学生每日一句名言名句
1、学生每天每日一句名言名句
(1)、读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。——郭沫若
(2)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子
(3)、青年学生有一种喜欢用“思维的眼光”把握大量事实的需要，教师应当满足这种需要。对学生来说，如果他不能体验到自己思考的自豪感，那么他就不高兴进行脑力劳动。为满足青年的这些智力需要，我们经常采用一些进行专门的“思考练习”的办法。
(4)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
(5)、胜利者往往是从坚持后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
(6)、生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。
(7)、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
(8)、 学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。
(9)、世界上任何书籍都不能带给你好运，但它们能让你悄悄成为你自己。
(10)、给我一个支点，我可以撬起地球。——阿基米德
(11)、向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。
(12)、你一定要站在自己所热爱的世界里，闪闪发亮
(13)、当我们只遇到逆风行舟的时候，我们调整航向迂回行驶就可以了；但是，当海面上波涛汹涌，而我们想停在原地的时候，那就要抛锚。当心啊，年轻的舵手，别让你的缆绳松了，别让你的船锚动摇，不要在你没有发觉以前，船就漂走了。——卢梭
(14)、世界上难忘记的两件事，一是遇见，二是忘记。
(15)、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生
(16)、所谓高质量人生，其实就是平衡不断遭到破坏和重建。赵鑫珊
(17)、没有一种不通过蔑视，忍受和奋斗就可以征服的命运。
(18)、无冥冥之志者，无昭昭之明，无昏昏之事者，无赫赫之功。——荀况
(19)、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
(20)、我们大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来一次。
2、学生每日一句名人名言
(1)、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基
(2)、在小学各年级，知识跟技能是有机地结合在一起的：孩子们首先学习读、写、观察和表达自己思想的技能。课堂教学的各个环节里都包含着积极的活动：孩子们写字，阅读，自编和解答应用题，测量，观察自然界的现象，编故事，等等。
(3)、顺境中不无隐忧和烦恼，逆境中不无慰藉和希望。培根
(4)、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
(5)、“爱的教育”强调家长、教师、社会关爱学生，给他们营造出轻松、快乐的氛围，培养身心，课程内容只是开展教育工作的材料，目的是利用材料来发展身心，学校教育的目的应该是“受教育”，并不是“受教材”。叶圣陶认为，夏丏尊倡导的“爱的教育”理念提供了自主学习的榜样，“教是为了不需要教”，教授任何功课，终目的都是为了让学生能够自主探索、辨析、历练，肯定了“自主学习”的价值。
(6)、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧！——贝多芬
(7)、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
(8)、我们在课堂上指导学生的脑力劳动时，总要设法使一些知识成为掌握另一些知识的工具，——学生的兴趣、注意力和知识的牢固性，归根结底都取决于这一点。在自然学科和人文学科的课堂上，我们都专门留出时间，让学生去独立地深入思考各种事实、现象和事件之间的相互关系，——这正是通常称为“知识的巩固”的真正实质之所在。巩固知识不应当仅仅归结为当教师刚刚讲完时就立刻喊学生起来回答问题。我们认为，给学生布置独立作业，让他们去深入思考教材，这就是巩固知识。
(9)、不要问你的国家能够为你做些什么，而要问你可以为国家做些什么。——林肯
(10)、如果被失败吓倒，那么成功永远不会向你微笑。滴水也能装满缸，慢火煮出好饴。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。—苏轼。把每次逆境和挫折都当作提升自己的机遇。
(11)、这是一条未知的道路，在实践中，你会不断地调整自己的步伐。可每一份坚持的终点不一定是成功的彼岸。
(12)、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄
(13)、咬定青山不放松，立根原在破岩中，知磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥
(14)、天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》
(15)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
(16)、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》
(17)、人生是很累的，你现在不累，以后就会更累。人生是很苦的，你现在不苦，以后就会更苦。
(18)、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
(19)、没有人能真正帮助你，除了你自己。做好自己的人生导演。
(20)、世界上没有天生聪明的人，要想变聪明，就要用勤奋和努力去换取。
3、学生每日一句名言名句简短
(1)、只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。
(2)、天才就是百分之二的灵感，百分之九十八的汗水。——爱迪生
(3)、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
(4)、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。——《孟子》
(5)、5 成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
(6)、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
(7)、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
(8)、谁有进取的意志，谁就干得成。——罗曼·罗兰
(9)、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。
(10)、书籍是朋友，虽然没有热情，但是忠实。——雨果
(11)、英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。
(12)、虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。——孟轲
(13)、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫托尔斯泰
(14)、每日一句|教育名言警句 苏霍姆林斯基《怎样培养脑力劳动中的自我纪律》
(15)、你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到后都会变成光，照亮你的路。
(16)、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基
(17)、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。
(18)、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思
(19)、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
(20)、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
4、学生每日一句名言名句摘抄
(1)、这是走向自我确立的一个阶梯：学生体验到自豪感，体验到自己对自己的尊重。我们深信：如果学生在少年期没有遇到一位脑力劳动的真正的指导者，那他就永远不能学会真正地思维。我们力求做到：每一节课上，在学生特别是少年的脑力劳动中，一定要使对概念的理解占有重要的地位。真正的教育能手总是竭力使抽象的概念能真正地为学生所掌握，使之真正成为学生自己的东西，成为他们积极地认识事物和获取新知识的工具和手段。
(2)、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德
(3)、凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。——李大钊
(4)、 人生的路，靠自己一步步走去，真正能保护你的，是你自己的人格选择和文化选择。那么反过来，真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。
(5)、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》
(6)、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
(7)、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
(8)、现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。
(9)、读书不要贪多，而是要多加思索。这样的读书使我获益不少。——卢梭
(10)、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
(11)、人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失败都起于对因果关系的无知。——培根
(12)、 知识+能力=方法，能力+勤奋=效率，效率×时间=能力。
(13)、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
(14)、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
(15)、生活很难，可勇敢的人，从不言败。余生，让我们一起全力以赴，披荆斩棘，活成自己的盖世英雄！
(16)、人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能被打败。——海明威
(17)、什么是掌握知识呢？这就是使周围世界的事物、事实、现象和事件在一定意义上成为学生自己的东西。真正的掌握是在这种情况下发生的，即：学生感到了知识是他进行智慧努力的结果，他自己去获取知识，同时找到运用知识的领域，从抽象真理再过渡到接触新的具体事实。当学生把问题的实质弄明白以后，这就是他顿然领悟的时刻：似乎一片黑暗一下子被鲜明的火光照亮了。对那些“难教”的、理解力差的少年要特别耐心地对待，任何时候都不要责备他们头脑迟钝，也不要让他们拼命记忆——这些都没有用处。如果没有探究和思考，记忆就会“有漏洞”，什么也记不住。记忆力变坏正是在少年期发生的，这种现象的原因就在于：正当一个人应当尽量多地思考的时期，却把他从思考中“解脱”出去了。应当引导理解力差和思维不敏捷的学生去独立地发现真理。发现带来的喜悦，在经过自己努力而发现的真理面前的惊异感，这是智力发展的动力。
(18)、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
(19)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
(20)、如果你哭，你的对手就会笑。如果你笑，你的对手就会哭。人生就像愤怒的小鸟，每次你失败的时候总有几只猪在笑。你要做的就是无视嘲笑的声音，给自己打气。自信的微笑，自信的做好该做的事。勇敢一点，真的没什么大不了！
5、学生每日一句话短句
(1)、当你有了一个idea，你会在大脑里不断地构思，可能还会失眠。
(2)、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。
(3)、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
(4)、读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。
(5)、关于学生分化成各个部分的情况，我们永远不让学生知道内情。他们看到的只是教师在布置个别作业：给一些人的作业比较容易些(只限于大纲范围)，给另一些人的作业比较难一些(超出大纲范围)。教师布置这些不同的作业，目的在于使学生的才能不断地得到发展。按照“各尽所能”的原则而进行教学和教育工作，能为提高学生隼馇的智力水平创造有利的条件。由于实施这一原则，可以使“差生”不失去自信心，使他们逐步地发展起一些智力技巧，而到了一定的阶段上，他们就能在哪怕一门学科上取得好成绩。我们不允许搞向“中等生”拉平的做法。那样会阻碍发展水平高的学生的成长，而且会使“中等生”本身也失掉前进的动力。如果有一个七年级学生对学习植物学有爱好，那么他就不限于读中学课本，而去研究生物化学，研究土壤中微生物的生命。这件事也会对“差生”的发展产生巨大影响，因为集体的智力生活是一个统一的过程。
(6)、把学问过于用作装句饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
(7)、失去热忱是一种夭折，正如尚未战败就举手投降一样。
(8)、生活永远不像我们想的那样好，但也不会像我们想像的那样糟。——莫泊桑
(9)、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获。
(10)、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
(11)、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
(12)、如果说我懂得的道理比别人多一点，那是因为我犯的错误比别人多一点。
(13)、我们对学生就个别问题做出的回答一般地不打分数，经验证明，这种分数是偶然的，它们对学生来说是一种“抽查”。在中年级和高年级，只有在对学生的全部学习情况(课堂作业、家庭作业、创造性作业)进行一定时期的观察之后，才给予评分。给甲生每一周打一个分数，给乙生每两周打一个分数，这要根据许多个人特点而定。
(14)、志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，何所底乎？志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。——《训欲遗规》
