托尔斯泰简介300字
1、就文章生动性而言，文章记叙的三件事情极富情趣，同时小作者擅长运用幽默风趣的语言，文中语言描写、神态描写以及心理描写符合人物的年龄和个性特征，读来使人兴趣盎然。由此看来，初中生写自传，能够选取成长历程中的特色素材是关键，此后才是运用各种表达技巧，这样文章才会吸引读者，个人的自传作品才会成为成长历程中的精神财富。(托尔斯泰简介300字)。
2、介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。
3、我们来看看雨果，他的《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《笑面人》等等一系列的长篇小说，无一不是精品。他的诗名之盛，不弱于他的小说。即使以纯字数而论，那也快是天文数字了。雨果活了八十多岁，他这一生的每一个工作日，平均下来，该写多少字，也是很可观的。
4、人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
5、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
6、请你快速默读课文，概括每个自然段的主要内容，在此基础上给文章划分层次，概括层次大意。
7、骄傲自满是一座可怕的陷阱，而这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。——老舍
8、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
9、茨威格写《伟大的悲剧》，严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目难忘。
10、 看单元提示。单元提示对本单元的学习目标有提示性语句，学生可以根据课文文体特点参考选择。有的提示性语句，还可以直接作为自学目标。
11、现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进祖国统一的事业。——
12、 “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上看是夸张，它传神地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力以及内心世界的丰富和充沛。课文中对这双眼睛的具体描绘可以视为这句话的注脚。这双眼睛因优美的音乐而热泪涟涟，因精神上的满足自在而闪闪发光，因忧郁而黯淡、麻木，神秘莫测；或者冷酷锐利，或者意趣盎然。
13、有个大学教授写了个书稿，投给出版社，等了好几个月都没有回音，于是写信去催问。信上只写了一句话：某日寄去某稿，不知下文如何。下面的落款是该大学教授的诸多身份，足足排满了大半页纸，那是20多个密密麻麻、长如蚯蚓的头衔。
14、托尔斯泰就这样很不起眼地埋葬在他的庄园里，一条平平常常的土路旁边。
15、指导学生结合单元目标、课文旁批、课后阅读提示，自拟学习目标；
16、(2)在真实的基础上合理发挥想象，增加细节描写，生动传神地表现人物。
17、这样看来，第1—5自然段是“抑”，是在反复强调托尔斯泰外貌的粗鄙平常，同时提到“他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运”，这是在“抑”的同时又在为“扬”做准备。正是因为前面的“抑”，使后面的“扬”显得更有力度和内涵。这种先抑后扬的写法，目的是通过反差造成文章内部的张力，使读者对托尔斯泰产生深刻的印象。
18、揣摩本文生动而精彩的语言，品味比喻和夸张的表达效果(运用朗读和品味关键词句的方法)；
19、1879年经历了一次信仰危机后信奉和平主义，主张以勿抗恶的方式对社会进行改革。并否定自己以前的作品。
20、文中三次出现“天才灵魂”，这三句话看似在极力刻画托尔斯泰平庸粗糙的面容其实是为下文蓄势，再三强调“天才灵魂”突出了托尔斯泰灵魂的高贵、深邃，充分表达了作者对托尔斯泰灵魂、精神的赞美与崇敬之情。
21、身份感就像底裤，每个人都要有，但是总拿出来给别人看，那就恶心了。
22、合抱之木，甚于毫末；九层之台，起于垒土。——老子
23、 来稿请排好版，末尾请附300字以内的作者简介及本人近期照片一张。文章和图片均以附件发送。
24、(2)你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗?请为你的一位家人写一篇小传。不少于300字。
25、宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
26、抓住文中的肖像描写，把握传主独特的外貌特征。
27、学生作品，末尾请注明辅导老师，并对作品进行简单点评。来稿可配发图片一至三张(作者近照和稿件内容相关的图片)。鼓励加附配乐朗诵等音频材料，支持mp3格式，发送指定电子邮箱。可单独参赛也可集体参赛。
28、上节课我们了解了茨威格笔下的托尔斯泰，作者在结尾说“作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。”你是如何理解这句话的？托尔斯泰究竟幸不幸福呢？请你结合自己查找到的关于托尔斯泰生平的资料谈谈自己的看法。
29、预习《列夫·托尔斯泰》，课前完成下面的学习目标收集表。
30、没有爸爸蹭的，就蹭平台的。就像之前暴打外卖小哥的女主播王兮兮，打人时还要秀一下自己的大V身份：“你知不知道我是干啥的？我是干媒体的！”
31、我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。——贝多芬
32、大师的文学活动，且不说费心，仅就费力一项来说，或抄写缮改，涂抹誊清，或前功尽弃，另起炉灶，或改来改去，反复推敲，或不尽如人意，数易其稿……那纯体力的消耗，这位剥削阶级不比任何劳动阶层的人少用力气。由此可知，托尔斯泰一生写出的，如《安娜•卡列尼娜》《复活》等巨著，都是他付出艰辛劳动的成果。这些在艺术上一座座不可逾越的山峰，固然是天才的智慧结晶，但也是一种水滴石穿式体能消耗的丰硕果实。
33、托尔斯泰在50至60年代就曾写戏剧，其中《一个受传染的家庭》(1862～1864)是反对“虚无主义者”即革命民主派的。80年代起又对剧作发生兴趣。
34、前面身份，咱就不提了。后一个“黄金左脸”谁能帮我解释解释是个啥玩意？上网一查，“黄金左脸”意思是左脸比较好看。好吧，你牛逼！手动点赞。
35、本书共收入斯蒂芬·茨威格的历史特写14篇，分别向我们展现了14个决定世界历史的瞬间：千年帝国拜占庭的陷落、巴尔沃亚眺望水天一色的太平洋、亨德尔奇迹的精神复活、老年歌德热恋的悲歌、滑铁卢的一分钟、 英雄的瞬间、南极探险的斗争、西塞罗、威尔逊的梦想与失败以及马赛曲的创作。而这14个历史瞬间降临到14位传主的身上，他们或是被命运高高举起，送入英雄们的殿堂；或是被狠狠嘲弄，抛入千秋遗恨的行列。当强烈的个人意志与历史宿命碰撞之际，火花闪烁，那样的时刻从此照耀着人类文明的天空。
36、这篇作品的向往自然和归真返朴的思想在《哥萨克》和《三死》(1859)中得到充分的发挥，后两部作品并以大自然和接近大自然的人的意识作为衡量真理的尺度。这里有卢梭的影响。
37、是一个矮小敦实的人；就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙。
38、(1)小组成员分工合作，明确任务，每人负责概括1-3个部位的特点。
39、为了赎回自己的罪过，为了将来自己和玛丝洛娃的幸福，捏赫留朵夫开始奔走解救，访问一个又一个法官.将军.省长.市长.国务大臣等等很多人。
40、前几天去一公司，不到5个人的创业小团队，自我介绍时，人人都是“CEO”、“CTO”、“CFO”，这些称呼，我是一个不懂，搞得我特紧张，生怕不小心叫成“UFO”。
41、书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”(钥匙开启锁子书籍开启智慧)
42、1应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。——童第周
43、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操
44、具体任务4：这样一位相貌和人生都充满矛盾的人，作者对他是什么情感？(用圈画关键句然后朗读的方法，读出作者对托翁的情感。)
45、A.他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
46、一路上，他们都在跟我聊家族兴盛，香火不绝，每年家族公祭之类。我们聊了一路，他们从头到尾也没聊半句孟子的学问。下车时，这个“孙子”一脸狡黠：
47、中年渐近，我很多脾性都改了。可吃饭太快的毛病，就是变不了。人们慢慢都优雅斯文起来，我吃饭却依然把碗筷弄得哐当响。也不管是同朋友们在排档里吆五喝还是在高级洒店里应酬。饭菜合口，风卷残云，此属情不自禁。胃口不好，硬塞两碗，为的是要活命。我信奉人是铁饭是钢，若是不想吃饭，更怕咀嚼太久，难以下咽，干脆囫囵而吞，反而吃得更快。前年我在北京修改小说，呆了二十几天。出版社的朋友隔三差五陪我吃饭，他们见识了我的饕餮之相，大概只是嘴上不好说。过了不久，这些朋友来到长沙，我请他们吃顿便饭。我尽量克制着，还是很快就三碗饭落肚了。依我老家规矩，陪客吃饭，主人得后放下碗筷。我只得歉意说：不好意思，我吃饭就是太快。有位朋友笑道：我在北京就发现了，你饭量好，吃得又快。我便自嘲：我长期失眠，还真搭帮胃口好，不然小命早没了。
48、托尔斯泰不仅出身高贵，更是一位灵魂高贵的时代代言人。学生通过感知托尔斯泰丰富多彩的内心世界与高尚的品格，涵养高雅情趣，拥有健康的审美意识和正确的审美观念。
49、在文学创作和社会活动中，他提出了“托尔斯泰主义”，对很多政治运动有着深刻影响。扩展资料：托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中，清醒与软弱、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。
50、在《复活》中，托尔斯泰终也没能找到解决俄国社会问题和矛盾的方法，作品后也只写了聂赫留朵夫希望从福音书找到解决的方法。
51、我家很多吃饭的规矩，都是奶奶掌管着。盛饭时，饭勺要平着均匀地铲，不得在饭篓里挖下个深深的坑。不然，家里会越吃越穷。碗里的饭得扒得光光的，不然会遭雷打。饭不小心掉在地上，千万不得去踩，脚板心会长恶疮的。不知这些规矩是奶奶想当然现编的，还是世代相传的。反正我从小就如此谨慎地遵守着，几乎是种宗教情结。我的家规其实大多都是奶奶的唠叨。又比方吃饭吧，吃得太慢了，奶奶就会风凉道：把那饭啦，一颗一颗，好好儿扒顺了，要不就咽着了！我就学着大口吃饭。可我那会儿毕竟太小，再快也快不到哪里去，只是碗筷响得热闹。奶奶又会说：前辈子没吃过饭，就像饿牢！凭我小小年纪的智慧，猜着奶奶讲的饿牢，就是蹲监狱的犯人。
52、揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。
53、成熟，并非每一个作家都能达到的境界，这些年来，文坛形势大好，一派丰收景象，那是不消说的了，然而，江河滚滚向前的同时，鱼龙混杂，泥沙俱下，也是客观世界难免之必然。于是，个别人中，浪得虚名，难耐寂寞，年纪一把，躁逐之心不死，生前就自封为盖世英雄者有之；功未成，名未就，自我感觉良好，活着就给自己盖庙纪念者有之；只听楼梯响，不见人下楼，光说不练，天桥把式者有之；不怕大风搧了舌头，蟾宫折桂，认为诺贝尔奖唾手可得者有之。不刻苦劳动，却顶着作家的名声，这等人在我们的文学生活中，是屡见不鲜的。怕这种是作家而无作品，是名作家而无名作品的人了。光说不练，天桥把式，只听楼梯响，不见人下楼，不刻苦劳动，却顶着作家的名声，这等人在我们的文学生活中，是屡见不鲜的。大概就是鲁迅先生的遗嘱里所说的，千万不要做空头文学家了。
54、具体任务2：自读6-9自然段，思考并交流“他拥有一双 的眼睛？”
55、我特别钦佩文学长者笔下那种对于命运的领悟，人生的豁达，世情的谙悉，社会的了解，所言所行，常常于不期然中所闪烁出的智慧之光，足使我们这些后辈于迷蒙中清晰，混沌中了然，而获益匪浅。因此，我总感觉到这些老者的人品、风范、学问，乃至于炉火纯青的文章，由于经过了长时间的历练磨砺，虽岁月迁移，世道变幻，已无碍于那光辉的存在。于是在我脑海里，对这些敬仰的前辈，遂凝固成一个如玉之润，如石之坚，如水之静，如海之深的永恒印象。
56、模仿文中对托尔斯泰的肖像描写，运用比喻和夸张的修辞手法，用文字给自己的好朋友“画一张像”，要求不少于300字。
57、突然有天，我对外国文学失去了兴趣，回到对本国文学的热爱。从先秦文学开始，原先是因为需要考试，死记硬背的功课从来就在做。现在重新爱上它，终于找到手不释卷的意思。曾背过《论语》和《孟子》，还算有些许心得。也硬着头皮读《易经》，终究没有读进去。都说老来读《易》，我想再过三十年可能都不会去读。还值得一说的是曾伴我多年的那套《红楼梦》，开本不大，一共四卷，绿色封面。它是我多年的枕边书，直翻得封面脱落，书如卷云。我工作之后，曾在政府谋生。有回去印刷厂印文件，我巴结一位女装订工，请她帮忙重新做了封面。女工很用心，拿做账簿的硬皮纸，把我的破旧《红楼梦》装帧一新。她还把内页整理了，切去少许边白，书角不再翻卷。可惜，那套书被人借走，杳如黄鹤。
58、上世纪的托尔斯泰，已经离我们很远了，但现在，终于有机会走近这位大师。
59、河南省教育学会语文教育专业委员会：henanyuwenxuehui666
60、落实任务群教学，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。
61、1疾风知劲草，患难见真情。——《东观汉记》
62、这节课，我们更加全面地了解了托尔斯泰的一生，读懂了作者描写、评价列夫·托尔斯泰眼睛的语句，欣赏了文章精妙的语言。
63、学会选择典型的事例或特征来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。
64、这一单元我们认识了很多十分卓越的人：我们从鲁迅口中了解到一位超越了狭隘的民族主义的好老师——藤野先生；从口中了解到一位含辛茹苦、勤劳善良的好母亲——锺太夫人。今天我们将通过传记作家茨威格的文字了解一位作家——列夫·托尔斯泰。列夫·托尔斯泰究竟是个怎样的人呢？传记作家写人与其他人有何不同呢？让我们走入今天的课文逐一解开谜团。
