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陶行知名言主动学习【文案30句】

来源:个性网名 发布时间:2023-04-06 07:34 | 编辑:个性资讯 | 热度:59

陶行知名言主动学习

1、3“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标.”爱因斯坦

2、“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知

3、3梁实秋:“谁说孩子是未来世界的主人翁,我们处处看见他们在作现在这个世界的主人翁.”(陶行知名言主动学习)。

4、同志称陶行知是“伟大的人民教育家”,这是一个非同寻常的评价。在中国近代的专家学者中间,同志尊称“伟大”的只有两位,一位是被称作“民族魂”的鲁迅,另一位就是被称作“民主魂”的陶行知。在半封建半殖民地的旧中国,陶行知先生为了祖国的富强、人民的幸福,以他坚韧不拔的奋斗精神致力于人民教育事业。他善于博采众长,兼收并蓄,而又推陈出新,开辟创造,在中国乃至世界教育史上,他的教育思想、理论和实践,都起着重要的承前启后、继往开来的作用。孔夫子兴办私学,提出“有教无类”,扩大了入学受教育者的社会层面,促进了中国文化的发展,是中国古代伟大的教育家。但他并不能够真正地实行“有教无类”,他瞧不起农业劳动,农民子弟也难以成为他的学生。陶行知是真正地实行了“有教无类”的教育家,他留学美国归来,成为大学知名教授,但他主动放弃优厚待遇,辞谢了大学校长和省教育厅长的聘请,满腔热忱地投身平民教育,深入乡村办教育,“向农民烧心香”;主张“教育与农业携手”,与科学和工业“联姻”,立志创办“四通八达的活的教育”,取得了举世瞩目的成绩,创立了具有世界影响的“生活教育理论”。在他逝世后,进步文化界视之为中华民族发展史上的又一位“圣人”:宋庆龄称他“万世师表”,郭沫若讲“两千年前孔仲尼,两千年后陶行知”,、等许多老一辈无产阶级革命家都给予他极高的评价。

5、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。

6、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

7、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

8、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知

9、接下来,你将看到陶行知这位教育家的读书名言:



10、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

11、3教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它.教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松.苏霍姆林斯基

12、我们研究学问,非只为增加一点个人的幸福,目的总是要改造社会。

13、3梁启超说:“我生平受用的两句话,一是责任心,二是趣味”.

14、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

15、所谓健全人格须包括:私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。

16、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

17、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。

18、3推进素质教育,深化课程改革的本质是培养什么人和怎样培养人的问题,是把沉重的人口负担转化成人力资源、建设创新型国家的必然要求.周济

19、30生物学家施瓦布在他多年研究基础上提出探究式教学方法,他认为科学知识不是固定不变的,随着探究方式的更新,它也会不断的修正.

20、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知

21、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大解放:一解放眼睛,二解放双手,三解放头脑,四解放嘴,王解放空间,六解放时间。

22、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

23、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

24、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

25、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

26、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

27、我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。

28、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

29、          李雪琴   张  芬 

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