三年级数学手抄报
1、第二步：准备好你想表达的内容,比如：你精心准备的一些计算公式；你在课外看到的一些特别难的题目；你看到的关于数学的一些名言，笑话或者漫画等等。
2、要讲这个题目确实很困难，要提高数学素养只有自己去探索、去总结，世界上没有一种的学习方法对所有人都适用，可是回避这个问题，又十分遗憾。我们还是用一个折衷的办法：介绍数学中一个人和一件事，相信青年朋友们能从其中得到许多力量和启迪。
3、分数的乘法则：用分子的积做分子,用分母的积做分母.
4、乘法结合律：三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,再和第三个数相乘,它们的积不变. A×B×C=(A×B)×C
5、 再来给四个边框分别涂上黄色、蓝色、青色和红色，插图也全部上色。
6、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外),分数的大小不变.
7、几个数的小公倍数的方法是：先用这几个数(或其中的部分数)的公约数去除，一直除到互质(或两两互质)为止，然后把所有的除数和商连乘求积，这个积就是这几个数的小公倍数。(三年级数学手抄报)。
8、魏尔德(美国数学学会主席)说：“数学是一种会不断进化的文化”
9、在宋元时期的数学群英中，朱世杰的工作具有特殊重要的意义.如果把诸多数学家比作群山，则朱世杰是高大、雄伟的山峰.站在朱世杰数学思想的高度俯嫩传统数学，会有"一览众山小"之感.来世杰工作的意义就在于总结了宋元数学，使之在理论上达到新的高度.这主要表现在以下三个领域.首先是方程理论.在列方程方面，蒋周的演段法为天元术作了准备工作，他已具有寻找等值多项式的思想，洞渊马与信道是天元术的先驱，但他们推导方程仍受几何思维的束缚，李冶基本上摆脱了这种束缚，总结出一套固定的天元术程序，使天元术进入成熟阶段.在解方程方面，贾宪给出增乘开方法，刘益则用正负开方术求出四次方程正根，秦九韶在此基础上解决了高次方程的数值解法问题.至此，一元高次方程的建立和求解都已实现.而线性方程组古已有之，所以具备了多元高次方程组产生的条件.李德载的二元术和刘大鉴的三元术相继出现，朱世杰的四元术正是对二元术、三元术的总结与提高.由于四元已把常数项的上下左右占满，方程理论发展到这里，显然就告一段落了.从方程种类看，天元术产生之前的方程都是整式方程。
10、两个男孩各骑一辆自行车，从相距2o英里(1英里合6093千米)的两个地方，开始沿直线相向骑行。在他们起步的那一瞬间，一辆自行车车把上的一只苍蝇，开始向另一辆自行车径直飞去。它一到达另一辆自行车车把，就立即转向往回飞行。这只苍蝇如此往返，在两辆自行车的车把之间来回飞行，直到两辆自行车相遇为止。如果每辆自行车都以每小时1o英里的等速前进，苍蝇以每小时15英里的等速飞行，那么，苍蝇总共飞行了多少英里？
11、法国业余数学家费马猜想：Xn+Yn=Zn，对于大于2的整数，不存在x，y，z的非零整数解。他在一本算术书的页边空白处写着“我对此有一种奇妙的证明，只是此处空白太小写不下”。后人称此为费马大定理，人们曾查遍他的手稿和用过的书籍，始终未能得到这个证明。后来的事实证明，这是难于上青天的事。莱布尼兹、高斯、欧拉、柯西等大数学家都失败了，仅在1909年到1911年这三年间就有一千多篇论文，提出各种证明都因为不严格而否定，几百年来有人废寝忘食，有人神魂颠倒，甚至于有人失败后自杀了。
12、 用红色、黄色、紫色、橙色等颜色给手抄报内的始终、文字框、闹钟、星星、小草以及海浪图案上色。
13、活动以“趣味数学”为主题，内容包括数学知识点、数学趣味故事、名言名句、数学家的故事等。同学们广泛收集资料，精心设计，创造出一幅幅内容丰富且形式多样的数学手抄报。他们的作品色彩艳丽协调，构思独特，内容丰富。通过自己精心的设计、绘制，尽情体验着数学带来的快乐与收获，让我们看到了孩子们笔下不一样的数学世界。
14、首先在纸的中央打一个表格并且写上题目，如下图所示：
15、制作手抄报要求学生具备多方面的知识和技能，例如版面设计、资料收集、排版创作等，对开发学生的创造性思维，培养学生综合素质，拓宽学生的知识面，具有重要意义，也可以说是数学课堂的一个课后延伸。
16、除法的性质：在除法里,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变.0除以任何不是0的数都得0.
17、 在画面的左端画上邮箱和带着星星吊坠的方框，标题的左边画上小树，邮箱里面堆满了信件。
18、就是把要记忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜，从而便于记忆。比如，量角的方法，就可编出这样几句歌诀:“量角器放角上，中心对准顶点，零线对着一边，另一边看度数。采用这种方法来记忆，学生不仅喜欢记，而且记得牢。
19、培根(英国哲学家)说：“数学是打开科学大门的钥匙”
20、即根据事物的内在联系，找出规律性的东西来进行记忆。比如，识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。化法和聚法是互逆联系，即高级单位的数值×进率=低级单位的数值，低级单位的数值÷进率=高级单位的数值。掌握了这两条规律，化聚问题就迎刃而解了。
21、数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对境界的追求。它的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立的力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。
22、冯·诺伊曼脸上露出惊奇的神色。“可是，我用的是无穷级数求和的方法.”他解释道。
23、此次数学小报的制作评选，为孩子们提供了一个新的学习平台，让枯燥的数学变得生动有趣，培养了他们的动手能力，也极大地提高了学习数学的兴趣！
24、先要安排一个好听的名字：如《快乐数学》《数学乐园》
