比受益匪浅更好的词
1、这个论点由卢梭提出，而后杜威作了进一步阐发。“教育即生长”言简意赅地道出了教育的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健长，而不是把外面的东西，例如知识，灌输进一个容器。
2、我早在爱因斯坦的文章中看到这句话，是他未指名引用的一句俏皮话。随后我发现，它很可能脱胎于怀特海的一段论述，大意是：抛开了教科书和听课笔记，忘记了为考试背的细节，剩下的东西才有价值。(比受益匪浅更好的词)。
3、这两个层次都不可缺少，但精神性的层次是更为根本的。我们进行道德教育，应该从根本入手，使人们意识到人的灵魂的高贵，在行为中体现出这种高贵。
4、人生，无论经历过多少，到后，只想守着似水的流年，庭前看落花，花开花落间。
5、因为得到老师的推荐，我参加了这次计划，而一系列的培训活动亦确实令我获益匪浅。
6、意思：形容受到很大的益处和启迪。受益匪浅、获益不浅、受益不浅。说明获得的益处很多。
7、每到假期，我都要细细的品味自己的得失，总结成功和失败的.经验，这样的习惯，让我受益匪浅。
8、这句话出自卢梭之口，由我们今天的许多耳朵听来，简直是谬论。然而，卢梭自有他的道理。如果说教育即生长，那么，教育的使命就应该是为生长提供好的环境。什么是好的环境？
9、知识的细节是很容易忘记的，一旦需要它们，又是很容易在书中查到的。假定你把课堂上所学的这些东西全忘记了，如果结果是什么也没有剩下，那就意味着你是白受了教育。
10、所以，我主张把体育扩展为生命教育，生命教育的目标是培育对生命的尊重。
11、逆境给人宝贵的磨练机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
12、蒙田说：学习不是为了适应外界。而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是“为己”而非“为人”的事情。
13、懂得了“教育即生长”的道理，我们也就清楚了教育应该做什么事。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
14、大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长。
15、拨冗与会是指推开繁杂事务，抽出时间参加会议。
16、生命教育如何开展，还需要好好研究，基本内容应该是引导学生善待自己的生命，由此推己及人，善待一切生命。
17、别把他人的善良当软弱，那是一种大度；别把他人的宽容当懦弱，那是一种慈悲。感情，不能敷衍；人心，不能玩弄；缘分，不能挥霍。把情当情，才有真感情；平等互爱，才有真人心。
18、一是习惯，随着年龄的增长，对一些事物习以为常，就自以为懂了，其实不过是麻木罢了！
19、生长本身没有价值吗？一个天性得到健康发展的人难道不是既优秀又幸福的吗？就算用功利尺度衡量，这样的人在社会上不是更有希望获得真正意义的成功吗？而从整个社会的状况来看，正如罗素所指出的，一个由本性优秀的男女所组成的社会，肯定会比相反的情形好得多。
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21、人活着，没必要凡事都争个明白。水至清则无鱼，人至清则无朋。跟家人争，争赢了，亲情没了；跟爱人争，争赢了，感情淡了；跟朋友争，争赢了，情义没了。争的是理，输的是情，伤的是自己。黑是黑，白是白，让时间去证明。
22、我们彼此对贸易与国际企业精神的承诺使我们双方都获益匪浅。
23、父亲的一言一行使我受益匪浅，惭愧终生。因为我觉得父亲永远比我崇高。
24、他的作品使人读了之后受益匪浅，获益良多，用不同凡响来形容不足为过。
25、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天保持微笑吧。
26、收获颇丰：颇：很，相当地。 丰：指农作物收成好。得到的相当多、丰盛、丰富。
27、小队内的四个人认真的听着张远的每一次讲解，他们都是受益匪浅。
