承上启下造句大全
1、承上启下造句大全二年级
(1)、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。
(2)、(4)课文写了()，告诉了()。 (5)课文写了()，表达了()，赞美了()。
(3)、(表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安)
(4)、不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。
(5)、《池上》和《小儿垂钓》都描写了天真可爱的乡村儿童形象。《池上》是 唐代诗人 白居易写的，其中，写事的诗句是 小娃撑小艇， 偷采白莲回。借景抒情的诗句是 不解藏踪迹，浮萍一道开。“不解”的“解”意思是 知道、懂得。《小儿垂钓》是唐代诗人 胡令能的作品，描写小儿外形的诗句是：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。表达儿童天真可爱的诗句是 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。“遥招手”的“遥”意思是 远远的 ，“不应人”的“应”意思是： 应答。这两首诗都表达了诗人对儿童的喜爱之情。
(6)、文章中常有过渡段,起着承上启下的重要作用。
(7)、出处：宋·张炎《词源·制曲》：“思量头如何起，尾如何结，方始选韵，而后述曲，是过片不要断了曲意，须要承上启下。”
(8)、嫦娥美丽善良，经常接济贫苦的百姓。为了不让逢蒙这样的坏人得逞，危害百姓，嫦娥宁愿忍受夫妻离别的痛苦，这种自我牺牲的精神深深感动着人们。
(9)、典型/新颖：典型：创造典型人物，描写典型场景；新颖：推陈出新。
(10)、2) “同一时刻”是指1999年9月22日
(11)、按事物的内容性质分段。 ▊ 概括段落大意
(12)、“推敲”的由来就是唐朝“苦吟诗人”贾岛和韩愈斟酌诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
(13)、第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈！多么好玩！多么开心！
(14)、昨天的文章有专门说到修改病句，想要看这部分内容请点击蓝字：
(15)、点评：“他圆圆的脑袋，理了个小平头。满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。”外貌描写形神兼备，人物形象突出。可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。
(16)、《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
(17)、金蝉脱壳：现在用来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
(18)、口语化/地方方言特色(较多使用生动活泼的口头用语)：生动活泼、亲切自然。
(19)、小猫拿着钓鱼竿和鱼篓来到小河边，专心致志地钓鱼。它钓了一条又一条，鱼篓都装满了鱼，于是，小猫拎着鱼篓准备回家了。
(20)、石油物流作为石油产业链承上启下的重要环节，已经成为石油工业现代化的重要标志。
2、承上启下的句子怎么写?
(1)、 《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒的表达方式，从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。
(2)、P33T4格罗培斯设计的路径被评为世界佳设计是因为：①这样设计的路径是大家共同的选择;②行人走出来的路是优雅的;③了人们玩的方便，快捷;④设计路径的方法包含着深刻的道理……
(3)、疏忽……考试时可不能疏忽，否则会酿成大错。
(4)、(解释)：诡：欺诈，奸滑。指暗地里策划坏的害人的坏主意。
(5)、文段用了什么表现手法/艺术手法/艺术技巧/表达技巧；作者是如何写“……..”，这样写有什么好处/效果/作用；赏析某段文字的艺术手法或表达效果。
(6)、衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
(7)、点评：本文首尾呼应，采用了结构相同的方式来描写铅笔的五个梦想。每个梦想都是先写铅笔来到什么地方，再写它要做什么，后以“哈，多么好玩！多么开心！”结尾。“谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……”给读者留下无限想象的空间。
(8)、既要...也要...我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。
(9)、“北极气候之所以特别寒冷，这是由于地轴倾斜，使那儿永远受不到正射的缘故，而且由于同一原因，北极只有夏冬两季。”
(10)、车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡、水泄不通、人潮涌动
(11)、3) “登上万寿山……白塔”中，用了许多描写颜色的词语，如“黄、绿、朱红”等，有些词语尽管没有直接描写颜色，但却能让人感受到色彩美，如“葱郁”“琉璃瓦”。在这段话中，文章运用了表示方位顺序的词语，写了站在佛香阁的前面从山上向下，向前，向东远眺看到的事物，层次清楚。
(12)、3) “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”句子意思的理解：一块块，一排排的搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这真是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是相亲们相爱、友好互相情感的纽带。(造句：这张小小的邮票，联结着我们的友情，也联结着我们的关爱。
(13)、孩子们正在玩他们做了1个星期的小火车，可是有轮子的小火车。可是才玩了两分钟，火车就报废了。孩子们看见自己辛辛苦苦做的小火车就这么毁了，心里很难过就一个个的抱头痛哭。爱豆国王见了这一幕，有感到很难过，于是她就用自己的魔法做了一个新的送给了孩子们。“载我一程吧，小鬼们！！”爱豆国王咯咯地笑着。
(14)、 千里眼，顺风耳：旧指能看得很远和听得很远的人。
(15)、蜿蜒起伏：蜿蜒，山脉等弯弯曲曲地延伸。形容山势十分险峻，一会儿高一会儿低。
(16)、答：年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。所以把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”。
(17)、(1)AABB式大都是形容词和动词的重叠。如：郁郁葱葱，战战兢兢，吞吞吐吐。
(18)、侧面描写：(不直接写人、物本身，而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来突出主体的特征)。Eg三月不知肉味，绕梁三日。
(19)、据了解,此次拓印的碑是萧山县学重建大成殿记碑，有着江南第一碑的美誉。是萧山儒学承上启下的一块里程碑，也是中国书法艺术的瑰宝。
(20)、如：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3、承上启下的句子是什么句子?
(1)、“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”在全文中起着承上启下的作用。
(2)、遣词造句：包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词的选用、整句散句、长短句等
(3)、绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚
(4)、如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年轻羚羊是不能完成第二次飞跃而获得新生的。所以说老羚羊的死亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。
(5)、以“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这能体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，能体现他孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研的精神。
(6)、如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
(7)、证明观点，使文章更具说服力 充实论据，丰富内容，深化文章主题
(8)、《“番茄太阳”》一文中“我”的情感变化：灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动
(9)、如果结尾句委婉含蓄，则其作用是委婉含蓄，意在言外，发人深省；暗示主题；强化坐作者感
(10)、一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、
(11)、星星眨眼睛了，星空是那么璀璨，星光是那么耀眼。
(12)、摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、神神秘秘
(13)、听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是：邀上小伙伴去种树，让沙漠重新变成绿洲。
(14)、爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：“昙花一现难得一见啊！”过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷爷第二天还是那么有精神。(列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。)
(15)、2) “十年以后，他们又在小井旁边……可是她还没有来”，这段话主要写：十年后，三个青年在小井旁相遇后的所见所闻。其中有三个“周围”，说明了小井带来的好处很多。
(16)、第一层(第３段)，介绍紫禁城的正门──午门，和汉白玉石桥。
(17)、小烦恼：我的学习压力特别大。爸爸妈妈要求我每次考试都必须达到90分，只要达不到，他们就会狠狠地批评我。所以每次考试时我都会很紧张。我不知道该怎么办？
(18)、重点语段：所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它经常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
(19)、《狐狸和葡萄》告诉我们：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。《牧童和狼》告诉我们：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。《蝉和狐狸》告诉我们：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
(20)、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
4、承上启下造句大全简单
(1)、文章的第二段和第三段之间缺少一句承上启下的过渡句，因此让人产生不连贯的感觉。
(2)、他有时干一些我们无法想象的事。有一次，一个画简笔画的一年级小女孩请教他：“杰出”怎么造句？你知道我们的“范笑星”怎么说的吗？他不假思索地张口而出：“李连杰出生在北京”。你听了这样精彩创新的答案，肯定像我们一样，捧腹大笑。
(3)、中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有宋江、林冲、李逵等；《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。
(4)、宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已经没有希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。
(5)、文章中常有过渡段,起着承上启下的重要作用。
(6)、寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品。
(7)、惊涛骇浪：骇，惊吓。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
(8)、他在两宋时期，是承上启下，结北开南的一位大家。
(9)、飘啊飘，小雨点乐乐来到一座繁华的城市。它被眼前的一切惊呆了！只见马路上的汽车川流不息，忙碌的人们急匆匆地走在上班的路上，一座座立交桥犹如道道彩虹……
(10)、(5)表示递进：不仅…而且；不但…而且；再者。
(11)、1) “有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……”中的省略号表示兵马俑还有许多不同的神态。
(12)、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下检索剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。
(13)、概括中心思想的基本形式：(部分列举) (1)课文写了()，表达了()。
(14)、(颜色)雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝
(15)、本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
(16)、走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、
(17)、3) “多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；
(18)、承上启下是一个汉语成语，拼音是chéngshàngqǐxià，就是承接上面的，引出下面的内容。出自西汉·戴圣《礼记·曲礼上》。近义词有承前启后、继往开来。
(19)、(2)课文写了()，赞美了()。 (3)课文写了()，说明了()。
(20)、(出处)西汉·戴圣《礼记·曲礼上》故君子戒慎唐·孔颖达疏：“故，承上启下之辞。”
5、承上启下的用法
(1)、无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？
(2)、可爱，幽默，风趣，憨态可掬——这就是我画画班大名鼎鼎的“范笑星”。
(3)、为什么他们生活贫苦，却很快乐？(生活在青山绿水之中，有乐趣。老夫妇恩爱和睦，相亲相爱。孩子们勤劳孝顺，活泼可爱。所以感到幸福快乐满足。)
(4)、(出处)宋·张炎《词源·制曲》：“思量头如何起，尾如何结，方始选韵，而后述曲，是过片不要断了曲意，须要承上启下。”
(5)、“每个人都要保护比自己弱小的人。”这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。现在我该不是弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是弱小的了——你们保护我，我也能保护别人了。
(6)、使：出使 浥：湿润 更尽：再饮完
(7)、平实自然：(语言朴素，不事夸张，但于平淡之中蕴涵深意)：亲切自然。
(8)、欲速则不达”“醉翁之意不在酒”之类，在成语中都占少数。成语之所以一般用四个字，这与汉语本身句法结构和古汉语以单音词为主有关系。
(9)、马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先、万马奔腾、
(10)、4) “每当上工、下工，一行人……给人画一般的美感。”这段话先写一行人动作的美，再写声音的美，后写景色的美。
(11)、1) “鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现，也是文章的过渡句，起了承上启下的作用。
(12)、皮皮对丽丽、刚刚、洋洋说：“我们赶快想个办法吧。”于是，四只小猴开始想办法。过了一会儿，丽丽想出了一个办法，她说：“我们一起叫天鹅姐姐帮忙吧。”
(13)、议论：议论文的论据分为事实论据和道理论据。论证方法有举例/事实论证；道理/引用论证；对比论证；比喻论证。
(14)、陶校长，指我国的人民教育家陶行知。他的名言有：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。
(15)、人的嘴唇所能发出的甜美的字眼，就是母亲，美好的呼唤，就是“妈妈”(纪伯伦)
(16)、整句(排比句、对偶句、对仗句)：形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。
(17)、有机分子：含碳元素的化合物，组成有机物的分子叫有机分子。
(18)、说明：说明方法有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、举列子、列数字、打比方、作比较。
(19)、3) 小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润其来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
(20)、1) “猫的性格实在有些古怪。”这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。表达了作者对猫的喜爱之情。
(1)、粗细各异：长短不同、黑白相间、表里如一是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡
(2)、3) “任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”说明猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快。
(3)、形容词：不行，因为该词生动形象的描写了……
(4)、我看着小弟弟一天天长大，从咿呀学语到蹒跚学步，直到他能独自奔跑。弟弟长得很可爱，圆乎乎的小脸，白嫩嫩的皮肤中透出健康的红晕，一对猫眼闪着清澈的光，端正的鼻子下，一张小姑娘般的小巧的嘴巴，还有一排整齐洁白的牙齿。他整天笑眯眯的，一双眼睛笑成了一条线，似乎那若隐若现的两只酒窝把甜甜的笑意倾泻出来。嘿，乍一看，还挺像一尊无锡的“泥阿福”呢！见了他，人人喜欢，左邻右舍都爱逗他玩。
(5)、如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
(6)、沙哑：(嗓子)发音困难，声音低沉而不圆润。
(7)、“滴水穿石的精神”指(目标专持之以恒)，“滴穿”指(攻克、克服)，“顽石”指(遇到的困难、阻力、挫折)
(8)、内容上：篇末点题，点明题旨；深化中心(主题)
(9)、(1)勘测地形必须十分(准确)，不能有半点马虎。 (2)这个意见提得(正确)，我应该接受。
(10)、2) 呼风唤雨：能使刮风下雨，比喻能够支配自然
(11)、这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。
(12)、短句：节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力。
(13)、第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！
(14)、2) 《送元二使安西》是唐朝诗人王维写的，诗人送别友人是在春季。诗中“渭城”这个词点明了送别的地点，“朝”点明了道别的时间，从“更”这个词可以看出酒已经劝了多次，尽了多杯。他的思乡诗《九月九日忆山东兄弟》也很有名。
(15)、小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。
(16)、1) 搭石就是进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。
(17)、(3)感叹号(！)：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！
(18)、设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
(19)、A.总分结构的段落，概括段意，抓住总写句。 B.承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。 C.要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。
(20)、调兵遣将(diàobīngqiǎnjiàng)
(1)、把句子造的真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个打篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像打篮球，而是像个枕头。
