一尘不染造句形容人品
1、用一尘不染造句指人品纯洁清廉
(1)、狂风暴雪：指大风大雪。也比喻猛烈的声势或处境险恶。
(2)、师：考虑全面，课后我会请插画设计的同学进行完善，希望你们能发挥各自的长处，让我们在图片中感受诗情画意。
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(4)、____à ____àng ____īng ____uǐ ____ǎo ____è
(5)、一是只见单元，不见单篇，缺乏对文本的细读。作者在编辑意图上已经说明，《国文百八课》的编辑，重要的一点就是“想给与国文科以科学性，一扫从来玄妙笼统的观念”。因此，在对《荷塘月色》进行教学时，过于强调其对整个单元教学例文作用，架空了《荷塘月色》本身知识点和能力点的环节把握，没有引导学生从《荷塘月色》的具体语境材料出发，理解课文内容，而只是在初知文章内容的基础上，对单元轮廓作大致的勾勒，对“景物描写”作相关的解释说明，然后在此基础上作天马行空的串讲，并没有真正地走进文本，学生也因此缺少了对文本的细读与感悟。
(6)、(解释)：俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。
(7)、除了认为《荷塘月色》是“美文”之外，高度赞扬该文和谐的艺术美也是这个时期对该文的重要解读特色之一。如何以聪在《朱自清早期散文的艺术特色》中谈到：“《荷塘月色》中‘一路行来，伫立凝想’这条线索，描绘着小路、荷塘，叶、花、香、动、月、树、雾、山、色彩是多种的，情态和角度也各各不同，但都扣住一个‘淡’字的韵味；蛙声蝉声的对衬，酣眠小睡的比喻，情境也交融在这个‘淡’字上；而这种集中烘托出来的‘淡’字韵味，正好跟作品内容‘偷来的片刻逍遥’的情态丝丝入扣，吻合无间，所以能收到巨大的感染效果。”朱自清的散文，兼有诗情与画的特征，这一方面有赖于他对事物作细致入微的观察体验，一个景物，一个事物形态，他能从不同的角度作多方面的描绘；另一方面也有赖于他对作品的艺术处理，他不是停留在对自然景物的机械临摹，而是发挥自己的奇妙想象，运用比喻和拟人的艺术手法，化静为动，使得景物能形神俱出。
(8)、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
(9)、后来，你也没有比想象中过的更好，生活泥沙俱下，时间救你于深渊，同时又将你推入新的深渊。——葛婉仪
(10)、走之前，我必须把他们的母亲送进疯人院。(改为双重否定句)
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(12)、操之过急：操：办理，从事。急：急噪。办事过于急噪。
(13)、每一个伟大人物的历史意义，是以他对祖国的功勋来衡量的，他的人品是以他的爱国行为来衡量的。
(14)、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，( )着群众和部队主力远去的方向。
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(16)、下列句子属于什么句型？把相应的字母填在括号里。(8分)
(17)、班会上，小刚和小军分别发了言，大家都同意他的说法。( )
(18)、世界上有三种宝贵的东西：知识、粮食和爱情。
(19)、就是语言鲜活新奇，富有个性和表现力，具有较强的感染力。主要表现在：
(20)、___________________________________________________
2、一尘不染人的品质造句
(1)、对比阅读，引导学生体验三篇课文景物描写与情感表现的异同。
(2)、别人强过自己，我要敬重他、向他学习；别人不如自己，我要谦虚他、鼓励他。
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(4)、陌生人帮助了我，我觉得心里有一股暖流涌过。
(5)、下列加点的各个成语，使用正确的一项是( )
(6)、C．美国政府准许石油公司在阿拉斯加天然公园里钻井的决定，引起了国际环保组织怨声载道。
(7)、扶摇直上：乘着盘旋急剧的暴风之势一直上升。后形容积聚上升，也比喻仕途得意。
(8)、小美举止大方，谈吐优雅，给人一种冰清玉洁的感觉。
(9)、寻根问底：寻求根源，追究底细，形容什么事都要问个所以然。
(10)、比喻人与人之间以利害关系为转移的交情。(是非人我)：正确与错误，他人与自己。
(11)、这篇课文描写荷塘月色，先叙荷塘的环境，接着描写荷叶、荷花，然后描写月色。写月色是从荷塘这个角度来写的，所以荷塘的描写和月色的描写结合得很好。仔细体会这种写法。
(12)、走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪
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(14)、郑重其事：郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度严肃认真。
(15)、 初中《语文课程标准》写作中的第三条说：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”实际上是强调初中生作文要多思、善发现、有创新，不要人云亦云，写出特色。
(16)、我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老……我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
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(18)、这导致给欧洲带来暖流的墨西哥湾暖流海洋环流模式突然停止。
(19)、在此之前的三四十年代，有关该文的解读都是零星地散乱在对朱自清散文、文学风格等相关的评述文章之中。整理这些散乱在各个文章中的观点，我们发现这个阶段对《荷塘月色》的解读主要有两个特点。
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3、一尘不染表示品质高尚造句
(1)、描写山水美景：锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼 湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺
(2)、从容不迫：从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。示例：面对劲敌，他依然从容不迫地冷静面对。
(3)、面前的人眼睛红肿到不行，眼巴巴地看着自己，就像一只被遗弃的小狗，眼眶里全是氤氲的泪水，将她原本清澈干净的眼眸洗得一尘不染。这样脆弱的庄奈奈，瞬间击垮了司正霆内心所有的防御。五年前的心结，还有昨天说到孩子问题时她激烈的反应，好似都不复存在。他的心软得一塌糊涂，喉结动了动，二话不说，坐在庄奈奈身边，伸出双臂将她搂进怀中。可身为帝豪集团继承人的他，什么时候哄过别人？抱住她是冲动，接下来要怎么办？司正霆纠结了一下，笨拙又缓慢地拍着庄奈奈的背，似乎这样就可以驱赶她所有的不快。他低头询问道：“怎么了？”声音里是他自己都察觉不到的柔情蜜意。----公子衍《只因从来都深爱》当初是怎样的一种决心让你决定化蛹成蝶经历黑暗的等待和艰苦的挣扎蜕变得如此美丽脱俗自在飞舞而又轻盈似梦一尘不染而又风度翩翩若是逐你而去远离尘嚣怕是触手不及反而会迷失自己想要赞美你却已理屈词穷不知从何提及你是第一也是让我惊叹着爱慕着那令人绝望的美丽我已满目苍痍，你却依旧眉眼清浅，一尘不染。
(4)、⑤《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为“乐府双璧”。
(5)、B(解析)A胸无城府，形容待人接物坦率真诚，心口如一。褒义。不能表示缺乏谋略。B、不容置喙，指不允许别人插嘴说话。C侧目而视，意思是斜着眼睛看人，不敢正视。现也用形容敢怒不敢言的样子。常误解为“目光轻蔑地看”或误解为"尊敬”。含贬义，形容愤怒、不满或畏惧的样子。不能形容骄傲自满。D严阵以待，指做好充分战斗准备，等待着敌人。记者严阵以待，准备对付谁呢？
(6)、其乐无穷：其中的乐趣没有穷尽。指朝廷某一工作，感到乐在其中。
(7)、杨绛爱干净把厕所打扫得一尘不染连水箱的拉链都细致地擦干净而且注意通风没有臭气。
(8)、下列加点的各个成语，使用正确的一项是( )
(9)、 D．对那些仅仅为了眼前利益而拿好话、空话“忽悠”我们的人，我们即使不侧目而视，至少也要保持应有的警惕。
(10)、苏教版数学六年级下册电子课本(高清版)(可下载打印)
(11)、下列加点的各个成语，使用正确的一项是( )
(12)、一是景物描写。“景物描写”从《国文百八课》以来，一直是《荷塘月色》的教学内容，到了20世纪八九十年代，这个教学内容还一直保持。当然，其中也有变化。例如，1979年课后习题四和1990年的课后习题二中虽然都将“景物描写”列为教学内容，但在处理上也存在着明显的差异：如79版的课后习题明确要求学生结合课文实例，分析作者怎样从“静态”和“动态”的角度描摹荷叶、荷花的，而90版的教材则要求学生在欣赏该文时，要注意“写景要抓住事物的特点”，说出这样表达的好处或坏处，并说明它的理由。从题目设置来看，90版的课后习题设置明显更成熟，主要的标志便是文学教学取向上的改变。79版的语文教材，是审“美”取向，编者已经找出了写的好的地方，学生的任务是把编者已经落实好的美的地方找出来就可以了；而90版的教材则是编者提出解读要点，学生结合课文揣摩领会，说出自己的观点。
(13)、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻斑也泛着红光。
(14)、③示例：从9月初到第二年的4月份，约有200个夜晚能够看到极光
(15)、 D．新组建的这支足球队训练抓得很紧，但上场对垒到底怎样，还不得而知，我们将刮目相看。
(16)、我在小布尔乔亚里活了三十年，我的情调、嗜好、思想、伦理与行为方式，现在都是小布尔乔亚的。……国学是我的职业，文学是我的娱乐，这便是我现在所走着的路。——《哪里走》
(17)、_________________________________________________。
(18)、师：根据我们对文本特定情境的理解，请为《荷塘月色》设计一幅插画，你有什么设计思路？(讨论交流)
(19)、神采飞扬愁眉紧锁垂头丧气笑逐言开昂首挺胸谈笑风声若无其事没精打采神态自若眉飞色舞神采奕奕愁眉苦脸容光焕发
(20)、(误用)：易误用为“善于学习借鉴，为我所用。”
4、形容人一尘不染的句子
(1)、 猪突豨勇、封豕长蛇、狼奔豕突、鸟尽弓藏、笨鸟先飞、
(2)、例：2008年的北京奥运会举世瞩目，举办奥运是中国人的骄傲，也是中国人的百年梦想。请你以“奥运”为话题，写一篇500字左右的文章，文体不限。
(3)、 C．十年来，他的病一直不见好转，他怎能不忧心忡忡且耿耿于怀呢？
(4)、(示例)：努力钻研，终会有登堂入室的一天。
(5)、下列加点的各个成语，使用正确的一项是( )
(6)、人生不一定球球是好球，但是有历练的强打者，随时都可以挥棒。
(7)、漏网之鱼、缘木求鱼、浑水摸鱼、蝇头微利、螳臂挡车、飞蛾扑火、金蝉脱壳、蛛丝马迹、蜂拥而至、
(8)、 D．音乐想起，踩着乐曲的节拍，他悬腕挥毫，笔走龙蛇，书写苏轼词。
(9)、指人在社会上待人接物的种种活动。(碌碌寡合)：形容性情孤僻，与人合不来。
(10)、能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河
(11)、D．我国乒坛健儿在四十三届世乒赛男团决赛中以三比二力克瑞典队勇夺冠军，体育馆内振聋发聩的欢呼声淹没了场外的雷声和雨声。
(12)、你站在森林外边，不进去，就不能完全的了解森林。
(13)、(解释)：安：安然，坦然；之：代词，指人或物；素：平常。安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。
(14)、造句：成功，需要我们用水滴石穿一样的磨练造就。
(15)、口头禅：原指和尚常说的禅语或佛号。现指经常挂在口头上而无实际意义的词句。
(16)、(解释)：云：说。不知道说的是什么。言语混乱或空洞，令人摸不着头脑。
(17)、说了这么多，晚辈可能有点冒失犯颜，但我还是要劝您珍重生命，忍一时之辱，等待东山再起。让您的治国方略得以施展，富有才情的诗篇多多益善，不是更好吗？……
