以立志为题的800字议论文
1、第1943期(考评研究)郭敏利：探究陕西中考语文题型之新变(以立志为题的800字议论文)。
2、大道、天地的法则都是这样：没有亲疏，总把善果酬善人。
3、②潇洒豪放、张扬个性是活出自我的保障。李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”等潇洒诗句的背后，是对自我价值的自信，是对自我个性的彰显。一个没有自我、没有个性的人也可能有突出成就，但注定平凡。
4、二者相结合，再根据本题的要求“在你看来，青春应该有怎样的担当？”因此，本题的写作立意应锁定在青春的雄强之力与牺牲、奉献精神上。
5、 硬币有两面，这一面此时或许有些暗淡无色，但将它翻转过来，另一面的价值或许会让你更加惊喜。(开篇没有引述材料，而是用硬币这个意象来引出材料，同时照应标题。这种做法现在仍然值得借鉴，可以用生活中的某些跟材料类似或能印证材料观点的现象、故事，来引出材料。)就像(引出材料的神词，也可以用“正如”)格林兄弟努力整理出的八十六个传说，对人类发展史的研究或许没有太大的价值，但当它们变成了《格林童话》，却为孩子们编织一个个美的梦。(以立志为题的800字议论文)。
6、③我看高考，四十载光阴，它都是个人、国家和民族命运齿轮的关键发条，是国家选拔人才公平公正的天秤，是求学者通向更高知识殿堂的天梯。试想，如果四十年前没有恢复高考，水利铁路桥梁建设如何源源不断地注入新鲜血液？载人航天事业如何在一代人熬白了头之后，仍然有意气风发的年轻人迎头赶上？落后的老少边穷地区如何能迎回反哺的大学生村官？我看高考之兴旺，势必会对国家民族之繁荣顺水推舟！
7、 不仅社会被浮躁所笼罩，就连科研工作也面临着这种威胁，君不见有多少搞科研的人是为了申请专利，达到名利双收的效果？也正是因为这样，我们的时代缺少真正的大师。当我们国人在感叹每年的诺贝尔奖获得者没有中国人时，我想，应该有更多的人能大胆站出来响亮地说：“那是因为我们急功近利，缺少宁静致远的心境，浮躁是我们国家的拦路虎！”(继续从反面论述没有宁静朴素之心的后果，从社会转入科研领域，由于搞科研的人浮躁只为名利，这个时代缺少真正的大师。)
8、(1)以天下为己任——青春的担当精神；
9、 尼采曾说：“你的良知在说什么？你要成为你自己。”是的，不为他人言语而左右，做真实、洒脱的自己，人云随他去，我自任逍遥。(作者开篇没有直接引材料，而是引用尼采的话，抛出“我自任逍遥”的概念，这实际上是先“析”后“述”的表现，下文立马开始“述”材料。如果你觉得先述材料再来分析的模式太土鳖，不妨学学这种，把材料折射出来的意思先写出来，再用类似于“正如”的连接词把材料带出来。)
10、我的舞台我自己建造，要让全世界看到!我的剧本我自己写好，相信自己永远是主角!我的魅力我自己知道，定会出乎每个人意料!我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱真心拥抱。(我)喜欢刺激，因为年轻让个性张扬;我喜欢冒险，因为年轻让血液沸腾;我敢于挑战，因为年轻让勇者无畏;我敢于超越，因为年轻让思维创新。
11、孝悌是我们做人的根本。古人说“百善孝为先”，一切善行都是从孝开始做起，一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会和别人的关系会怎么样了。
12、名师点评：本段落的主问题是“高考是什么？”选择的论证角度是“揭本质”。文段通过一组排比句先列举关于高考的各样言论，然后提出自己的看法——高考，瑕不掩瑜。
13、②双子李杜在圣唐画卷上留下了浓墨重笔,也伴随着我们多年的语文学习。李白与杜甫,谪仙与圣人!他们是中华文化的代表!现代人在学习、立志、为人处世等名面往往会遇到困难。
14、全篇结构分明，首尾圆融，立意清晰，论据选取得当，是议论文中论据并列式结构的典范。
15、张晓兰的事迹给了你怎样的启示？请结合材料内容谈谈你的认识。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
16、议论文就是“表达我自己”，突出写作主体的方法是从“我们”这个群体出发，从“我”的生活、学习等现实出发分析观点。可以从名人事迹中获得启发，如举青年、苏轼、刘国梁等“融汇兼备”的例子；更要结合青年学生实际来写，例如，学生与家长、教师的冲突，部分群众与防疫管理人员、志愿者的冲突等，既有沟通方式、教育理念的矛盾，也和新时代部分青年个体意识较强、集体意识较弱有关。青年人张扬个性不能冲击集体、社会、公序良俗的底线；担当社会责任、奉献集体更要有思想、有主见、有个性。
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18、请概括本段观点，并说说本段和中心论点“融合兼备”的关系。
19、 “并列结构”是议论文基础的一种结构。这篇作文抓准了材料的核心——如何成为好的自己。三个分论点，平行铺开，同时又具有由浅到深的内在逻辑：寻找自我，坚持自我，进而成就自我。论据丰富，论证有力，既有茅以升、莱特兄弟、亨利·福特事例的排列呈现，也有叶嘉莹先生事例的详细描写，还能联系青少年谈具体做法和态度，安排得当，引人入胜。标题、开头和结尾均用航船上的船长作比喻，前后照应，生动形象。
20、本段首句是分论点，清楚明确。但论述时突出的是家国情怀，前后矛盾。请修改。
21、议论文的段落写作是有“向”的，这“向”就是论述角度，常见的论述角度有：揭本质、析原因、谈意义、说表现、提方法、明是非、论影响。把这些论述角度以“问题”的形式呈现可分别表述为：①事物的本质属性或特点是什么？②事物发生变化的原因是什么？③事物的发展有什么作用意义？④事物的发展有什么外在的表现？⑤解决问题有什么可行的方法？⑥问题的解决有什么论争或疑难？⑦解决问题的结果会有什么影响……每一个段落写作，都在以上的“问题”的引领下有目的地展开论述，段落的写作就变的有的放矢，整个篇章的构成就变得有有章可循。
22、 未经省察过的人生是不值得的，同样未经省察的追求是不值得要的。这是一个好的时代，我们有更多的选择去追求，这也是一个坏的时代，眼前的种种诱惑不断阻碍着我们追求的方向在竞争与诗句。真的高考大环境下，部分考生为了选择捷径而选择了一口一遍，进入心仪的高等学府，可他们却是否配得上艺术是否对艺术保持一份纯粹的初心，亦是热衷于艺术？但恰恰是更多的是对名利的向往，随波逐流，人云亦云，这种未经省察过的追求，百害而无一利。反观有鸿鹄之志的学子“壮志且厉，提剑刻下自我立。”认真省察自己的追求，从而寒窗苦读，顺利进入高等学府，达到“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的金榜题名之境。
23、青春，在那一摞摞厚厚的书本中得到充实;梦想，在那小小的舞台中央绽开花蕾。记得那些沉醉在书海中的日子，记得第一次上舞台时的羞涩与紧张，记得在大家一起激烈的辩论，记得在上台前大家的互相鼓舞。那些我们为青春梦想拼搏一年的日子一去不复返了，是的，再不回来了，但是，我们看得见，看得见大家那由稚嫩逐渐变得成熟的脸上写满了自信;我们还在继续，我们的心中默念了无数次，“永不放弃!”。
24、价值判断的限制。张晓兰身上具有正能量，她的故事对考生人生观和价值观的形成具有积极作用，她的成功来自积极的思考。考生须站在正确立场，以积极的眼光进行审视，不可对其持怀疑和否定态度。
25、⑤假如全国的中学都为了高考的“利益”而争相效仿，学校将从育人杏坛变成考试工厂，授业解惑的师德将变成可以用金钱衡量，市场化运作的筹码，那么我看高考之殇，触目惊心，高考又如何能做到习总书记所云的那样不忘初心？
26、青春，在我们尽情挥洒的汗水中愈见本色;梦想，在我们一次次跌倒后爬起来的坚韧中愈见其轮廓。忘不了那回荡着我们嘹亮的口号的军训场地，我们一起流汗，我们一起流泪，一起欢笑，一起为青春为梦想呐喊。
27、何为青春?青春就是失败了也有时间去改正，即使错过了，也不会感到后悔，也会用高兴的态度去面对，因为拼搏过，努力过，用尽全身力气争取过。
28、 正如当下，生理上的趋时更新，生理外在物质的转变的直接体现便是人们物质生活的逐渐丰欲，人们曾长期恪守的传统美德和道德准则在物欲的裹挟冲刷之下早已不复存在。于是，高级官员尸位素餐无视百姓利益，食品安全问题层出不穷威胁国人健康，诚信道德缺失导致坑蒙拐骗屡见不鲜……这一切，都是人们罔顾内心道德和准则所造成的结果。身体内细胞的新陈代谢不是我们扔掉内心坚守的道德情怀的理由，更不能是一些人作奸犯科行坏事的借口。(后果段，批评当下道德精神沦丧的现状，也体现一个中学生该有的社会责任感。)
29、立意角度是开放的。“家里没有小汽车的山村姑娘张晓兰，却发明了汽车远近光灯转换器”，物质条件并不是决定一个人成功的关键因素；“为了让爸爸夜里走山路更安全，她开始思考”，“就是这样一个想法，催生了一个发明”，敢想更要敢做，认真思考，勇于探究。就整体材料而言，还可以提炼出科技源于生活，温情催生发明等立意。材料给考生立意提供了多个思考和立意角度。
30、青春，是展翅高飞的雏鹰，是吹走乌云的飓风，是雨水洗礼过的艳阳天。“莫等闲，白了少年头，空悲切!”青春须早为，岂能在复返?不要让青春在空虚的日子里悄悄逝去，也不要让它在迷茫与困惑中长久地犹豫徘徊，让我们拥有青春时，勇敢地去闯、去拼，莫到青春逝去时，悔恨不已。
31、 是的，外在物质瞬间即变，身体细胞七年即换，这个社会时代在高速发展，但作为人，万物之灵长，也应有自己坚守的追求的不悔亦不改，这样，人类文明才有传承的希望，才有发展的将来。
32、青春那只小小的帆啊，并不是那么一路风顺，并不是没有遇见风浪，并不是没有迷过航;那小小的梦啊，并不是那么明朗，并不是不曾在十字路口徘徊，并不是不曾退缩。只是，在风雨中的海燕告诉我们，在风雨中前进才配得上梦想的色彩，在挣扎痛苦中抉择才能领悟青春的魅力。
33、交善人者道德成，存善心者家里宁，为善事者子孙兴。
34、议论文写作要合理运用材料。材料可以引出观点，用作部分论据亦可，但不能“就事论事”。”就事论事“不能体现由特殊到普遍，由个别到一般，由现象到本质的辩证思维水平的发展。毕竟，议论文不是要解决哪一个人、一件事，而是要引导人们关注社会现象，分析原因本质，提升思想境界、思维水平。
35、 ⑤人生这条船，要努力掌握在自己手里，只有坚持目标，永不放弃，才能抵达成功的彼岸，谱写属于自己的光辉的航海史。 (53字)
36、本段照应标题和开头并深化主题，发出“坚守理想信念、意志品质(本心)”的倡导，文辞兼美。
37、⑦打好底韵,再学习他们这些值得学习之处,我们便是一个基本完整的人。而作为中华民族新一代青年的我们也不能只是一味地照搬他人。他们也不会处处有示例让我们学习。青年应连在学习他们文化底韵与优良精神的基础上拥有自主力。中华民族的伟大复兴需要这种自主力。圣人教诲，吾心择之，自古英豪皆如此!
38、青春是花，美丽却易飘零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎;青春是雨，朦胧却又多情，假如不去把握，就会变成清泪，在伤心时破碎;青春是风，来得仓促去得匆忙，假如不去挽留，就会在不经意间转瞬即逝，无情地飘走无踪;青春是希望，即使有人落空，依然会有坚定执着的梦;青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壮壮;青春是负荷，让人在付出的轮回中找不到休息的角落;青春是拼搏，让人懂得攀登才能揽胜，奋斗才会成功;青春是一条不悔的路，走过去就无法再回头;青春是一本厚重的书，可以填满快乐，也可以写下孤独，却不能在它的扉页上因等待停下前进的脚步。
39、 他人的言语，倾听理解可以，过度在意反成桎梏，让人失去自我。(一小段过渡，过渡到反面论述太在意他人的言语所带来的后果。)
40、杜凤慧，陕西省曹公奇名师工作室成员。陕西省教学能手，宝鸡市学科带头人，陕西省“名师大篷车”授课专家。热爱语文，潜心教育，用心读书，努力写作。参与《阅读教学教什么》《经典篇目文本解读》等五部教育教学专著编写及五项省级课题研究。多篇论文、教学成果在《中学语文》等报刊发表或获奖。
41、说到这里，我想起了这样一句话：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”生命的意义在于活着，那么活着的意义又是什么呢?当然不是为了活着而活着，答案只有两个字，奉献!我们可以设想一下，不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。我想，这不是我们存在的意义。古往今来，有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生，在这里我来不及一一列举。可是，有一个人的名字我却不能不提，他是我们永远的学习榜样，一个平凡无私也是伟大的人。大家知道他是谁吗?这个传奇人物就是雷锋，他告诫我们说：“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人!”我想在座的每一位包括我自己都可以成为这样的人。
42、(3)志愿者们专业的服务和热情的笑脸——青春的奉献精神。
43、唐代文学家韩愈三岁就成了孤儿，流离困顿，幸有读书之志，终入仕途。当时宪宗皇帝派遣使者去凤翔迎佛骨进城，一时间掀起信佛狂潮，修路盖庙，劳民伤财。他不顾个人安危，毅然上书，痛斥迷信之举，后遭贬谪。
44、 当你翻开几米的绘本，或许你会感受到一个充满情感的人正在认真地创作，但几米曾做了十几年的广告人，却一无所获，但当他回归生活，将他的情感释放于绘本中却获得成功，他也找到了生活的真谛。
45、 中国杂交水稻之父袁隆平曾对于自己从事的工作以及愿望，真诚朴实得令人动容。在他的梦里，杂交水稻获得了巨大成功，水稻如高粱般高，颗粒如花生米般大……(作文的开头很朴素，直接引述材料。提醒大家，有些老师在作文教学中走极端，强调作文开头一定要引用名人名言，于是很多学生生搬硬套，写得非驴非马。引述材料是材料作文必不可少的环节，可以文章一开篇就引，也可以放到第二段引，但一定要有，不然何以显示你的立意是分析材料而来？引述材料，不用全文引述，可概括，可压缩。)这是多么简单明快而又朴素的愿望啊，美好却有点儿遥远。而就是这朴素的愿望，这宁静致远的心境，使他勤恳工作，终解决了中国人的温饱问题。(作者对袁隆平所言给出的分析是朴素和宁静致远的心，虽然没有专门写出中心观点，观点已经很明显。注意，一般意义上，一篇议论文开头的第一段或一二两段，包括三个部分，引述材料，分析材料，提出观点，简称“述”、“析”、“立”。选择角度对材料进行概述，然后就你选择的角度对材料进行分析，在分析的基础上立论。这三个部分可以依次进行，“述”和“析”顺序可以调换，还可以边“述”边“析”，“述”“析”相间。)
46、本段承接第四段论述打好底蕴。应调整段落顺序。
47、第1938期(悦读赏观)田玲：教学，真的需要勇气
48、家里没有小汽车的山村姑娘张晓兰，却发明了汽车远近光灯转换器，获得国家专利。
49、 高一十班李卓毅
50、善良是我们修身好的方法，是处世好的法门。《道德经》上说，“天道无亲，常与善人”。
51、可是，我度过这段话后，我又觉得励志它是建立在信念之上的，有信念，才可励志。它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失败中不放弃奋斗，在挫折中不忘却追求。在它面前，天大的困难微不足道，无边的艰险不足为奇。觉得励志是建立在梦想之上的：一种意识里的追求，动力的源泉。有梦想，才可励志。
52、因爱而生，为爱而狂。(跑题，脱离材料中科技发明等核心要素)
53、所以说，仅仅有好内容却没有好结构也是不行的。有一种结构容易操作并且拥有很强的实用性，那就是论据并列式结构。
54、⑤正如韩愈所言“李杜文章在，光艳万丈长”，两人都为中华历史、民族文化的发展做出了永不磨灭的贡献。但许多人都说李白生前盛誉，杜甫死后封圣，后者比前者惨淡。但是他们都教会了我们为人处世，都诉说了世态炎凉。站在历史的海岸漫溯那一道道历史渠沟，往昔早已成为过去。今天，中国人民站在伟大的转折点上，我们新时代的青少年，一定要坚定文化自信，弘扬中华优秀文化，学会爱国，以古今圣贤之过往，警醒自己，学会为人。
55、科学发明要以人为本。(偏题，将侧重点放到“科学发明”上，偏离了张晓兰这一核心)
56、志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦向何所底乎？ 人有志，生活才有意义。
57、身为青年的我们，必当爱护身边的每一个人，帮助每一个需要帮助的人，秉持“为中华之崛起而读书”的鸿鹄之志，为家国事业进取拼搏，以中华英雄为榜样，肩负家国担当，一展青春雄风。
58、分论点的位置和形式要鲜明突出 分论点的位置要醒目，一般居于段首或单独成段，这样条理会更清晰。几个分论点好做到形式一致，字数一致，接近排比句，做到鲜明突出。
59、 ①人生就像一次只有单行线的漫长航行，何处起航？何时扬帆？答案只在船长心中，而我们，要学会做自己人生航船上的船长。 (55字)
60、 ④乘风破浪，成就自我。回想小时候，我们是不是都会有或大或小的梦想？可等到慢慢长大，才发现实现梦想是如此困难。于是，我们犹豫、徘徊、退缩，甚至想彻底放弃。然而，人生只有一次，要如何把握，全在我们自己。只有迎接困难和挑战，坚持不懈，才能有实现梦想的机会。“每个人真正的职责只有一个：寻找自己，坚定地成为自己。”作为当代青少年，人生的帆船才刚刚起航，面对繁重的学业和重重压力，我们只有坚定目标，不轻言放弃，才能将这些艰辛转化为成长的加速器，才能乘风破浪，扬帆起航。 (228字)
61、 有了梦想，我们就要用心去呵护，用自己十倍百倍地辛劳去浇灌它的成长，让梦想终成为现实，不必在乎工作的过程中，遇到什么样的坎坷。也不必在意将来在追求梦想的道路上，会面临什么样无法克服的挑战，只要把握现在，用工作去成就梦想！
62、 古希腊哲人曾言：“你不可能两次踏入相同的河流。”(这句话是辩证法中的经典句子，但是与更新似乎没什么联系，乱用名言。)自然界中的一切都在更新，也正是更新给了自然界无尽的生命力。无论是物种的优胜劣汰还是国家间的兴亡更替，都如马克思的发展观所说，只有不断地更新，才有事物的发展，才有生命的延续。
63、广西梧州藤县第一中学 莫羽(发表于作文素材)
64、21世纪初国家提出素质教育人才培养战略方针，对高考制度又提出了什么样的时代要求？
65、 赫本翻转过她的硬币，演绎着属于她自己的奢华与夺目，在演艺事业上步上了高峰。(第一个意义段，直接上材料加上分析，由于这是早期的议论文，分析不够充分也情有可原，但值得一提的是，作者在材料使用过程中是精心加工的，观点是寻求事物价值而不得时，常识寻找事物的另一面价值，赫本无望成为芭蕾舞首席舞者，“翻开硬币的另一面”，让舞蹈基础在演员生涯中发挥到。)
66、议论文的结构，一般有并列式、递进式和正反对比式三种。其中，并列式是基本的一种方式。所谓“并列结构”，就是在论证的过程中，将中心论点分解成若干个方面，而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们并列平行地叙述事件、说明事物或论证观点。并列结构行文时要注意以下几点：
67、“才”可以反作用于“财”。在现在社会中，谁都想有一个较高的学位，好的学历可以找到好的工作，好的工作意味着较高的收入，即钱袋的充实。也许有人会说：“现在很多大款都是小学生毕业，没有才也能赚大钱，看来才不是很重要。”但是，我不这么认为，一个没有较高学识的大款也只是一个暴发户，不能成为商业骄傲。
68、 (标题“梦想为帆工作为桨”，虽用了比喻，但不难理解，写关于“梦想”之类的议论文，初中已经开始了，别告诉你没听说过这个词。很多老师都在强调，标题是文章的眼睛，拟个好标题如何如何重要，但如果连把正文写好都有难度的人，你还能指望他拟个好标题吗？所以，当你实在想不出更好的作文标题的时候，不妨把标题写得通俗易懂一点，根本的一点，标题要能体现中心观点。)
69、 还在念大学的时候。雅科布·格林与威廉·格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力。共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。
70、青春，原本就是那一支优美的歌，因为我们充满梦想的吟唱，才让它更加动听。
71、志向和理想就如同加速器，在放慢脚步时，提供了能量和力量；志向和理想就如同划破黑暗的光点，提供了前进的方向；志向和理想就如同一扇窗，提供了了解未来的一双眼。
72、 几米的广告生涯让他感到单调、无聊，他真实的情感无处释放。但当他拿起了画笔，找到了硬币另一面的价值，他笔下的小人因为他丰富而真实的情感而充满了灵性，他也渐渐地从生活中发现了更多的微小的美丽，让他以(在)琐碎的生活中找到了真正的自己，也找到了生活的真谛。
73、 齐白石先生在晚年时毅然决定改变画风，从原先追求形似的工笔描摹变成追求意境与神似的写意。虽然在这过程中有许多挫折，但白石老人的依然坚持改变。终，画风更新之时，白石老人的艺术生涯也在延续中迈向新的高峰。不难想象，倘若白石老人同许多艺术家一样，晚年自闭门户，抱残守旧，那么白石老人的艺术生命或许就会就此止步，任凭怎样的练习也再难有所实质性进步。因此，正是由于白石老人接受更新、勇于更新，才使得其艺术生命得以延续。(以齐白石的事例论述接受更新、勇于更新的意义。这则材料源自一篇人物传记阅读，叫做《齐白石的晚年变法》，在此提示那些自己感觉材料积累较少的同学，人物传记阅读题的文章，是好的作文素材，你做过的人物传记阅读题，还记得几篇？)
74、 古语云：“流水不腐，户枢不蠹。”只有流动的水才能被称为“活水”，才能永葆生机。同样地，人体内细胞的替换，也是为了更新，才有生命的延续。(引用古语，并解释含义，引出材料，先“析”后“述”，“述”“析”相间。徐某人一直提倡，引用名言，要引用著名的，而且要和材料或文章观点有联系的。现在有一些老师要求学生一定要在文章中引用名言，导致很多学生摘抄一堆所谓的名言，写作时来胡乱堆砌，造成现在学生作文“名人开会”现象严重，甚至还有学生为了引用名言，自己杜撰出了很多名言警句。)
75、上世纪90年代末，高考陷入应试教育的泥潭，对人才的培养有什么不利的影响？
76、青春，是我们一生中美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。
77、 赫本的事业因被放弃的舞蹈发出了光亮，几米的生活因他曾经无处释放的真情实感而变得丰富而美好，在现实生活中的我们是否也应翻转我们的硬币(由赫本和几米上升到现实中的我们，这叫做由个别到一般，这是议论文材料分析的基础方法之但是很多同学不会用或者总是忘记用，不用永远只会“正是因为……所以……”、“假如……就……”这样的句式来分析材料。)，侍弄快枯萎的花草，让生活充满情趣，执起布满灰尘的毛笔，在落笔时体验一种快乐之感；生活中的点点滴滴，人生路的坎坎坷坷或许都像这一枚枚硬币，需要你去寻找它另一面的价值。
78、第1939期(作文指航)杜凤慧：考场议论文写作构思技巧
79、选拔优秀人才，促进经济飞速发展，实现科技强国。
80、正所谓：志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者。志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦向何所底乎?
81、这不灭的信心和毅力，都来源于他的伟大志向和崇高理想。
82、议论文训练的是学生的思维能力，文章结构应遵循思维的逻辑性。从“是什么”“为什么”“怎么样”等角度按合理的顺序展开议论更容易让读者接受你的观点。文章的论述应紧扣构思写作，回答是什么、为什么、怎么样等问题。例如，本文的中心论点是“个性与群体意识融合兼备”，论述思路应是：融合兼备的内涵，为什么要融合兼备，怎样融合兼备。
83、 阅读下面的文字，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(70分)
