的一切都变成一种成长的痕迹，抚之怅然，但却无处追寻。
(18)、答案：①恰当地选用动词、拟声词，如“滑”“钻”“唰唰唰”等，准确形象地描写了高铁在山间轻快、灵动穿梭的情形；②使用反复的修辞手法，“眼一眨”的重复使用，突出了高铁速度之快；③长短句、整散句结合，句式灵活多变；④以高铁穿越崇山峻岭的轻松与前文所描写的车行山路、“排拐子”水路运输木材的艰难形成对比，突出了科技的进步，社会的变化，为下文的抒情和议论做了铺垫。(任意答出两点即可)
(19)、即将出版：《向教育名家学做教师》(华东师范大学出版社大夏书系)、诗意语文读本三册(长春出版社)、“诗意语文系列丛书”六册(现已通过清华大学出版社选题)。工作室于2016年获得牡丹江市创新成果奖。
(20)、受不了看见你背影来到写下我度秒如年难捱的离骚
2、怅然自失造句
(1)、9浣溪怅然若失,多少次午夜梦回,重回梅姐的小屋,多少次在心中预演久别重逢的场景,没想到结局却是如此残酷。
(2)、他驾驶技术极好，二十多年来没出过事故，把雪峰山里的每条路都跑得顺溜。不论在哪里遇到路面塌方走不成了，他都能在附近找到熟悉人家，高声大气，呼朋唤友，有吃有喝。大概是他来得多，帮山民们捎带过私客私货，也从不把自己当外人，有时一进门就检查这个娃娃写字，指导那个木匠打墨线。
(3)、我们被各种神曲旋律洗脑：《123我爱你》、《佛系少女》、《带你去旅行》……这些神曲，在没了讨巧旋律的皮囊后，内容空洞，嚼之无味。
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(5)、这类故事好似电流穿过，让我变得呆滞而失措。稚童时耳熟能详的故事，竟在青春华年时成为自己的警示。于是，我的双肩如负上磨盘般沉重压抑。窗外已是雨声阵阵，浓厚的乌云覆盖着目光所及之处，模糊一片。迷蒙中，只见雨点自云边划落，溅至泥土上、窗棂上、楼房上，不似寻常般轻快欣悦、洒脱自适，反像闷雷惊鼓，在我心中掀起惊涛骇浪。
(6)、法语足球报道，注重挖掘精要细节和不为人知的故事，同时又在意恰如其分的遣词造句，绝难出现英语媒体当年对鲁尼的肉麻吹捧(“这个星球上闪亮的足球少年”)。法语翻译难度不小，而优质的资源一定需要优秀的翻译。从这个角度说，已为《足球周刊》工作17年的向波值得感谢。
(7)、看着他那怅然若失的样子，大家都不知如何是好。
(8)、董一菲诗意语文工作室正引领有情怀、有理想、有境界的语文人走向诗意的远方！
(9)、造句：
(10)、我给你我的寂寞、我的黑暗、我心的饥渴；我试图用困惑、危险、失败来打动你。
(11)、有些理想曾为我们引过途径，并一直给我新的勇气以怅然面对人生，那些幻想就是――真、善、美。
(12)、遥望相思寸草间。谁能理解夜雨遥望是什么样的一种情形？那是瞎子才会去做的一个动作。
(13)、过雨云烟，讲述的应当就是一种巫山云雨枉断肠的怅然吧！
(14)、在具体教学中，由于各学校存在差异，同学校不同班级情况也千差万别，老师首先要熟悉、了解学生，然后再去探寻适合自己学生的教学内容。当下流行的群文阅读，如果在偏远的山村学校推广是不合宜的；被大家推崇的批判性思维教学，若在落后的学校推行，也是不切实际的。“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，教学亦然。
(15)、 诗歌、散文和短篇小说是博尔赫斯三大创作成果，而且各有千秋，相互辉映。有一种很生动的说法是：“他的散文读起来像小说；他的小说是诗；他的诗歌又往往使人觉得像散文。沟通三者的桥梁是他的思想。”他是与帕斯、聂鲁达齐名的拉美三大诗人之他的诗歌语言质朴，风格纯净，意境悠远。他的散文大多短小，但构思新颖，结构巧妙，安德烈·莫洛亚评论说：“博尔赫斯是一位只写小文章的大作家。小文章而成大气候，在于其智慧的光芒、设想的丰富和文笔的简洁——像数学一样简洁的文笔。”
(16)、滴嗒，你听见汗珠滚落到地上的声音了么？老胡要点名发言了。课堂就是这样充满“明争暗斗”——老师在讲台上提问题，我们在台下拼命地想应该怎样应对。忽然，老胡潇洒地一挥手，对着他面前的同学，十分客气地道：“来来来，这位同学……”很不幸，这位同学尴尬地站起来，僵直了身子，愣是半天也没吐出一个字来。老胡把双手放在背后，微微把头一低，走到那位同学身边，像是听懂了他的心声，点了点头，示意让他坐下。而后他并没有批评这个同学，而是细细地为我们讲解这个问题。慢慢地感受，这是秀才的气度。
(17)、二十二期// 二十一期// 二十期// 十九期//
(18)、首联就用“薄俗”把自己低落的情绪强加于人。看到人家热热闹闹，隆隆重重过冬节，自己心里不好受。
(19)、但眼前的这只特立独行的鸟，用不吃不喝的躁动来面对囚禁，妄图着用爪、用翼来撕裂囚笼，传出的是尖利刺耳的怪叫与挣扎时囚笼不堪重负的呻吟。一切很快平静，又很快化为躁动不安。
(20)、即使是对文字功底深厚的写作者而言，创作歌词仍有难度。
3、怅然造句20字
(1)、实践证明：教学，是基于学情起点的教学，而不是罔顾学情，双眼只盯住教师的“教”与学生的“学”的教学；好的教学，无疑都是因材施教的教学，需要老师选择适当、适度的方法教育不同的个体，从而实现教育的真正目的——促进人的发展。
(2)、十二期//心一 十一期//向阳 第十期//薛红梅
(3)、其发现“表达”背后的“表达”。文字是有生命的，它以自身独特的语调、节奏，充分、适切地实现着言语生命之情感和气韵；藉由文字，我们亦能洞悉作品主人公的灵魂，感受到审美情趣。文字以何种方式去表达，是老师着重要引导学生去发现的。王尚文在《语文品质笔记》中举的一例颇有玩味：
(4)、这首诗练词造句老辣奇峻，有唐宋绝句深幽气韵，在悲悯的情怀中体现诗人的胸襟和境界，且文本极具开放性和暗示性，可以切入当下现实，见仁见智。
(5)、如今的我们拥有凌云壮志，却常为志大才疏而暗自怅然。
(6)、孩子们在沙滩上捡到了一只漂亮的贝壳。( )
(7)、首句(行)，“众鸟在林间低飞，声声啁啾”，以简单、平实的白描式写实将读者带入“灰树林”的现场。
(8)、廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”
(9)、他虽然知道痴想是不能改变现实的，可还是压抑不住隐秘在心中的那份渴望。美妙的诱惑就象一桌香气四溢的宴席，不时在眼前浮现飘荡。可成功岂能是一瞬间所能及的事，终于他从漫无边际的思绪中清醒过来，独自怅然地面对着未来……。
(10)、D．“这还是雪峰山吗？”表达了作者在高铁上观看雪峰山之后，再也找不到旧影和感觉的怅然若失的心情。
(11)、大用不敢入内，候至深夜，棋声不停，只得怅然而返。
(12)、空旷的裸露的平地，北面是一座极高的山坡。南面则被河水围绕着。有风拂来，只听见鸭子在芦苇丛中欢快地叫着。地上留着一个小洞，不深，是弹珠们的战败营。
(13)、一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日里无数次徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！
(14)、放空心灵老师这一辑作品，主要是庚子春节前后所作。围绕这一时间轴我们可以看出他的心情和生活的变化。
(15)、9),必然也一定是剑神界别的存在,这边荒究竟是一个什么样的地方,竟然让的剑神级别的逆天强者都是一副怅然若失的神态。
(16)、迟金凤，辽宁省营口市盖州第一初级中学语文教师。辽宁省骨干教师，董一菲诗意语文工作室成员。喜欢朗读、热爱生活、热爱学生、热爱语文教学，热心公益。愿意把“阳光般的笑脸，海洋般的胸怀”献给美丽的世界。越努力越幸运：2012年在东北四省初中语文教学研讨会中，个人成长经历报告荣获一等奖；荣获2013年辽宁省现场说上课大赛一等奖;2015-2016年度《我爱这土地》荣获“一师一优”部优奖励;2017年，荣获辽宁省首届“辽海杯”语文素养大赛一等奖。
(17)、10)那背影如此熟悉,这三年来,他无时或忘,曾无数次在梦中拥之入怀,又无数次在梦醒时独自怅然,但那朝思暮想,此刻却便在他眼前。
(18)、流云不做停留，像吟着诗的流浪者，离去了。
(19)、◎老齐蓦地感到，他俩感情的融洽远远超过了老赵和自己，心里不禁有些怅然若失。
(20)、老墨知道自己没被提拔后怅然若失，情绪十分低落。
4、怅然造句和意思
(1)、13)看着他那怅然若失的样子，大家都不知如何是好。
(2)、下列每组词语中有一个错别字，请在这个字下面画一道横线，并在括号中订正。(4分)
(3)、周刊和读者之间的感情，超越了普通的阅读消费关系。很多人喜欢周刊，因为阅读这份杂志是走进足球世界深处直接、轻快的方式。这和泡在论坛里区分各种真真假假、忍受各种论战完全不一样——老球迷并不一定都是资深球迷，因为每个人围绕足球形成的世界观太不一样。
(4)、蝈蝈清脆的叫声把熟睡的人们吵醒了。( )
(5)、总之，老师首先要学会发现，做一位学情发现者、关注者、研究者，然而教之。
(6)、难忘今宵，再次感谢春来老师的讲座，感谢张茵老师的信任，感谢家人们的陪伴，更感谢我们的诗意导航——一菲女神。家人们，再见！
(7)、说起来，那老太太是一直坐在那里的。转角的巷灯映照在她的脸上，斑斑驳驳。也是这样让我看清楚了她。没有一丝杂质的银发，有年代感的红格子旧衫，还有她脚边的编织物以及一只可能是家养的猫。这老人家可是过了长长一辈子，她的儿女也不小了吧？他们争执过吗？对于刚刚和父母争吵的我，首先想到的是这些。“老人家，你的猫是要睡了啊！”看着睡眼朦胧的猫，我这样说，想引起我们之间的共同话题。
(8)、(2)陆游在《临安春雨初霁》中用明媚的春光作为背景，以明快的字眼，从听觉的角度含蓄地表达自己的郁闷与惆怅的句子是“____________________，____________________”。
(9)、总观此诗，韵味十足，但缺乏逻辑性。当然写诗也不见得都需要符合逻辑，但至少因果关系还是应该有的。
(10)、专辑：已成风格的诗人诗歌5-15首，诗论或者他人评论若干，附照片、简介一并发邮箱chsd998@1com；330513284@qq.com
(11)、窥豹一斑 一叶知秋 见微知著 因小见大 窥一斑而知全豹
(12)、见过隔壁老人养的画眉，被养在竹枝笼中，终日蒙一层黑布，似什么见不得外人的珍奇。它乖巧温驯，会用歌声承欢于主人。
(13)、很多译名的形成，不一定是约定俗成，往往是因为这样容易被多数人接受。世上没有任何一种语言可以完整表述另一种语言的发音系统，译名和原名一样，只是一个代码。试想，如果我们要追求准确，那么拥有巴拉纳竞技、科里蒂巴和巴拉纳3支球队的巴西南方大城市Coritiba，它的发音接近汉语拼音的Ku-li-ji-ba，我们该如何翻译是好？
(14)、(解释)：怅然：形容不如意、不痛快、懊恼失意的样子。形容心情惆怅，象失去什么似的烦恼不快。
(15)、中文系有专门的阅读课，写作课，文字赏析课。这种系统化的文字训练其实也是作词学习所需要的。古有唐诗宋词，绝句诗经，不也是词的一种吗？而如今的歌词也可以看作是“现代诗”，两者都应该是有机的联系。当我们深被抖音神曲洗耳时，是否已经忘记了曾经被歌词感动的瞬间了呢？
(16)、王永年(1927年—2012年)，笔名王仲年、雷怡、杨绮，浙江定海人，1947年从上海圣约翰大学英语文学系毕业，曾任中学俄语教师、外国文学编辑，1959年起担任新华通讯社西班牙语译审，翻译的新闻稿以精练、准确著称。到1980年代中期，他翻译的稿件已超过500万字。1979年，由他翻译成西班牙文的两篇中国新闻稿在墨西哥得奖。
