五年级运用对比手法写的句子
1、这句话对武松的心理描写贴切、真实。武松这时才相信冈上有虎，但是一点也不害怕。武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊和面子，他不愿下冈。表现了武松的倔强、固执和英勇无畏的英雄气概。
2、乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。
3、很多重点句的含义，往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
4、 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
5、失利了，不能中止;成功了，不能中止;悲，不能中止;喜，也不能中止。
6、(3)丁字形的广场汇集了从四面八方来到群众队伍。
7、勇猛的解放军气势如虹，涣散的敌人早已溃不成军，纷纷投降了。
8、难(难受)簇(簇拥)喧(喧哗)码(数码)执(执行)
9、可是我们看古时候老子是怎样教学生的？孔子向老子请教，老子什么都没说，只是伸伸舌头，孔子就能领悟，得出以柔克刚的道理，这玄之又玄的教学方法在今天看来不可思议，可为什么教学效果这样好呢？恐怕还是名师高徒的关系。(五年级运用对比手法写的句子)。
10、菊花，在秋风中绽开，它没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的浓郁芳香，但是我爱它，爱它的卓尔不群，爱它的坚强无畏！
11、①第一句，文章中明确提到了“对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。”用不同环境下的月亮与我心中的月亮作对比，表现广阔大世界里的大月亮再美好也比不上我心爱的小月亮。更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋之情。
12、这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。
13、第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
14、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。《出师表》诸葛亮。
15、增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
16、___________________________________________________
17、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
18、例句1:“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”
19、狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产d万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！这里的描写是语言描写。( )
20、因为……所以 虽然……但是 不管……总 不但……而且
21、泰山再高，也比不上孔子那追求真理的志向高。
22、如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
23、又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
24、(赏析)小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势;而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。
25、五位战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
26、有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。
27、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
28、须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
29、虽然别人种的植物好看、茂盛，但我觉得还是妈妈种的植物好。因为它吸收了母亲辛勤的汗水。
30、第三步：也就是重要的一步，把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
31、虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
32、“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
