草房子的简介内容40字(草房子作者及作者简介)

原来我们指导孩子的读书方法一直是错误的，小学生这样读课外书才有效。1、读课外书的方法上，我们一直处于散养状态。我们认为读课外书，留出时间让孩子自己读就行。结果是孩子只是看那些校园畅销书：如《爆笑校园》《米小圈上学记》《寻宝记》等快餐读物。孩子往往挑选自己读得懂的书，有趣、搞笑的、刺激的书。半年后，您发现孩子写作能力不仅没有提升，反而是浪费了半年的时间。孩子喜欢读课外书是好事，但是家长的介入很重要。这和吃饭一样，让孩子选择，他会选择每天一顿肯德基或必胜客，外加冰镇可乐或冰淇淋。结果是孩子吃得越多，身体素质越差，因为他摄入太多不健康食品。读书也一样，如果只是读畅销书，也会出现精神上的营养不良。2、指导孩子读书应当从选书开始，选书当然首选名著。名著是大浪淘沙留下的精品，名著是永远散发光芒的古董。老师推荐和教育部推荐的名著值得读。孩子不喜欢读名著的原因，除了阅读能力弱，和家长不会引导也有关系。这就如启蒙阶段，我们开发孩子音乐、美术、体育等兴趣一样，如果没有引导，我们永远不知道孩子的潜能。如果有老师带着孩子读名著，显然不一样。曹文轩的《草房子》很多同学都读过。曹老师的成长故事孩子知道吗，曹老师为甚要写这本书，孩子知道吗？这些背景知识对理解文本极为有用。可是只是让孩子自己读，如果书里面没写，孩子显然不知道。而老师带着孩子读，第一步就是介绍作者的成长经历和写作背景。这样做极大的激发了孩子的阅读兴趣。激发阅读兴趣是读好名著的第一步。3、如果老师带着孩子读名著，老师会和孩子们分享书中的故事，启发孩子们去思考：通过这个故事我们读到什么样的道理，主人公是怎样的性格，在他身上有哪些优秀品质值得学习。为什么这个词语用得好，为什么这句环境描写好，什么叫做铺垫，什么叫设悬念。当老师去和孩子解读书中的信息时，当同学们互相分享读书心得时，孩子读书才不至于浮于表面，而是真正的吸收书中的养分，没有老师指导，显然不行。如果老师带着孩子读名著，老师会请同学们分享他的读书心得。如果老师善于引导。孩子读了一本好书，当他和同学聊书中的故事时，有同学愿意听吗，有家长愿意听吗？显然有难度。没有给孩子提供优质的读书环境，锻炼的机会，要让孩子喜欢读名著谈何容易。小学生这样读书，坚持半年，也能写出满分作文。第一步是读，读是前提。每天固定时间精读指定的范围，这里的精读要求读出每一句话，看清每一个字。遇到精彩的细节描写，要大声的读出来，在读中感受语言的魅力，通过读培养语言的感受力。如精彩的环境描写，修辞手法，生动的人物刻画等。第二步是思，会不会读书，思考很关键。当我们把这些好的词句读出来后，记得要思考这个词语，这句环境描写，这句话修辞好在哪里？这一页讲了什么样的故事，主人公身上有哪些优秀的品质值得我们学习。只有我们善于提问，善于启发，孩子才会使劲的想。孩子不爱思考，和我们不会提问，不会启发有关。第三步是议，在这里是讨论的意思。讨论增强阅读兴趣。小朋友读书，读一本容易，难点是坚持读很多书。每个孩子都有表达欲望，表现欲望，如果只是自己读，没有交流对象，读书这件事往往不容易坚持。这和锻炼身体一样，如果每天只是一个人跑步，想要坚持下去需要强大的毅力。如果有一群人每天陪你跑，坚持下去似乎很容易。很多同学无法坚持读课外书的原因不是他没有时间，也不是他毅力不够，而是他找不到读同一本书的同伴，找不到可以和他聊书的对象。如果有家长或老师能和孩子聊书的内容，孩子读书热情一定更高涨。第四步是写，写是巩固成果。俗话说：光说不练，效果减半。说很有用。但说不能替代写。有的孩子会说，但是不会写，就是缺乏写的锻炼。或是懒惰造成的。语文测试几乎都是通过笔试判定成绩，所以必须有写的功力。所以当孩子学会说的时候，一定要把说的写下来，养成写的习惯。我们教的三大精读法，就是希望孩子能落实写。可以写批注，把刚才对词语、句子、段落的理解写下来。可以画思维导图，把对全文或某章节的理解用图的形式展示出来。可以写读后感，写出你的文章的理解，写出你从中获得的启示。第五步是拓，拓是拓展的意思。拓展是延伸，是知识的再扩充。是顺藤摸瓜，一网打尽。遇到喜欢的作家，我们要看这位作家一系列的书，如读到曹文轩的《草房子》，特别喜欢草房子的写作风格，我们可以顺着《草房子》读《青铜葵花》《细米》《红瓦》等优秀作品。不断的扩充自己的视野，才能真正领会作品的语言，了解作家的写作风格。所以当一个孩子用心读了一位作家一系列的书后，他的写作语言也情不自禁的在模仿该作家的语言，作家的语言胜过作文书万倍。如果掌握前四步的方法，又能做好第五步，加以时日，想写出满分作文也不是问题。后记得读名著的四个步骤：读思议写拓您觉得这样读名著怎么样，留言说说您的看法。#读书##写作技巧##语文#

【实力诗人】我每写一首诗就下一场雪（当代女诗人青小衣诗选）●见到大海，见到你我一见到喜欢的事物就悲伤。我是那个喜欢的人可那个事物不是我的比如大海。汹涌，自由，群居的波浪像某种安慰，浪花的手伸过来摸我，又快速缩回去我一见到我爱的人就紧张，呼吸急促，乱作一团如果，正好我爱的人也爱我，我就担心自己变成一块玻璃透明，脆弱，一提别离就失手碎在地上●我爱上了水里的鱼我不否认，水里的鱼一上岸，就是美人。如果她来找我我愿意拆掉所有的栅栏，站在屋檐下在这五月的夜晚，我会请她用我反复擦拭的瓷器喝茶，跟她聊聊一身的寒气讲讲牛郎织女的故事如果她打算长住，我愿意把团扇、旗袍给她把银簪、玉镯给她，甚至，愿意把内心的风景给她把夫君给她如果她还想着水，我愿意在眼里打一口井把她养在里面●待春风话，不是我的种子，云朵，翅膀，不是我的来去荣枯，雪中取出的火，不是我的秋月凉风装点的良辰美景，暮思晨念，也不是我的青梅煮好的茶水，不是我的阳光下的草房子，温暖又舒适，不是我的堆满花瓣香气的庭院，我不是那个清扫的妇人扶摇的炊烟，也与我的晚饭无关去年的桃花，都赶不回枝头了隔岸的灯火，将一一熄灭转身后，陌路清冷寂然，但依然是路一粒种子，站在路口，它还不明白等待春风是一件困难的事我咬牙切齿，但内心透明上帝没有独生女，你却爱上了她●沙子堆在一个人的心里谁偷走身体里的水谁起了杀心谁只刮风不下雨谁跺脚扬起漫天灰尘落进眼里谁穿过一片高寒区，让一块石头翻身站起谁把春天坐成一块苔藓谁伸出失明的手谁失手打碎玻璃你们说的荒漠都不是荒漠沙子堆在一个人的心里●站在庄稼地里庄稼是外景。芝麻、稻子、玉米都长成了秋天的模样站在庄稼地里远景的嬉戏跳跃都在过往里已经不能浮现，不能描述，不能使它成真你活了半辈子终于明白，你的每个时刻都没有现在生活是个大脾气你要是做得不够好它就破碎，或者把你弄碎暮色里，远处的村庄生活正在一边点火，一边冒烟你从不盲目生恨但也早已不能把爱当成例子举出来了●我的文字像我一样孤单我一遍遍拂去落在文字上的灰尘像擦拭陶瓷和银器下笔之前，把内心清扫干净在角落里，燃上烛火赶走阴影和黑暗。风是我的闺蜜请宽恕我寡淡无趣允许我的文字不够鲜艳，缺少腥味因为，我的体内只有血液和洁白的骨头我疼痛的时候，骨头们抱在一起，白在一起。血就会流出来我的文字像我一样孤单但很独立。我每写一首诗就下一场雪我把文字排在一起垒成一座寺庙我只供奉自己心中的佛她眼中有泪，双手虚空垂放●读完诗，欢迎留下您到此一游的印记。[祈祷]【作者简介】青小衣，本名张萌。中国作家协会会员，邯郸市作协副主席，河北文学院签约作家。已出版诗集《像雪一样活着》《我用手指弹奏生活》《我一直在赵国》等。《揽月读书》：让读书成为生活中美好的事情……

有一年，曹文轩和一位出版社编辑因为出差而住在一个房间，闲谈之间，他向该编辑讲述了自己刚刚完成的小说《草房子》，编辑立刻就被那朴素而意蕴深长的故事所吸引，他说：“凭我当编辑多年的敏感和直觉，我认为这是一部的儿童文学作品。”他兴奋地说：“这哪是草房子，这是金房子啊。”并断言：“金色的《草房子》将在书架上站立50年，100年，甚至可以流芳百世”。曹文轩说：“文学写了上百年，上千年，其实做的就是一篇文章，生死离别。”《草房子》里蕴含着浓浓的情，这种情刻骨铭心，让广大读者久久地沉浸在这朴素故事中无法自拔，亲情、友情、爱情，曹文轩以极具悲悯感的笔调向读者勾勒出一幅幅在油麻地小学中展开的生死离别图卷，人与人间的隔膜、人类自身的孤独、理想与未知的命运，种种悲欢离合尽情显露在画卷的各个角落，无论是谁，都能在这幅画卷中寻到自己的影子。曹文轩笔下还透出一种哀而不伤的苦难哲学。《草房子》中的人物无不遭受苦难，“我喜欢在温暖的忧伤中荡漾，绝不到悲痛欲绝的境地里把玩，我甚至想把苦难和痛苦看成美丽的东西。正是它们的存在，才锻炼和强化了人的生命；正是它们的存在，才使人领略到生活的情趣和一种彻头彻尾的幸福感。”书中的人物，在苦难中拼搏，在苦难中坚强、在苦难中成长。成长是每个人必经的主题，成长的苦难孩子有，成年人依然有，或许，在遭受苦难后获得的成熟才是一个人真正的“成长”，那种勇气和坚强绝不是所谓的成功和安逸的日子能给予得了的。《草房子》是一部曹文轩的自传，书中的事情大都是曹文轩的真实经历，那些活灵活现的人物也大都真实存在，这也就不难解释那些百转千回的故事为何能如此真实、切情。在曹文轩看来，“对于作家而言，记忆力比想象力更加重要。对历史的记忆、对现实的记忆，被记忆的东西，往往是超越想象力的。”《草房子》活在曹文轩的记忆里，活在你我的想象里，那幽静、美丽的水乡，那茂密厚实的芦苇，那金黄色飒飒作响的麦浪……环境往往潜移默化地影响着人的性格，而命运又始于性格。曹文轩说：“我不会将肮脏之意象、肮脏之辞藻、肮脏之境界带进我的作品，我的作品有一种洁癖。这个世界上再也没有比水更具弹性的事物了，遇圆则圆，遇方则方，它是容易被塑造的，水是一种很有修养的事物。”曹文轩说：“给孩子写书的人，别忘记一个责任：你的文字不仅仅是对孩子阅读水平的顺应，同时还是对孩子阅读能力乃至对孩子叙述、认识这个世界的能力的提升。”文学可以体现人与人之间的交往、人与命运的搏斗、人与自然的共处，唯有这样的文字才能“安抚你因在这个社会拼搏而伤痕累累的心；帮助你焦躁不安的灵魂得到安宁；让你成为一个有情调的人，一个不同于俗人的雅人，提高生命的质量”。曹文轩对于语言文字的使用十分讲究，他追求的是一种“诗性”。读《草房子》仿佛是在读诗，有节奏，有韵律，这种语言文字的美让读者产生一种纯粹的文字愉悦感，除了浅层的文字愉悦，文字背后的思想、情感更能给读者一种美的感受。曹文轩用悲悯的古典温情、哀而不伤的笔调、朴实无华的文字，淡淡地叙说着坚忍不拔和自强不息的生命历程。曹文轩说：写作便是建造房屋。我之所以写作，是因为它满足了我造屋的欲望，满足了我接受屋子的庇荫而享受幸福和愉悦的欲求。其实每个人都有造屋情结，区别只是造屋的方式不一样。屋子，是一个小小的孩子就会有的意象，因为那是人类祖先遗存下的意象。屋子的出现，是跟人类对家的认知联系在一起的。家就是庇护、就是温暖，就是灵魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。我越来越明确自己的职责：我是在为孩子写作，在为孩子造屋。我开始变得认真、庄严，并感到神圣。我对每一座屋子的建造，殚精竭虑，严格到苛求。我必须为他们建造这世界上好、经得起审美的屋子，虽然我知道难以做到，但我一直在尽心尽力地去做。曹文轩经常对孩子们说：你想写好作文甚至想当作家是吗？你们才十几岁，好光景！你们要警觉，要保存住自己高贵的天性、新鲜的感觉、潇洒活泼的思想。你要坚持用你的眼睛观察你的生活，用你的感觉体验你的生活，用你的思想审视你的生活，这些就是你现在写作文、以后当作家宝贵的财富。曹文轩的作品书写了悲伤和苦痛的童年生活。他的作品也美丽，为孩子们树立了面对和挑战艰难生活的榜样，能够赢得广泛的儿童读者的喜爱，用诗意如水的笔触描写生活中真实而哀伤的瞬间。《草房子》是曹文轩根据自己亲身感受和经历创作而成的长篇小说，荣获“冰心儿童文学奖”，入选“百年百部中国儿童文学经典书系”，“新中国70年70部长篇小说典藏” 。读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受，艺术的享受；是一种真、善、美的享受。这本《草房子》介绍给大家，喜欢的朋友可以买一本给孩子看一看，点击下方链接即可直接购买。

课外阅读的重要性，您真的知道吗？家长们都知道，阅读对于未来大语文的学习，将会显得尤为重要。那么，什么样的课外阅读，才算是“合格”课外阅读呢？当下小学生的课外阅读情况又是怎样的呢？一份2015年对北京小学生课外阅读的调查情况的数据，也许能说明一些问题。这次调查的学校有中关村第一小学、北京小学、北京师范大学实验小学、北京史家小学等著名小学，其性毋庸置疑。调查数据显示：绝大多数儿童一学期能读10 本以上的书，每天都会有20—60 分钟的阅读时间，有两成儿童会超过1 小时，也有17%左右的儿童每天阅读时间不足20 分钟。从内容上分析，儿童会依照自己的兴趣选择阅读内容，且种类繁多，以经典著作、科普读物和漫画为主。男生更倾向于科普读物，女生更倾向于休闲小说，而喜欢国学的相对较少。这是比较早的数据了，相信现在北京小学生的阅读量和阅读时间会有很大程度的提高。那反观小城镇和广大的农村，由于条件的限制，可能课外阅读时间和阅读量远远达不到这个水平。而在大语文时代，课外阅读直接决定着语文的大半壁江山，会成为未来语文学习的重中之重，这不得不让我们去思考。那么，语文课外阅读应该读什么？《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求学生九年课外阅读总量达到400 万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：1、童话。如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等；2、寓言。如中国古今寓言、《伊索寓言》等；3、故事。如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等；4、诗歌散文作品。如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星· 春水》《艾青诗选》、中外童谣、儿童诗歌等；5、长篇文学名著。如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌和杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂· 勃朗特《简· 爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；6、科普科幻作品。如儒勒· 凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。可以看出，课程标准的推荐中不仅涉及所读文章的体裁与类别，而且列出了典型的篇目。当然，这些显得过于的简略，具体到每个年龄段，阅读的书籍也会有明显的的差异。比如低年龄段，主要以篇幅短小、图文并茂、趣味性强的绘本为主。比如《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》、《我妈妈》、《好饿的毛毛虫》等 ；中年龄段则主要以篇幅稍长的中短篇童话、小说为主。比如《寄小读者》、《海底两》、《昆虫记》等等；高年龄段的孩子，则主要以名著和经典为主。比如《西游记》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《骆驼祥子》《名人传》《童年》《朝花夕拾》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》《草房子》《小王子》以及一些科学书籍和科普书籍等等，这时候的阅读，就由原来的单篇过渡到整本的阅读，可以有意识的引导学生由一篇文章走进多篇文章，进而走进一本书，走近一位作家。当学生阅读量达到一定程度的时候，就要有意识地引导学生由读到说、由说到写，将自己的思想认识不断深化，形成每读一本书，写出读后感的习惯。#草房子的简介#

跟大家分享一本书，柳青-《创业史》题材：农村题材 背景：二十世纪五十年代 喜欢《平凡的世界》的友友一定会喜欢的。我也不知道怎么说书的内容书我还没读完将近一半，下面放个介绍，简单说下我的感觉。我读这本书时不知道是什么内容的只看见了“创业史”这个名字我以为是哪个成功商人的自传呢，开始并没有什么兴趣，看过以后才知道这是几代农民的发家立业史而发家立业在书中开篇的呢个年代是有田有大牲畜有几间瓦房，主人公梁生宝的爷在民国立了家业有三间土房，对儿子们说要发家立业没留遗憾的走了，他爹梁三饲了两回牛都病死了他爹留下的土房也渐渐拆了买了一直到一九五零年还住在草房子里，并不是梁三败家他是那样拼命可是时代就是那样。书中作者描写的人物很真实有血有肉，思想坚定的共产d员梁生宝，一身沸血的小学生欢喜随风飘的富农姚世杰郭世富等，读时能在脑中想象到模样，剧情很好很连贯觉得看这本书就像电视剧一样有画面感，能令人有此中感觉的书读起来都很好一章一章有吸引力。放下简介：《创业史》是中国作家柳青创作的长篇小说。《创业史》以梁生宝互助组的发展为线索，表现了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。作者在《创业史》中使用了典型化的创作方法，他把农业生产化运动，放在中国的历史长河中去考察，进而写出历史演进的趋势，而非仅仅就合作化去写合作化。梁生宝是新人物的代表，作品着重反映了他的成长以及逐渐在蛤蟆滩上发生影响力并掌握话语权的过程和姚世杰、郭世富等以前蛤蟆滩上的能人们逐步丧失影响力和退出权力结构的过程。《创业史》是中国十七年文学中农村题材的代表作，被誉为“经典性的史诗之作”，具有思想的“深刻性”和矛盾冲突的“尖锐性”。#有哪些小说可以推荐#2019年9月23日，《创业史》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。#柳青-《创业史》#

1969年，19岁的宁波女知青黄丽萍，下乡到北大荒。10年后，她放弃了返城的机会，安心当一个农村妇女，可没有人知道她是一位将军的女儿。黄丽萍出生于宁波的一个军人家庭，父亲黄思深是一位老红军，曾跟着队伍爬过雪山和草地。她的母亲同样也是一名军人，转业后在公安局工作。1969年，19岁的黄丽萍顺应时代的大潮，从南方来到了大东北，成了名知青。原本出生于革命家庭的她，已经做好了为这片土地奉献好一切的准备。可等到了人烟稀少的北大荒，她才真正的知道什么叫做艰苦。遍地都是泥草房，全都破破烂烂的，家家都很穷。那里的冬季十分漫长，凛冽的西北风像刀子一样，刮得人脸直疼。作为一个南方人，黄丽萍整个人都很不适应那里的气候，经常生病。但她从不托病偷懒，还是跟着大家伙一起干活。每当有知青喊苦喊累时，黄丽萍总是说：“我们是来历练的，不是来享福的。要真真切切体会老百姓的生活。”黄丽萍待人和善，当地的乡亲们都很喜欢她。特别是知道她有织毛衣的好手艺时，更多的妇女都成了她的好姐妹。劳动了一天后，她们经常在炕上一起织毛衣，说说家长里短。村里的婶子们见黄丽萍一个人在东北，连个能照顾她的人都没有，就张罗着给她介绍对象。黄丽萍害羞地说：“我不着急，天天忙着干活，晚几年再考虑这件事。”但热心的婶子们还是把她和一个小伙子撮合在一起。小伙子也并不是本地人，是1960年被派到北大荒的。他本也是出身于干部家庭，可后来父亲去世，母亲重病，生活条件就一落千丈。小伙子很喜欢黄丽萍，听到她生病的消息，每天省下一个鸡蛋大老远的给她送过去。那个年代，鸡蛋可是十分珍贵的。黄丽萍渐渐地也爱上了小伙子，终选择嫁给他。小伙子家中十分困难，黄丽萍就一分彩礼都没要。进了门就帮助丈夫照顾病重的婆婆，还有两个没结婚的弟弟，家里家外都要她来操持。不过丈夫和婆婆对她很好，黄丽萍便也甘心了。后来，黄丽萍生下了两个儿子一女，一家人生活的也算幸福。1979年，一个突如其来的消息打破了这份宁静：知青可以返乡了。这是绝大多数知青苦等了10年的心愿，那些没有结婚的人，肯定是希望能后回城，回到亲人的身边去的。就算已经和当地人结婚的人，也都想方设法离开北大荒，甚至有的人抛妻弃子，造成了很多家庭的破碎。要说黄丽萍不想回城，那是假话，她也想自己的父母和兄弟姐妹。特别是在接到父亲已经官复原职的消息后，心里更加激动了。但思来想去，她觉得自己还是不能走，丈夫和孩子在这里，她要和他们在一起。如果她肯求父亲，让他帮忙把一大家子都接回城里，这事也不是不可能。但她开不了这个口，她知道刚正不阿的父亲不会答应。她也理解父亲，于是回信对他说：“无论我在哪里，只要是自食其力，都是为国家做贡献。”她也想回去看看父亲，但因为来回路费实在太贵，一直未能成行。直到父亲已经身体熬不住时，她才和丈夫回上海去看望。当年知青可以回城时，黄丽萍的几个兄弟姐妹便都陆续回了城。但父亲从未以权谋私，为子女们铺过路。所以时至今日，他们当中除了一个弟弟做了医生，其余人也只是普通人。因为没有太多钱，兄弟姐妹们还要和父母挤在一起住，十分不方便。那次探亲，黄丽萍只待了两天，便开始想念起东北的广袤天地，那才是属于她的家。2005年，父亲黄思深去世，享年91岁。父亲去世后，黄丽萍回家的次数才开始多了起来，因为她放心不下年迈的母亲。如今，黄丽萍仍然住在她和丈夫生活在农村，而当年的北大荒早已变成了北大仓。结婚时盖的草房子快要塌了，他们早已搬进了宽敞明亮的大砖房。黄丽萍的丈夫已经60多岁了，常年在外头做瓦工，虽然辛苦，但为了家庭也没办法。黄丽萍本可以回城，拥有一个体面的工作，过光鲜亮丽的一生。但是她主动放弃了，她说：“我们姐弟虽然没有成为了不起的人，但是我们没有让父亲丧失原则，没有让他丢脸！”一晃黄丽萍来黑龙江50多年了，她还是像刚来的时候那样，梳着两个小辫子。可曾经的少女，早已满头白发。她把自己全部的热情和爱，都奉献给了这片广袤的黑土地。真的特别令人敬佩！#草房子的简介#

打破老乔游记号从来不“搬运”他人内容的习惯，原文转发山东大学温儒敏教授的一则微博内容。如果你不了解温儒敏是何许人也，那么，我也更没有必要与你费口舌了。温儒敏，山东大学文科一级教授，曾任北大中文系主任。——其实名头在现今一些网友那儿也不算什么——你就是玉皇大帝又怎么了？照样怼死你[呲牙][呲牙][呲牙][捂脸][捂脸]所以，温儒敏微博后面各路网友的指摘，貌似和老乔游记头条号后面差不多[笑哭][笑哭][笑哭]这是不是可以推测出：第一，我和温儒敏教授关于曹文轩儿童文学的认知水平差距也不是我想象中那么大！？[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]老乔也具有一点专业素养？？[捂脸][捂脸][捂脸]第二，第一个推测谬误——说明头条粉丝读者的素养比微博网友素养明显胜出一筹！！[笑哭][笑哭][笑哭][笑哭][赞][赞][赞]以下温教授微博原文转发（转发不代表完全同意）供参考：网上爆炒人教版数学教材插图事件，又有人试图把火烧到统编本语文教材，说语文教材主编曹文轩“夹带私货”，把自己作品收进教材，“既当运动员，又当裁判”，我就不能不澄清一些事实了。（一）人教版数学教材的插图的确丑陋，必须整改。这大概是与前些年美术界那种刻意偏离写实，追求漫画卡通造型的所谓现代主义风尚有关，以这种画风画法来画教科书插图，肯定违逆大众审美。但是否有反华“阴谋”，未必，且不要上纲上线，要等调查结论。（二）有人故意把数学教材这把火烧到统编语文，是別有用心的。曹文轩是小学和初中分册的主编之一，四年级下册收有曹的《芦花鞋》，是他的儿童长篇小说《青铜葵花》之一节。九年级收有《孤独之旅》，则选自曹的长篇《草房子》。收这两篇作品，是编写组的集体决定，并非曹文轩主动提出。选收理由是这两篇写乡村少年艰难成长的小说很励志，文字优美，适合中高年级及初中语文学习。而且《孤独之旅》是篇老课文，统编之前的语文教材就收了，并非曹文轩当了分册主编才收，更无所谓“夹带私货”。选课文层层把关，有政治的、专业的、教育的、一线的，等等，二三十轮审查，不可能一个人说了算。（三）保留《青铜葵花》那篇课文，也因为文学评论界对《青铜葵花》有很高评价，得过中宣部“五个一工程奖”、“国家图书奖”和“全国优秀儿童文学奖”。另一部小说《草房子》也得过“国家图书奖”，並入选“共和国70年70部长篇典藏”。早在曹担任统编本分主编之前，他的《青铜葵花》和《草房子》就已经畅销百万，并作为国家向世界介绍中国的作品，翻译成多种文字。如果对所选这篇课文有意见，完全可以讨论 和批评。但我认为那种脱离作品语境摘抄一些句段，或者从其他书中移花接木，上纲上线的做法，对作家和读者都是不负责任的。（四）三科统编教材是国家事权，其主编与分册主编人选由教育部和中央相关部门从全国遴选，编写组包括作家、诗人、不同专业学者、特级教师和资深编审，还包括统编前几个不同版本的主编，这也是教育部审定的，并非人教社所能决定。有些流言所谓教材编写受利益驱动，拉帮结派，也只是想象而已。（五）教材是公共知识产品，牵涉到立德树人，重要，广大群众高度关注，多有批评，完全可以理解。我们作为编者应真心诚意听取各种批评意见，又努力做到头脑清醒，不被网络戾气所 裹挟，不断完善教材。（温儒敏）