既又既又造句草原
1、一杯奶茶，一杯美酒，一条洁白的哈达，可以让您领略莽莽草原上打猎归来的豪迈和逐鹿中原的草原风情。
2、实验结果表明，紫羊茅和亚柄苔草的生物量高，是该山地草原的优势植物。
3、能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。
4、我会填，我会选。一(碧)千(里) (久)立望襟(飘)带(舞) (天)涯(碧)草(翠)色欲(流) 高(歌)一(曲)(万)(古)长青 忽(飞)忽(落) (天涯碧草)是描写绿的颜色的。(翠色欲流)是描写绿的状态的。(万古长青)是描写绿的生命的。
5、西安既是一座历史悠久的古都，又是一座现代化的城市。
6、因为写马群，突出一个“快”。“忽然，像被一阵风吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。(既又既又造句草原)。
7、 境( ) 阵( ) 蹄( ) 捎( )
8、 远远地望见了一条迂(yù yū)回的明如玻璃的带子——河！
9、答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话直接写草原的景色。
10、这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
11、①图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的用法。
12、为下面加粗的字选择正确读音并在正确读音下打“ ”似乎(sìshì) 蒙古包(měngméng)
13、你喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运用情景交融法进行描写。
14、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？
15、境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
16、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第一自然段。
17、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲(xuān xuàn)染，不用墨线勾勒(lè lēi)的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
18、(3)草原人民扑面而来的热情令人感动，你能否读出草原人的热情？
19、“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
20、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
21、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
22、认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第二自然段。
23、既能实现交流又能被广为接受的手段就是社会革命。
24、作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。
25、这种境界，既使人陶醉，又叫人回味，既愿停留徘徊，又想躺下高唱一首动听的歌曲。
26、“迂回”的意思是 ；“迂回”写出了 ；“明如玻璃”的意思是 ，“明如玻璃”说明了 。
27、我即是少先队员，又是我们小组的组长，还是我们班的三好学生；
28、背靠冰川溪水和苍莽森林，面向海蓝青天和碧绿草原，看着一层草原一层天的美景，你会被天地的辽阔所震撼。
