描写母亲的唯美句子段落
1、这幅画面中，“流”的活泼，“抱”的温馨，应是想象中细细体味的感觉。画面想象中，自然之美就自然而然融进了“牵着妈妈的手走月亮”的情感之美。这是教学中教师要抱持的理解，要引导的关键。
2、沟通阅读经验，自主品读，促进阅读方法运用的自觉、自如
3、教师选择分享写得有特色、推荐效果突出的作品，展示分享，引导学生欣赏这些作品为什么推荐效果好。
4、妈妈时刻在我心中。描写妈妈的优秀作文3在我的记忆中，给我印象深的人，那就是我的妈妈。
5、第二天，天上竟下起了蒙蒙细雨，秋风萧瑟，秋雨凄凄，运动员们不顾风雨的阻挡，冲向终点。雨水湿透了衣服，雨滴打湿了面庞，运动员们流下了因胜利而激动的泪水。当他们跑到终点时，早已分不清哪里是雨水，哪里是泪水，哪里是汗水，它们早已溶为一体，浇灌了脚下的寸寸土地，他们的成绩，将被永久记念，他们的精神将被永久传诵！
6、谈话过渡：刚才这八个词语都有表现力，能够让我们很快想到具体的画面情景；下面我们再看几个词语，试试你能想到什么。
7、春天之所以美好，富饶，是因为它经过了后的料峭。(舒婷)
8、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈
9、学生根据文章内容交流想去的理由，教师概括板书理由。
10、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》
11、妈妈，如果您是雨，那我就是雨后的虹;如果我是月，那您就是捧月的星。您用伟大，凝结了我的血肉;用永恒，塑造了我的灵魂;用您的一生，为我筑就一次爱的航行。您用您一生优美的年轮，为我编成一册散发油墨清香的日历……岁月悠悠，日月如梭，唯有母爱重如泰山，绵如长河。妈妈，我想对您说，我无比地感激您。
12、母爱是春天的雨，滋润我们成长；母爱是夏天的风，给我们凉爽；母爱是秋天的果实，给我们能量；母爱更是冬天的阳光，给我们温暖。
13、写到这里，我的眼泪不禁再次流下来。母爱是世界上伟大的情感，我感受到母爱的滋味，这是多么的幸福呀！母亲为我付出了那么多，而我回报她的总是少之又少，养育之恩，终生难忘！我一定会用自己更好的成绩回报母亲！母亲话题作文篇6母亲是平凡的，却又是伟大的！
14、以上三点中，第二点的脚手架提供，要根据学生情况，不同的需要提供不同的脚手架。例如，并不喜欢“推荐一个古镇”哪种写法的学生，想尝试用分享自己游览、体验经历的方式来推荐，教师就要帮助学生完善相关的构思。尤其当学生有了自己的创意想法，但在某个节点上或具体方面需要帮助时，教师要以欣赏、尊重、鼓励学生创意的心态，给予学生需要的援手。
15、接地气。认认真真教育，踏踏实实上课。用浅显易懂的方式教会孩子写作文，用各种小技巧提升孩子的阅读能力。
16、我也爱我的妈妈，并不是因为妈妈给我买了什么好吃的.好看的.好玩的，我才爱我的妈妈。我之所以爱我的妈妈，那是因为妈妈她总是那么理解我，相信我。妈妈对我说的话我都记忆由心！
17、我的妈妈——世界上让我爱恨交加的人，她有着双重性格。有时她十分严厉，不允许别人犯任何错误，但又时常给人一些美丽的安慰，使这些要求显得更加苛刻。她喜爱生气，总会时不时冒出一股莫名其妙的气来，朝身旁的人吼两句，不论我做的好不好。
18、口语交际的话题，是以生活经验和体验的为基础的。当学生生活中遇到过环境被破坏、自然不再美好的事实，对照本单元文本阅读带来的美好情感体验，这个话题就将文本阅读与口语交际建立起了密切的联系，情感体验就是联系的线索。
19、同是庐山，由于横、侧、远、近、高、低不同的观察角度，呈现的景物姿态以及给人的感受也不同。可以从视、听、嗅、味，触等多种感觉去描写，将景物真切再现，富有立体感，做到绘形绘声又绘色，令人读后有身临其境之妙。如《荷塘月色》描写月色下的荷花时，从视觉上看到了“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的……”，从嗅觉上“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
20、泪水，唤不回曾经，那信誓旦旦的海枯石烂，永远，是一朵绽放的花，渲染着春夏秋冬的神奇。即便是爱被敷衍，爱你的承诺，依旧在，而且，还会永远在。
21、阅读教学，教师要始终葆有清晰的文体意识。这是一篇文质兼美的抒情散文，语言美，意境美，情感更美。而这美的语言，美的意境，美的情感，都是属于童年的，属于母爱浸润的童年的。哪一个孩子没有体验(或期待)过拽着阿妈阿爸或爷爷奶奶、外公外婆的手一起散步的幸福呢？而在月盘明亮，月光柔和的夜晚和亲爱的人一起散步——走月亮，更是别有一番情趣和幸福的滋味了。所以，课堂上，教师要充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，充分地读，细细地品，循着文字的引领，入画意，悟诗情。
22、《走月亮》是学生课堂阅读的第一篇正式意义上的抒情散文。本文无论是语言、意象，还是情感，都富有诗意，并且文中描写的景，抒发的情，都是学生熟悉的，是具体的，形象的，可感可触。因此，这种诗性语言以及情感表达方式的习得，是有坚实的生活体验作为基础的，课堂上落实起来并不难。
23、我要感谢我的母亲，感谢他对我的爱。我的妈妈虽然对我这么严厉，但是也是一种对我的“爱”。而且妈妈平时还疼我、关心我、按户我。只要我想买什么，她认为合理就会买给我。这也是一种母亲对我的“爱”。所以，我感谢的是我的母亲。
24、妈妈热心助人。有一次，五楼的老奶奶去买菜，因为岁数很大，老奶奶上楼时每走一两步就要休息一次。妈妈回来看见了，就帮老奶奶把菜提到了她家门前，老奶奶连忙向妈妈道谢。妈妈却笑笑说：“这没什么，邻里之间就是要互相帮助的嘛！”因为妈妈为人热心，所以我们每次出门都可以尽兴，如果回家较晚或突然下雨了也不用担心，楼顶的衣服被子一定干爽地躺在邻居家睡觉呢。
25、母爱就像一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
26、清晨的阳光撒在院子里，母亲已经买完菜回来了。她总说赶早买到的骨头煲汤才好喝。那时的我也就信了。母亲烧上一锅水开始熬汤。骨头汤的香气萦绕在整个家里把我这个还在睡觉的懒虫唤醒，让我一睁眼就想跑到厨房去喝上一碗热乎乎的汤。汤渐渐变白，肉香四溢，母亲把骨头捞出来放凉然后再一点一点的剥下上面的肉，母亲剥的很仔细，连一点肉都不放过，就好像是在做针线活，一下两下，从不间断。剥好的肉绝大部分放在一个盘子里，还有一小部分放在一个小碗里——那是给我留的。
27、我们家族有胃病史，爸爸的胃不太好。很多年前，妈妈得到了个偏方，每天早晨喝一碗开水冲的鸡蛋汤，可以调节这种胃病。多少年来，妈妈每天早晨要早起20分钟，悄悄地到厨房，轻手轻脚地冲上一碗鸡蛋汤，再端到爸爸的床头，摇醒他，让他喝。
28、根据单元阅读训练要素和前面的文本解读、整体思路，从课堂操作角度考虑学习语文训练要素的落实，教师要精心设计课堂学习活动。
29、 盼望今天，所有的母亲都会从心里微笑，为了儿女，为了所有，只要妈妈欢乐，我们就欢乐！
30、在春天的日子里，扎上一条红纱巾，到野外的绿草地上，静静地晒太阳，听蚂蚁在石子上行走的声音。(毕淑敏)
31、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，
32、“这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走月亮！”
33、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情(邓肯)
34、志气是一种看得见，又看不见的东西。有时你会迷失方向，崎岖山前，有时你会豁然开朗，似乎突然明白了什么叫志气。那就对了。说明你又长了志气。志气不是嘴上说说的，要有实际行动的。每一次的失败，都是成功的伏笔；每一次的考验，都有一份收获；每一次的泪水，都有一次醒悟。
35、妈妈像个辛勤的园丁，不辞辛苦地培育我。妈妈为我操心为我辛劳，不断地鼓励我，只希望有朝一日，我能成为平凡中不平凡的人。总之，妈妈为我付出的心血，为我付出的爱，是难以衡量的。我要努力读书，孝敬妈妈。
36、妈妈你在哪儿，哪儿就是快乐的地方(英国)
37、母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新、百花缤纷、彩蝶飞舞。她是没被名利污染的一方净土。
38、学生读词语，说说自己的发现，初次交流自己想到的内容。
39、现如今，我们已不再年幼，母亲也不再年轻，我们都在传递着人生代代无穷已的职责。一代人的岁月，一代人的痕迹，痕迹重叠，岁月依旧，生者与死者都是轻描淡写的过程，五陵豪杰、风流人物、千古绝唱留给生者传诵，母亲的平凡岁月，也沉淀出了她的一切，这一切又沿着细胞，经过风雨的洗练延续到了我们的身上。终了，我们都会化成泥、碾作尘回到自然当中，漂流在另一个异乡。但对于母亲，她将永远是我的母亲。母亲话题作文篇920xx年的母亲节又过去了，而我作为一位母亲的女儿却没有对自己的母亲说一句，母亲辛苦了，我后悔！！
40、还是在读四年级的时候，妈妈为了让我学得更好，给我报了一个补习班。一个星期六早上，我刚睁开眼睛，脑子里就有一个让我困惑的问题，今天我不想去上补习班，妈妈好不容易才回来一趟，我想在家陪妈妈，但我不去上补习班的话，妈妈会伤心的，妈妈希望我把心全部投入到学习上。我到底该怎么办呢？思来想去，后我还是选择了陪妈妈。
41、亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨；亲情是一件厚厚的棉衣，为你抵御严寒；亲情是一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫；亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里……
42、母爱是如此深厚、纯净，如越久越纯的美酒，让我们陶醉其中，却浑然不知这是千年的佳酿。如果父母的恩情今生今世是无以为报的话，如果冥冥中注定父母必须要为儿女倾尽一生的爱，那么在来世的轮回中，请一定成为我的儿女，请让我来做那个还债的母亲吧，请让我用来世的情，来回报你们今生的爱。
43、清晨，当我睁开12陇的睡眼，妈妈已经端坐在书桌旁边，正在写着什么，我立刻起身下床，悄悄地来到妈妈的身边。一叠厚厚的、写着英文字母的硬纸堆在桌上。在妈妈面前，放着一叠写满字的稿纸，一个大字典放在妈妈的左边。妈妈并没有发现我的到来，她依然端坐在书桌前，右手正拿着一支钢笔，在纸上熟练地写着，笔在纸上行走，发出沙沙的响声。我看见妈妈的额前渗出了一颗颗豆大的汗珠。
44、母爱，是一个摇篮，培养自己摇曳繁茂，母爱，是一支民歌，歌唱团结，传播文明；母爱，是一座丰碑，镌刻过去，启迪未来。
45、流水般的月光洒满大地，村庄、田野，树木、庄稼，大道、小路……都笼罩在银色的轻纱中，静谧，祥和。在这诗意的月色中，走月亮，该是多么的惬意和幸福啊！
46、 人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱，母爱就是神圣的，它有时在我们困难时给予我们力量，从生下来的那一刻起，人们就在一腔诚意的血液溶进母亲的每一根血管，幸福地投入了母爱的怀抱，一股当家作主的豪情在胸中回荡。当母爱腾飞，奉献出一颗热爱的赤子之心。
47、欣赏了四篇课文中呈现的“自然之美”，再来聊聊“我们与环境”的话题，这不仅在内容上有延续性，而且隐含着同一条情感体验的线索。学习内容和情感上的紧密关联，会有助于学生在发表观点、提出建议时，拥有发自内心的责任感和积极的态度。
48、引导学生聚焦教材中提出的两个话题，理解每个话题。话题一引导关注的是“身边”的环境问题，目的是启发学生对身边环境问题要敏感，要关切；话题二要结合泡泡中示例，启发学生关注从身边小事做起、从生活中的“举手之劳”做起。
49、母爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香，母爱如一加光十色的彩虹，失落时给我们带来希望，母爱如一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖，母爱如一盏明亮的路灯，迷失时给我们指明方向。
50、回到家时，我心中有一种如释重负的感觉。而妈妈却晕倒在沙发上。我和弟弟惊呆了，弟弟打电话给爸爸，正巧，爸爸这时候刚回来，爸爸连忙开车送妈妈去医院，医生说：“病人得了重感冒，又过度疲劳，所以晕倒了，休息几天应该就没事了。”
51、一天，我忍不住问妈妈：“妈妈，您这些天早起晚睡地在干什么呀？”妈妈回答说：“单位近引进了一项英国的先进技术，领导要我负责翻译说明书。”我对妈妈说：“妈妈，不管工作多忙，您都要注意身体呀。”妈妈只是“嗯”了一声，没再说什么。
52、终于到了父亲回家的日子，母亲呆呆地望着路口，每每看见有汽车驶来，母亲都要出门，看看是不是父亲回来了。终于，远处一个人影正在接近。是父亲，母亲急急迎了上去。
53、同学们不妨回忆一下，童年里还有哪些精彩瞬间呢，都可以成为我们的写作素材。此外，该文的段落分布很好，每一段都有生动的叙述或抒情，大家在写作文的时候，切记忘记分段，弄成了“大肚子作文”。
54、妈妈的关心我，我们家离学校很远。有一次天空突然下起了大雨，当时的我也没有带伞，四点半的时候，我怀着冒雨去赶车的情况下离开教室，跑着到学校门口，结果看见了妈妈已经在学校门口打着雨伞，在校门口等着我放学。眼神焦急的盯着校门口看我出来没有。后妈妈看见了我，走了过来，然后拿了一把伞给我。我们就打着伞回家去。
55、根据提示练习在横线格中书写句子、段落，做到工整美观，体会书写的成就感，养成提笔即练字的好习惯。
56、
57、在那美好的童年里，在每一个月光流溢的秋天的夜晚，“我”和阿妈有多少次在村头走月亮啊，月光下留下了多少美好的回忆啊——
58、我终于知道，母爱是那么无私，是那么无怨无悔，如今我心中的梦想已酝酿成形，我要用我那五彩的前程路，为我亲爱的妈妈织就一件人间耀眼的羽衣——那就是我的一颗感恩的心。母亲话题作文篇5“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己……”每当我听到这一首歌，便会不禁想到我的母亲，每每想起，心中总会涌起一丝酸意，浓浓的糊在心头。十二年来，母亲为我付出了那么多，过去的点点滴滴往事都浮现在我的脑海中，但有一件事，常常会引起我的回忆，每每想起，眼角总会滚下几颗泪珠。
59、本单元阅读重点训练要素是“边读边想象画面，感受自然之美”，选编的文章有《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》。自然之美，在文学作品中，呈现的都是作者眼中的美，是附着了作者审美情趣的美。所以，《走月亮》中的景，都是“一切景语皆情语”的寄情之景，每一处景物中，都有幸福的味道——那是牵着妈妈的手一起“走月亮”时见到的、回忆起的景。“边读边想象画面”，一定是读者代入了情境中的想象，而非单纯地想象文字所能呈现的客观画面。
60、母亲的笑容，是世间温暖和煦的春风，母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕，而母亲的爱在这世间便另有天地。仿佛有一扇门，推开它便会看到万丈光芒。这光，给你指引，给你保护，给你温暖，给你希望。
61、您点着蜡烛，走到我面前，慈爱地摸了摸我的头。
62、母爱是多么强烈、自私、占据我们整个心灵的感情。
