小学生鼓励读书的名言
1、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
2、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
3、 世上没有的天才与傻子，而关键在于一个“勤”字。(小学生鼓励读书的名言)。
4、 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
5、下面总结的一些小学生有效阅读方法，希望对孩子们暑假的阅读有所帮助。
6、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
7、成熟不是人变得老成，而是失落时能够坦然站稳!
8、上如阶尽管费力，却一步比一步高。不经过琢磨，宝石也不会发光。
9、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
10、读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？
11、三只小猪和大灰狼的故事，基本是站在三只小猪的立场，来描绘这个故事的。
12、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
14、如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。
15、没有意志的人，一切都感到困难;没有头脑的人，一切都感到简单。
16、比如，读了《三只小猪的故事》，就可以以时间线的形式画出：三只小猪开始是怎么回事，然后发生了什么事情，然后，然后，再然后……
17、你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的优秀的成果，然后再由此推陈出新。——《加里宁论文学》
18、为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
19、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。
20、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔
21、学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。学生要理解体会出这些思想内容，只凭故事内容是不会捕捉到的，必须要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
22、没有永远的博学，只有永远的学习;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。
23、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。——刘向
24、目光敏锐才能发现问题，有勇有谋才能解决问题。
25、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。——达尔文
26、以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、做卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。
27、读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？
28、各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。
29、艰难的日子终将过去，此后你将一身荣光屹立于世。
30、以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。
31、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——谚语
32、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。《战国策》
33、人生终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德
34、有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。
35、比如，读了《三只小猪的故事》，就可以以时间线的形式画出：三只小猪开始是怎么回事，然后发生了什么事情，然后，然后，再然后……
36、想想，不是有人根据《红楼梦》书中的描绘，建造出了大观园吗？和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色。
37、有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。
38、对名篇名著和其它文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
39、学会精读。阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读，可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。
