描写奉献的名言
1、还记得那是上学期的一次全区抽测，我为自己成绩一直较好而沾沾自喜。考试开始了，我一看到试题，顿时惊呆了：这都是我没有复习到的内容！我只好凭借自己日常的积累来做题，一边写一边暗暗懊恼：完了，完了，这次考试“砸锅”了。紧张之余，我也在期盼着能出现一些我所熟知的题目，从而取得更好的成绩。
2、想想你的母亲，她对人生要求该多么微小，可是，落在她头上的又是怎样的一种命运？——屠格涅夫(描写奉献的名言)。
3、爱是一种无私的奉献，犹如灿烂充满朝气的太阳，给人温暖、力量和希望。你我的爱心像蜡烛，只要燃烧起来，就会温暖人心，照亮你我生活。
4、 如果要寻求我成功的理由，也许就是这一点。亦即，也许我的才能不足，但是，(
5、共产d员应该在群众困难的时候，出现在群众的面前，在群众需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。——焦裕禄
6、一个人总得慷慨一点，才配受人感谢。——托马斯·哈代
7、历史把那些为了广大的目标而工作，因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人。
8、 劳动是医治百病的良药；工作能够克服人生的磨难，让你的命运获得转机！
9、埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。
10、我不配做一盏灯，那么就让我做一块木柴吧！——巴金(描写奉献的名言)。
11、老的爱情诗句：亚当，来个苹果吧？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通.多情自古空余恨，此恨绵绵无绝期衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴问世间，情为何物，直教人生死相许.与其在悬崖上展览千年，不如在爱人的肩头上痛哭一晚！盈盈一水间，脉脉不得语.君当做磐石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移山无棱，天地合，乃敢与君绝原想与君共白首亲恩情重难连理不怨造化作弄人只叹红颜多命薄心伤心碎心已止缘浅缘深缘由天唯愿今世苦相守换得来生续鸳鸯如果你是月亮我只是你身旁滑过的流星虽然流星走的又快又急其实它不并想离开月亮月亮的纯静明亮让它留恋。.但月亮的身边却没有流星的轨迹距离和现实注定了我们有缘无份！花开堪折直须折，莫待无花空折枝！若有情，天涯也咫尺.若无情，咫尺也天涯.天涯何处无芳草，不可为了一棵独木，放弃一片森林在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝.妾发初覆额，折花门前剧.郎骑竹马来，绕床弄青梅.同居长干里，两小无嫌猜.唐婉《钗头凤》世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
12、无知固然没有欺骗可恶，但医生的无知的危害却要比欺骗大得多。
13、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
14、一个丰富的天性，如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人，自己也就要枯萎了。——罗曼·罗兰
15、老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们
16、想想你的母亲，她对人生要求该多么微小，可是，落在她头上的又是怎样的一种命运？——屠格涅夫
17、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——法国蒙田《语录》
18、我们应该珍惜身边所有无价的爱，毕竟一个人的人生是短暂的。爱也是的，爱是无瑕的，它给了我们很大的勇气和信心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。
19、 ★、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己!——巴尔德斯
20、在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。——〔中〕鲁迅《两地书》
21、您的健康，我的快乐，您的微笑是对我们好的鼓励与奖励。
22、考试完毕后，我紧张地如热锅上的蚂蚁，甚至还希望老师把我的考卷弄丢，再重新考一次。待同学们交齐卷子后，冯老师开始统计错题的人数。“错题的同学请举手。”在冯老师的语调声中，我听出了焦急与期待，可是，我举手的次数不断增加，就像成心与冯老师作对一样，我的心头，一次又一次涌起了酸楚的浪潮。
23、 ★、帮自己的忙，帮到后来，只忙了自己，这是常常要遇到的。——鲁迅
24、——吕不韦东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
25、老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
26、只有肚子饿的时候，吃东西才有益无害，同样，只有当你有爱心的时候，去同人打交道才会有益无害。——列夫·托尔斯泰
27、释义：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春季节啊！
28、世界上只有一种人，就是需要关心的人。——温世仁
29、金钱名利淡如水，医德医道大于天;个人利益抛一旁，患者病情在心间。
30、角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！陆游《钗头凤》红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。
31、谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
32、哦，是妈妈！狂风夹着大雨好像要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
33、② 老师，您用人类崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
34、(白求恩)抗日战争时期，有一位不远来中国支援我们的加拿大著名外科医生，他叫白求恩，这位医生不仅医术精湛，更重要的是品德高尚。一次，从前线转过来一名伤员，伤员失血太多，需要输血，但是卫生员却一脸愁容地向白求恩汇报：“这位伤员需要的O型血已经用完了。”旁边的一位伤员一听，马上对医生说“医生，我是O型血，让我来输血！”白求恩大夫看着这位伤员，亲切地说：“你在战场上已经负了伤，流了血，不能再抽你的血了。”说着，他捋起袖子，对卫生员说：“我是O型血，是输血者，就抽我的吧。”“可是……”大家都不同意，因为白求恩大夫已经50多岁了，而且还有那么多的伤员等着他治病，怎么能在让他输血呢？白求恩大夫坚持说不要再拖了，我们及时救活一个战士，就等于在战场上消灭一个敌人。快开始吧！”
35、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。——吴玉章
36、“于家瀛，”冯老师的声音打断了我的沉思，“去把门关上。”“哦。”我胡乱的答应了一声，企图避免与冯老师的目光产生交汇——此时，我的眼眶里正噙着泪水。快到门口时，冯老师那温和的声音被我抛在了身后：“于家瀛，别伤心了，还有下一次呢！”我的泪水再也忍不住了，一滴滴涌出了眼眶，原来，冯老师早就看出了我的心思，她不但没有批评我，反而还在安慰我。这一刻，没有什么能比冯老师安慰的话语更令人感动的了，我任泪水挥洒之时，也在反思现在的我是不是该觉醒、该振奋了呢？当然！我在心里坚定地喊道：“冯老师，下一次我一定不会让您失望的！”
37、死者的光荣不在于受世人之赞美，而在于为后人所效法。——孟德斯鸠
38、藏族支教老师宋玉刚走遍全区牧场把一个个懵懂少年带向知识的殿堂，为了和学生交流他毅然克服困难学会了藏语；一人兼任学校多职，竟多年没有回过家探望自己的父母。马背上的校长徐德光花一年的时间为孩子们砍出一条通往学校的路；没有书，他用两匹白马驮回孩子们的书；没有教室，他又和一匹白马建起了三间教室。他是这些密林深处孩子的引路人，用自己艰辛的劳动托起了孩子们的希望，也用自己的美丽情怀感染着自己的学生。宁丽波，为了家乡的孩子，她放弃了城里的工作，不顾家人的阻拦，来到山村的小学教书。她说：“城里条件好，老师多，没有我还有别人，而这里，没有我学校就黄了。”她尽自己所能让学生学到更多的东西，就是为了让学生树立起和城里孩子一样的自信。青海的马复兴说的一句话“态度决定一切！”让人感动。他用那残存的一双半臂为学生画出了人生中美的圆，他用自己的行动让学生明白苦难也许无法避免，但可以超越！还有隆付忠老师，他是湖南省吕洞教学点教师。28年里，他把自己一生的情爱给了吕洞山的教育。28年里，蜿蜒的山路磨烂了他50多双胶鞋，累计行程达到56000公里。他教过2000多名学生，其中有20多个孩子考上了大学，结束了苗寨没有大学生的历史。这一行行数字是令人震撼的，但数字里包含的不仅仅是责任，更是博大无私的爱。(列举了丰富的“美乡村教师”事例，内容充实)
39、可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。好段由于我太小，一不小心踩了一个空，掉在了河里。
40、乃敢与君绝。人们希望人间充满爱的诗句有爱是默默的关注，在他们发生意外的时候，毫不犹豫地伸出手来，给予及时的扶助。
41、他们呢？在他们的心里，这也是一份难忘的感动吧！这种“执子之手，与子偕老”的感情，难道不是足以让人感动的吗？……我们在这点点滴滴中走过人生，我们在这种感动中品味着生活。初的感动我们一生之中该深深感动的时刻恰恰不懂得感动是什么，当母亲给了我们到人间走一遭的机会时，我们还能说什么比这更令人感动。
42、奉献乃是生活的真实意义。假如我们在今日检视我们从祖先手里接下来的遗物，我们将会看到什么？他们留下来的东西，都有是他们对人类生活的贡献。——阿德勒
