毛主席与《红星照耀中国》作者
2、红星照耀中国内容简介面对国民d种种妖魔化共产d，西方媒体的夸大宣传，国外很多人都不了解共产d。美国记者斯诺同样疑惑重重，但是他突破艰难险阻，亲赴苏区，采访了很多共产d人，写下了著名的《红星照耀中国》一书。1936年6月，斯诺带着无数个疑问，由北平出发，越过国民d的军事封锁区，冒险来到陕北苏区采访。7月13日，斯诺抵达了中共中央所在地的保安，见到了和其他红军，并且访问了红军前线。斯诺很喜欢拍照，在保安的时候，他的胸前总是挂着相机。有一张很珍贵的头戴红五星八角帽的照片就是斯诺拍摄的。8月初，结束采访后，斯诺准备回到北平。出发前，斯诺收到了红军所送的一套崭新的制服，之后，斯诺去向告别。一走进住的院子，只见站在窑洞门口，在晨光中显得神采奕奕。斯诺指了指胸前的照相机，说：“主席，您今天真精神，让我为您拍张照片吧！”微笑着答应：“好啊！”斯诺本想着让带上军帽，拍一张。可是，却说，自己已经多日不戴军帽，早已不知道放到哪里去了。斯诺再三请求，而且正巧手里有一套崭新的红军制服，于是，斯诺便把自己崭新的军帽递给了。迎着朝阳，斯诺举起相机，于是一张历史性的照片诞生了。参考文献：武际良：《斯诺与中国》
3、红星照耀中国作者简介简短什么时候开始努力都不晚！～人生五十始！在斯诺的《红星照耀中国》里，说到前辈徐特立，从五十岁开始加入革命，书中写到：“他当时想到他对建设新世界仍有一些用处不禁哭了”由此深受鼓励，从而规划了自己的人生，那就是只做美食领域～融合菜系，线上的自媒体美食分享，线下的实体餐厅经营，在这基础上的两个努力方向：致力于传帮带愿意学厨艺的新人，推广长征路上山区的特产。
4、红星照耀中国书名含义不要打着爱国旗号盲目排外！你没空百度，我替你百度一下！你不愿读书，那就来看个头条吧。埃德加·斯诺（Edgar Snow，1905年7月19日—1972年2月15日）生于美国密苏里州，美国著名记者。代表作《红星照耀中国》。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。新中国成立后，他曾三次来华访问，并与主席见面。1972年2月15日，斯诺因病在瑞士日内瓦逝世。后人遵照其遗愿，将其一部分骨灰葬在中国，地点在北京大学未名湖畔。2009年9月10日被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一！#红星照耀中国作者简介#
5、红星照耀中国视频讲解伟人（173）《红星照耀中国》（铜塑）作者:李向群（2006年）
6、红星照耀中国原文全文【引领少年踏着伟人足迹前行——从《红星照耀中国》说起】统编初中语文教材规定的名著阅读共九部，《红星照耀中国》是其中一部红色经典，也是一部纪实文学。学科德育落实，《红星照耀中国》是一个独特的存在，是学科德育优化落实的理想范本。红星为什么照耀中国？中国红色政权为什么能够长期存在？为什么会成为一代伟人？……这些都是《红星照耀中国》的核心议题，然而真正使学生能够从懵懂到熟悉，从景仰到行动，莫过于以这些核心议题为载体，从伟人成长这个独特角度，将伟人的成长历程引入到学生的生活中来，从而有效地对学生生命成长产生独特的影响力。书中塑造了、、、等一组历史伟人群像，而是崇高的一个，不但是书中崇高的一个，也是中共d史和新中国历史上重要伟大独特的一个。一代伟人的生命成长历程，今天的中学生能学习借鉴吗？回答是肯定的。是怎样成长为一代伟人的？今天的中学生对这一核心议题尤其感兴趣，尤其充满好奇与探究。引导初中学生以《红星照耀中国》为核心读本，然后辅之以《传》《的读书生活》等书籍，对伟人成长展开学术和实践研究，把语文学科德育推向深入，以期让学生联系自身，对照伟人成长经历，探究伟人成长的心路历程，为自己未来走出不平凡人生奠基。用“热心于体育锻炼”的精神，激发学生强身健体习惯的养成《红星照耀中国》中的，和现实中的一样，特别“热心于体育锻炼”。我让学生以此为点，整理出体育锻炼的论述和个人实践。比如，少年徒步“穿野越林、爬山绕城、渡江过河”的经历，一下子拉近了历史伟人与当代学生的距离。尤其是的“雨浴”“风浴”“日光浴”习惯着实让今天的学生大开眼界——原来的体育锻炼讲究层次、讲究境界。课堂讨论是热烈的环节。学生在课上畅谈自己热爱锻炼和不爱锻炼的理由，针对不爱体育的同学，有学生找出青年曾经发表在《新青年》上的《体育之研究》读给大家听，把不爱体育锻炼的第一条理由重申三遍：“无自觉心也”。有学生甚至把电视剧《觉醒年代》中的一个片段讲给同学们听。在陈独秀一次公开演讲中谈到的“当代青年的六大标准”（自由的而非奴隶的，进步的而非保守的，进取的而非退隐的，世界的而非锁国的，实利的而非虚文的，科学的而非想象的），热情洋溢的竟增加了一条——“健壮的而非体弱的”。认为，“文明其精神，野蛮其体魄”，心力体力合二为一，世上事无有不成，这才是中国的新青年。这样的课堂，学生视野确实开阔了。重要的是，从学生此后的日记和作文中可以看出，不少学生在体育锻炼这个问题上能很好地知行合一，由不愿锻炼到自觉锻炼。我自己也是一个热爱锻炼的人，我将自己的锻炼心得和一直洗冷水浴的习惯也借机分享给学生，并告诉学生一个道理，人生在世，要把有意思的事做得有意义，把有意义的事做得有意思。我特意告诉学生：老师也是的“超级粉丝”，我自己的锻炼自觉，与读过的《红星照耀中国》密切相关。用“博览群书”的终身实践，激发学生读书习惯的养成一生热爱读书，是辉煌人生的亮点之一。我要求全班学生读完《红星照耀中国》之后，通读《的读书生活》这本书。学生从中进一步了解到了的阅读视野。学生们发现，在省立第一中学退学后，每天到湖南省立图书馆读书，其间，他学习了世界历史和世界地理，读了亚当·斯密的《原富》、达尔文的《物种起源》，读了约翰·穆勒、卢梭，读了斯宾塞和孟德斯鸠，不但读了这些生物、政治、法律、伦理学的书，还读了国外的很多诗歌、小说和神话故事。我将刘庭华的《的读书生活启示录》一文趁机印发给学生，从理性和感性两种视角，深入探究伟人阅读的视野密码和动力密码。学生在获得这些信息之后，一方面感到汗颜，一方面燃起了阅读激情。更重要的是，学生明白了以下道理：博览群书永不满足，以书为伴爱好终身；古为今用洋为中用，读书实践紧密结合；独立思考寻根问底，站得更高看得更远——原来读书有这么多可以借鉴的地方。详见原文：网页链接（王力鹏 作者系北京一零一中学语文教师）#教育##教育微头条##阅读的温度##读书#
7、红星照耀中国故事梗概《红星照耀中国》作者：埃德加.斯诺（美）记述了二十世纪三十年代，困境中的中国，各种势力的心路历程……
8、红星照耀中国作者是谁推荐一本红色书籍，是偶然间刷视频看到的就找电子书看了，但现在还没找到全本免费的。名字叫《红星照耀中国》，原来叫《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所写，讲述的是国共两d时期他穿越重重封锁来到共区的客观真实的一切见闻，这本书也让很多人初次真正认识到共产d到底是什么样的
