约客从听觉角度赏析本诗景物描写的句子
1、约客中景物描写的手法是什么
(1)、贺铸《青玉案》：“若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！”以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象
(2)、C.此诗是诗人以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情途中所作。
(3)、B.颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。
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(5)、此而句不仅再现了诗人踏过曲径，穿过深幽的花草树木，走到禅院的情景，而且道出了某种审美光照中的体验，艺术地表现了华夏文化对曲折美、摇曳美的追求。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——《无题》李商隐赏析：诗人以“春蚕”、“蜡炬”为喻，并运用谐音的方法，组成了这脍炙人口的名句。
(6)、这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙，要注意语言的特色不能等同于语言的使用。
(7)、题主好，与夏日有关的古诗词无以胜数，这里介绍几首。野狐以为诗歌可以讲析，可以解说，但唯独不能翻译，每听人说翻译诗歌，就感觉又要糟蹋好东西了。六首诗歌，不便详析，权为略说，兴味未尽，可在评论区讨论。
(8)、上下两阕紧扣一个“愁”字来写，这两个“愁”有何不同?
(9)、咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。
(10)、诗歌第三联(颈联)用了什么修辞手法?表达了作者怎样的思想感情?
(11)、人在孤寂焦虑的时候，往往会下意识地作一种单调机械的动作，像是有意要弄出一点声响去打破沉寂、冲淡忧虑，诗人这里的“闲敲棋子”，正是这样的动作。“落灯花”固然是敲棋所致，但也委婉地表现了灯芯燃久，期客时长的情形，诗人怅惘失意的形象也就跃然纸上了。敲棋这一细节中，包含了多层意蕴，有语近情遥，含吐不露的韵味。可见艺术创作中捕捉典型细节的重要。
(12)、找意象(典故)。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象(人、物、景、事)。
(13)、第四种：结构(构篇)方式：对比，前后照应，卒章显志，总分，虚实结合，(高考常考)过渡，详略，设置悬念，欲扬先抑
(14)、释义：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
(15)、⑵描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。
(16)、诗句“白水明田外”中，“明”字的意思是“闪耀着光芒”，由此推断诗中空白处符合诗歌意境的字是(3分)
(17)、变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？
(18)、答：“蓬山”，本来是指传说中的海上仙山蓬莱，这里用来借指恋人住处。
(19)、本诗与杜甫的《春望》标题都有“望”字，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。(4分)
(20)、B.词人笔下的风不是狂风，而是“淅淅”的风，充分衬托出荷花的生动情态。
2、约客描写了诗人怎样的情景
(1)、(答案) 这首诗运用动静相生的手法描写了读书人埋头书案、苦心研读的情景。开头两句写麻雀慢行的影子映落在书桌上，杨花轻轻飘入砚池，这是动景，并以此来映衬“闲坐小窗读周易”的静景。这样动静结合，以静意观动景，表现了环境的宁谧，给人以悠闲喜悦之感。
(2)、释义：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
(3)、下面对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是( )
(4)、用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。
(5)、A.首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。
(6)、请简析诗的结句主要运用了什么表现手法，对诗人抒发情感起着怎样的作用？
(7)、通过“天涯”“叹”等词读出了诗人的飘零孤寂，从“雨打芭蕉”声比空阶滴沥的雨声让人听着更断肠，进一步感受到了他的愁思深重。
(8)、诗中写新陈代谢不可抗拒的一联是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这一联的意思是：沉船旁边，千帆竟发，无比热闹，病树前头，万木争春，充满生机。比喻新事物大批出现。
(9)、尾声情越的泛音，使人们沉浸于“洋洋乎，诚古调之希声者乎”之思绪中。
(10)、不同点：①(甲)诗作者借此典故，将镇守边关的节度使崔希逸比之为窦宪，有称颂其战功之意。②(乙)词作者借此典故，写了将士们渴望建功立业的心情和壮志难酬的悲愤。(4分)
(11)、主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。
(12)、如：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。”(《忆江南》白居易)
(13)、古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
(14)、(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(15)、(3分，答喜欢“千家吼”，分析合理，表述清晰者，正常赋分)
(16)、(例3)请从“动与静”的角度赏析下面一首宋诗。
(17)、变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
(18)、(屈大均)一片花瓣含着一片愁，这些含愁的花瓣随着江水不向东方流去。被轻柔之风卷入空中，飞入昔日的景阳楼，六朝已成过往，只留下一片荒草，六朝的诸多园囿此时空寂荒凉。金陵故都往事令人容易愁生白发。
(19)、记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)用叙述的方式写自己亲临抗金前线值得纪念的往事。与记叙有关的还有：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，叙述角度(第一人称、第二人称、第三人称，注意“移位即变换角度”)
(20)、(注)①海门：指钱塘江与海交汇的地方，是海潮入江的必经之处。②子胥魂：子胥即伍子胥，他帮助吴王夫差打败越国，后因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”。传说他死后，灵魂化为波涛之神。
3、约客作者从什么角度
(1)、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
(2)、虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；已知为实，未知为虚等
(3)、(1)诗歌的前两句写的是什么季节的景色？烘托出什么样的氛围？
(4)、花落了，蜂蝶也纷纷离开了，小园岂不显得更加冷落，诗人的心岂不更加怅惘！
(5)、远，描写从远处观看的特点；近，描写从近处观察到的特色。
(6)、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义
(7)、古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题。提示内容，都是为考生答题给予人文关怀，注意了这些方面就有利于解题。
(8)、他仿佛定格在了桌前，似乎是执拗的等待，又或许是落寞的无望。他的背影，始终不颤抖一下，像是坚守于长夜的孤灯。
(9)、裴迪问“南山复何在”，王维答“心知白云外”。这问答传达出彼此怎样的情谊？请简要分析。
(10)、B.“不应有恨，何事长向别时圆?”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
(11)、为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染的技法。铺垫是重要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性
(12)、D.尾联转为优伤的笔调，直抒胸臆，写出了诗人走出热闹喧器后内心的失意与孤独。
(13)、浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》;代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。
(14)、鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论世以察诗情；题目富含着诸多信息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等)。平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。
(15)、(创作背景)其中第一首看成是阅读《前赤壁赋》的体会，诗歌作于诗人晚年辞官察居以后，因而同样流露出对官场生活的厌恶和对封建礼教的蔑视。
(16)、“生”“入”采用拟人修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，无在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。
(17)、内容：思乡之情，反映了诗人留恋故乡的真挚感情.才离开家乡不久，便在夜里梦到自己家附近的池塘，凫雁来回游动，自得其乐，而自己却在离家远行的路上。
(18)、这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。
(19)、在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法
(20)、神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。
4、约客所描绘的画面
(1)、⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
(2)、豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。
(3)、虚实相生：“实”是指眼前的景；“虚”可以是过去的景，也可以是想象的景。
(4)、蓬山：即蓬莱山，传说中的海上仙山。这里指对方住处。
(5)、第五种类型：语言炼字类(来源:学.科.网)
(6)、(2)联系诗人经历，概括诗歌的四两句所表达的情感。(4分)
(7)、请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”一句。
(8)、白描，是指在诗歌的创作中，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗(声响)等，以取得以少胜多的艺术效果。
(9)、为了使事物的特色突出，用另外一些相反或相对的事物放在一起进行对照。常见的反衬有“以乐景写哀情”“以动衬静”“以静衬动”等
(10)、如：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”(《九月九日忆山东兄弟》王维)
(11)、如果把此诗当爱情诗来读，那么，“蓬山”在诗中喻指什么?
(12)、有风过，地上一片碎影流动，待静，仍是瘦削，孤单单的，纵有春虫唧唧，在夜里听来，才更添落寞。今夜的雨，今夜的蛙鼓，本是下酒畅谈的好佐料。
(13)、(步骤三)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
(14)、(步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
(15)、下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是( )
(16)、听觉：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风——杜牧《江南春》
(17)、B.这首词上片写出猎，下片写请战，由虚而实，场面热烈，情豪志壮。
(18)、这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
(19)、如：“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞，蹋散芳英落酒卮。痛饮又能诗，座客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已著枝。”(《南乡子·梅花词和杨元素》苏轼)
(20)、(例5)阅读下面这一首唐诗，然后回答问题。
5、约客诗中的景物描写的手法是什么
(1)、⑵请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。
(2)、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”(王昌龄《出塞》)借用飞将军李广的典故(《史记·李将军列传》：“(李)广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军”)，批评了当时主将的无能
(3)、D.这首诗游踪清晰可见。诗人远望终南山，人在山外，然后诗人已身在山中，接着登顶，然后准备投宿，人还在山中。
(4)、此诗一改古诗中的“悲秋”常态，令“乐秋”“喜秋”之情跃然纸上，写得情趣盎然，富有新意，首句一个“新”字，一改秋景萧瑟与肃杀的老印象，透露出秋景的清新可人，别有一番情状；“拖筇放脚任天真”表现诗人虽已年迈，但依旧率真洒脱的个性，三四两句，颇有理趣，江山风月并无“常主”，只要保持内心闲适，不为俗世所累，改“闲愁”为“闲乐”，就能悠然拥有风月江山，成为江山的主人，达到物我合一的境界。
(5)、《春夜洛城闻笛》运用想象和夸张，突出笛声的无处不在，借抒发离情别绪的《折杨柳》表达思乡之情。《夜上受降城闻笛》含蓄蕴藉，将所要抒发的感情蕴涵在对景物的描写之中，借夜风中凄凉幽怨的芦笛声，抒发征人思乡之情。
(6)、(描写内容)所见(视觉)、所闻(听觉)、所感(触觉、味觉、嗅觉)
(7)、有时，想告诉他自己的真情实意“难、难、难”。
(8)、那么，怎样有效地开展初中古代诗歌的教学，引导学生进行古诗名句赏析呢？根据新课程理念和古诗名句赏析教学的实践，笔者认为，主要从以下三个方面入手，引导学生进行古诗名句赏析的学习，可以收到事半功倍的教学效果。抓住关键词语引导学生进行赏析古诗是语言的精华，其中一个很重要的原因，就是古诗注重锤炼语言。
(9)、答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发;大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新事物必将取代旧事物。这两句诗活泼形象地描述了新陈代谢的自然规律、表示出积极进取的人生态度。
(10)、“夜半来，天明去。来如春梦儿多时？去似朝云无觅处。” (《花非花》白居易)
(11)、前者是“闲愁”，涉世未深的少年的做作之愁;后者是关怀国事、怀才不遇无法言说的“哀愁”。
