历史人物故事600字
1、或才高齐天，忠军爱民，或奇谋善变，功冠群臣。
2、每册书中有8~9章节，每章故事有3~12篇不等，每篇的阅读时间，15~30分钟即可。
3、天下六合铸就大秦瑞气，巨星陨落化为一声叹息。你长袖一挥，胡人不敢南下牧马，士不敢弯弓报怨；
4、 如今，微软已成为业内的“帝国”，而这与比尔。盖茨小时候的“电脑梦”是不无关系的。(历史人物故事600字)。
5、高凤，字文通，家以农亩为业。妻常之田，暴麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，乃省。
6、有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干；如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚。如果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。
7、王荆公介甫，退处金陵。一日，幅巾杖屦，独游山寺，遇数客盛谈文史，词辩纷然。公坐其下，人莫之顾。有一人徐问公曰：“亦之书否？”公唯唯而已，复问公何姓，公拱手答曰：“安石姓王。”众人惶恐，惭俯而去。
8、人际基本的原则之一就是：当一个人让其他人都感觉到威胁时，那么这个人的地位就很危险了。
9、死何所惧？就在刀锋接近头颅的那一刹那，他已将生命置换成永恒。一种精神执着地闪烁在历史的天空，灿若星辰。
10、曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要封送给他一大片土地，曾子坚决不受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“这又不是先生你向人要求的，是别人献给你的，你为什么不受？”曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对受东西的人显露骄色。那么，就算国君赏赐我的土地而不对我显露一点骄色，但我能不因此害怕得罪他吗？”孔子知道了这件事，就说：“曾参的话，是足以保全他的节操的。”
11、古人常说“腹有诗书气自华”，这就是“有益”。读历史是观察世道人心的捷径，向古人学习怎么说话，怎么积攒好人缘，怎么跟人打交道，怎么把事情办好，这都是阅读中很重要的一环。
12、子路拜见孔子，孔子对子路说：“你有什么喜好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这方面。只是说以你的天赋，再加上学习，怎么会有人赶上呢?”……子路说：“南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮。由此说来，又何必经过学习的过程呢？”孔子说：“如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗？”子路听后拜谢说：“真是受益良多。”
13、这些小栏目全都是精心设置的，有“庙堂真相”、“野史秘闻”、“社会风情”、“典故制度”、“名臣风骨”、“一句话读历史”、“向历史借智慧”，补充历史知识背景和趣味小故事，使得细节更丰富，内容更立体，可读性更强。
14、这时，巴金、萧珊夫妇来到了刘白羽的病房。两人进门后，谁都没有说一句话，默默地坐在沙发上。其实他们了解滨滨的病情，都在为他担忧，生怕路上发生意外。病房里静悄悄的，巴金伸手握住了刘白羽微微发颤而又汗津津的手，轻轻地抚摸。萧珊则一边留意刘白羽的神情，一边望着桌子上的电话。突然，电话铃响了，萧珊忙抢在刘白羽之前拿起话筒。当电话中传来汪琦母子已平安抵达北京的消息后，三个人长长地舒了口气，脸上都露出了笑容。
15、基于故事内容之上，设置了各个板块的卡片知识补充，帮助孩子加深理解与记忆。
16、成语是一个丰富多彩的世界，其中既有历史名人故事，也有重要的历史事件，还记录着古人的日常生活和思想，博大精深，奥妙无穷。.成语集中地反映了中国的历史和文化，它真是中国语言艺术的博物馆！名人故事作文600字篇3李彦宏：从戏曲少年到高考状元
17、玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？
18、凭着一个文人的良心写下一部伟大的书，上自黄帝，下至汉武，包罗历史的傲慢与偏见、光荣和梦想，并从此领跑着中国文化。
19、好了，71班的神人神事，我就先不列举那么多了，若你真想知道，欢迎来71班做客。名人的作文600字篇320xx年4月9日，没熬到手术开始，4月9日下午3点10分，38岁的安徽人罗腊英，在浙江2院的病床上悄悄地走了。
20、包孝肃公家训云:“后世子孙仕宦,有犯脏滥者,不得放归本家;亡殁之后,不得葬于大茔之中。不从吾志,非吾子孙。”共三十七字。其下押字又云:“仰珙刊石,竖于堂屋东壁,以诏后世。”又十四字。珙者,孝肃之子也。
21、他用朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。
22、宝爸宝妈们也可以陪着小朋友一起学习复习，孔子曰温故而知新，知识学以致用才能真正属于自己。
23、冯异为人处事谦虚退让，不自夸。出行与别的将军相遇，就把马车驶开避让。军队前进停止都有标明旗帜，在各部队中号称有纪律。每到一个地方停下宿营，其他将军坐在一起讨论功劳时，冯异经常独自退避到树下，军队中称他为“大树将军”。等到攻破邯郸，要重新安排各将领任务，每人都有被分配隶属，士兵们都说愿意跟随大树将军。光武帝因为这个而赞扬他。
24、(唐)太宗问魏徵：“观近古帝王，有传位十代者，有一代两代者，亦有身得身失着，朕所以常怀忧惧，或恐抚养生民不得其所，或恐心生骄逸，喜怒过度。然不自知，卿可为朕言之，当以为楷则。”徵对曰：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之，不使过度，愚者纵之，多至失所。……伏愿陛下常能自制，以保克终之美，则万代永赖。”
25、(李)存审出于寒微,常戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相，其间出万死获一生者非破骨出镞者凡百馀。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏梁,当知尔父起家如此也。”
26、书中很多小故事，是读过就可以拿出来当聊天趣料来讲的，和伙伴们聊天，跟人辩论，和朋友约会，张口来一个“历史上有这么一个故事……”，趣味、道理都在其中，再也不愁没聊天话题，也不愁道理说不过人。
27、他们在诸侯国的角逐中脱颖而出，在历史上留下浓墨重彩的一笔。
28、这套书的作者将进酒•黄，是一位资深的通俗历史作者，也是一位历史故事搜集人，他擅长讲故事，而且语言幽默风趣，让读者很容易读得明白，读的进去。
29、现代人生活繁忙，青少年课业繁重，利用碎片化的时间学习和自我充电，是现代人的一项必修技能。
30、“乐不思蜀”，简单的词语竟有如此神力，让一个帝王的名字腐朽。后来人不曾想过，如果不能忘却痛苦，世上还怎会有乐观和幸福？
31、高凤，字文通，家里把种田作为职业。妻子曾到田地(劳作)，在庭院里晒麦，让高凤看守着鸡。正值天下着暴雨，高凤拿着竹竿诵读经书，没有发觉雨后地上的积水使麦子流走了。妻子回来感到惊讶询问，高凤才醒悟过来。
32、鲁庄公摇摇头，说：“不行。管仲是齐国讨要的人，咱们刚刚战败，哪儿敢得罪齐君啊？”施伯说：“如果害怕忤逆齐国，那么干脆杀掉管仲，免得他为别国所用。反正齐君也说是要杀掉他，咱们替他解决了，不也正好交差吗？”
33、我在朋友家里看一棋。一位客人屡次输掉，(我)讥笑他计算失误，总是想替他改放棋子，认为他赶不上自己。过一会儿，客人请求和我下棋，我颇为轻视他。刚刚下了几个棋子，客人已经取得主动的形势。棋局快到中盘的时候，我思考得更加艰苦，而客人却轻松有余。终局计算双方棋子，客人赢我十三子。我很惭愧，不能说出一句话。以后有人邀请我观看下棋，我整天默默地坐着看而已。
34、雷锋是一名孤儿，从小就被亲人收养，儿时的他就懂事坚强，能为大人们分担家务，小小年纪就上山去砍柴，他被地主婆用柴刀在手背上连砍数刀也没有哭泣，回到家中，他倔强地对奶奶说：“奶奶，我忘不了这仇！”儿时坚毅的他长大以后对工作认真、负责，毫不马虎，对于上级的批评，雷锋总是虚心地接受，而且如果同事们有什么困难他总会“拔刀相助”，雷锋为人正直、善良，在大家眼里，他就是一颗“永不生锈的螺丝钉”！雷锋乐于助人，有一次，雷锋去参加沈阳部队工程兵军事体育训练队。他踏上了抚顺开往沈阳的列车，路上他主动将自己的位置让给了一位老人，又帮着收拾列车，替妇女抱孩子……有一位乘客见他忙前忙后的,便让出了自己的座位给雷锋坐，雷锋憨厚地笑了笑：“我不累。”到沈阳站换车时，他发现一位背着小孩的中年妇女，正焦急万分地站在原地，原来是那位妇女把车票弄丢了！
35、本书以历史人物为核心，以人物品格为主线，以成语故事为引子，讲述春秋战国时期历史人物的故事，穿插人物小档案、历史小常识、名篇摘选、成语释义、深入探究、课后设计等小栏目和图片，鲜活有趣地还原历史人物，让孩子轻松、愉悦地收获历史知识，提高语文素养，感悟人生智慧，拓展眼界和格局。
36、砸碎的水缸走出一个重生的生命，也涌出了中国古代政治和史学的一股新泉。司马光一生笃诚好学，以俭为德，清直仁厚，死后“家家挂象，饭食必祝”。
37、在官渡之战时，曹操率精兵奔袭乌巢。劫寨战斗激烈之时，袁绍援兵来到，形势突变，胜败只在一念之间。曹操的部下开始慌乱，极言操分兵抵挡。不料曹操勃然大怒，厉言喝道：“贼在后，当战”由于主帅意志坚定，身先士卒。不前则亡的信念立即昭示部众，全军死心拼战，以一当终将乌巢攻破，杀死了主将淳于琼。
38、墨子对耕柱子发怒，耕柱子说：“难道我就没有胜过旁人的地方吗？”墨子问：“假如我要上太行山去，用一匹良马或一头牛来驾车，你说我将驱赶那一匹呢？”耕柱子答道：“当然驱赶良马了。”墨子问：“为什么要良马呢？”耕柱子说：“因为良马值得负用来鞭责。”墨子说：“我也以为你是值得鞭责的。”
39、▶《绝世英才》中，孔圣老聃、伯夷叔齐、神医扁鹊、西门豹治邺……
40、唐太宗问魏征说：“观察近来和古代的帝王，有传承帝位十代的，有传承帝位一两代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心怀忧虑的原因(是)，或者害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法，或者害怕心中产生骄傲懈怠的情绪，高兴愤怒超过了限度，却不知道自己(已经超过限度了)，您可以为我说出这个情况，(我)应当把您的话当作准则。”魏征回答说：“喜爱欲望高兴愤怒的情绪，圣贤之人和普通人是一样的，圣贤之人能够克制它，不让它超过限度，普通人放纵它，(喜爱欲望高兴愤怒的情绪)多到失去适当的限度……希望陛下常常能自我克制，来能够善终的美德，那么千秋万世就永远仰赖您了。”
41、长江用她自上古积淀的韵味塑造了一个尤物；荆楚大地倾吐冥冥间千古之元气点染出一位佳人。王家有女初长成，书画尽晓，琴棋皆通。其父王襄视之为宝，秭归城亦视之为宝。
42、226则故事甄选，语言平实易懂，53个历史智慧+146条成语解读+171个名词解释，积累素材，提高语文素养，多角度解构历史人物，全方位提升孩子格局。
43、赵云是一位世上少见的神奇武将，他为蜀国立下了汗马功劳。我将永远敬佩他。篇二：我喜欢的一个历史人物600字作文中国历史文化源渊流长，在历史的长河中，涌现出了很多有名的人物。
44、一介农夫，竟神奇地指出医书典籍中错误。不忍乡亲病痛，便发誓编著一部医书。怀揣着执著上路，走进大山，风雨兼程，亲尝百种药草，挥就一部影响世界的不朽医典。而他的名字，也同《本草纲目》一起，刻入历史的记忆中。
45、求学的人提问，不光要听师长的论说，还一定要了解他们治学的方法；不光要了解方法，还要实践师长所教诲的事。这其中，既能向师长请教、又能跟朋友探讨，是求学的人实在的事情。这是因为学习是为了学习做人的道理，提问是为了弄清学习中的疑难。作为一个人不能不学习，学习就当然不能不提问。
46、为孩子理解历史情节，汲取古人智慧提供了方便，让孩子学会活学活用，提高文学素养。
47、146条成语解读，积累素材，提高语文素养。
48、金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡(的秀才)观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地把他的父亲当作宾客一样招待，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他已经)才能完全消失，成为普通人了。”
49、牟晓萍，骨干教师、教育新秀。从事历史教学多年，常年在一线与孩子们“摸爬滚打”，熟谙青少年的学习需求、认知特点和兴趣爱好，所讲述的历史人物故事是一遍一遍在与学生的教学磨合中打造出来的，开设的“两汉风云”等课程深受欢迎。
50、乾隆是成功的，其成就足以让他跻身中国历史上伟大的帝王之列；乾隆也是失败的，18世纪世界历史的发展让他的统治显得没有任何新意。从马戛尔尼使团访华事件可以看到，乾隆时期中西历史发展正经历另一种“大分流”。
51、在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我帮大家整理的名人故事作文600字5篇，希望能够帮助到大家。名人故事作文600字篇1我阅读了《名人故事》这本书后，从中了解到了古今中外的名人勤奋好学，报效国家感人故事，展现他们的才智。我喜欢岳飞的故事。
52、(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
53、生于山西阳泉的李彦宏并不觉得自己小时候有多么大志向，像所有心都玩野了的孩子一样，每天看上去也都是忙忙碌碌的，但都不过是在“随大流”罢了。李彦宏的父母在晋东化工厂工作，家境很普通，李彦宏有3个姐姐1个妹妹，他的腼腆温和或许与姐姐们的宠爱有关。
54、一个世俗女子，为了金钱而写作；一个脱俗之人，隐居在城市高楼之上。文字在她的笔下，才真正有了生命，直钻人心。她悲天怜人，却冷漠寡情；她通达人情世故，却我行我素；文章里家长里短，生活中却独标孤高。同时承受灿烂夺目的喧闹与极度的孤寂，暗洒一路幽香，任由裙裾飞扬。她的人生，怎一个“传奇”所能诠释？
55、也许有些宝爸宝妈会被问到脸方，一时不知如何解答，不用着急，你与孩子一起共读的亲子时光，所有问题都会在书中找到答案。
56、别长安，“玉筋嘀红别汉京，天骄含笑拟长城”，你知道，这一别，就永远不可能再回来。
57、文字简洁精炼，通俗明快，很好懂，比喻也准确生动，孩子很容易就记住了，贴合孩子的阅读习惯。
58、正所谓“教，上所施下所效也；育，养子使作善也。”
