儿童读书名言配图书签
1、本次演练重在规范应急避险的流程，强化规定动作的科学合理性。各班用时1分18秒集合完毕，整个演练过程行动迅速、井然有序，达到了预期效果。(儿童读书名言配图书签)。
2、5月30日，马田莉参加淄博市2019年小学数学课堂教学研讨会。(儿童读书名言配图书签)。
3、富兰克林读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——(美国)富兰克林
4、青年总是年青的，只有老年才会变老。——杰克·伦敦
5、大的骄傲于大的自卑都表示心灵的软弱无力。斯宾诺莎
6、校内随机阅读。如每天10分钟晨读“经典诗文”，每周四中午20分钟的读报课统一为全校阅读时间，校内各种短时间的拼接，使阅读和其他学习活动相互补充，互为调节，使学生阅读以润物无声的状态融入日常生活，让学生处在“时时在读”的良好状态，使阅读像呼吸一样自然。
7、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文
8、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远普希金
9、未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
10、每周四诵读时间，学校根据诵读诗词内容，统一制作的古筝音乐萦绕整个校园，全体师生在优美的音乐余音缭绕下静静地阅读，与文本对话，与书中圣贤交流，使学生的心情得以宁静和舒畅。每周三学校广播和电视台，定期设定诵读栏目，播放古诗词光盘，或配乐朗诵、或配图解读、或配文表演，在耳濡目染中感受中国文化艺术的精湛和美妙。其次，提倡“让班级的墙壁充满书香”，让班级诗意盎然，成为学生的精神家园。各班都建立了有自己特色的“经典诵读乐园”，有“读千古美文，做少年君子”、“和经典牵手、与圣贤对话”、“小荷才露尖尖角”等。学生随时可品诗园里的诗文新韵，在诗化环境中受到感染，自然而然地亲近经典。
11、学生阅读态度很大程度上受环境氛围的影响，文化氛围对孩子是一种无形、深刻、持久的影响，耳濡目染、潜移默化。因而，要提升阅读素养，必须要改变阅读环境。学校从优化物理环境入手，全方位营造浓厚的阅读氛围，创造“人人是教师，处处皆课堂”的诵读环境，让书香弥漫学生身边的每一寸空间，使学生浸润在书海之中。在校园走廊、橱窗上粘贴古代名人画像，经典诗文等书法作品，主要通道两旁设置精心设计的文化灯箱，在绿树鲜花的掩映下显示出其独特的魅力。如“勿以恶小而为之;勿以善小而不为”、“千里之行，始于足下”、“青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水”等名言警句琳琅满目，浸润学生心灵，从而达到潜移默化、润物无声的效果。校园后面的小山坡经过二期改造，增加了雅致的“诗词景墙”，“文心亭”和“杏坛”“诗路，词道，曲径”等景观，在校园里营造了浓浓的经典诵读氛围。孩子们在这美丽的后花园玩耍嬉戏的同时，也无时无刻浸润在这浓浓的书香之中。
12、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
13、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡·冯·伯尔
14、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。高尔基
15、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ——朱熹
16、5月24日、25日，我校招生工作有条不紊开展。在招生过程中，我校工作人员热情、全面、细致、耐心地向家长介绍学校概况、办学水平、优势和特色，回答家长疑问。
