读后感作文评语优缺点
1、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
2、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
3、作业签字传递了对孩子的爱。一个孩子的成长，需要来自家庭、学校以及社会的关注与爱。孩子是家庭、是祖国的未来，需要家庭、学校以及社会的呵护。如果说社会是阳光雨露，学校是肥沃的土壤，那么家庭父母之爱则是定期施加营养。孩子感受到爱的沐浴，能在健康的心理环境中成长。作业签字成为家长对孩子爱的传递。爱的表达有很多方式，而生活中的每一件事情、每一个细节，都可以成为爱的契机。孩子放学回来了，家长与孩子的问候、拥抱、拉手、摸头、亲吻面颊等亲昵举动皆为爱的传递，做了作业签个字，更是爱的传递。父母爱孩子，衣食住行皆无忧，保障孩子成长的物质需求，而精神需求更为重要。《战国策》第三段《触龙说赵太后》里说“父母之爱子，则为之计深远。”意思是父母爱孩子，就要为孩子作长远打算。作业签字，虽小见大，利及未来。(读后感作文评语优缺点)。
4、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
5、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。(读后感作文评语优缺点)。
6、她，是一位伟大的母亲。巴格特——埃斯梅拉达的母亲，她在《巴黎圣母院》中书写了一部爱的诗篇。当巴格特刚生下那个可爱的女儿时，她就对自己说：“女儿就是我的全部。”的确，她全身心地爱她。当吉普赛人将女儿抢走后，她悲痛欲绝，走进巴黎圣母院，当了修女。以后的每一天，她无时无刻不为女儿祈祷。她希望女儿能够平安、幸福。
7、书中讲的是一只早就独立生活的雌花豹，一天突然回到母亲身边，回到童年的家园。要知道，雌花豹的领地意识很强。与“一山容不下二虎”一样，一个领地也容不下二雌豹。所以，对于女儿金蟒尾这种行为，母亲豹梅娘完全可以将金蟒尾赶出领地，甚至杀死它，可梅娘却没这么做。
8、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
9、作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
10、(3)语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。
11、 书写生字的格式：先写拼音，再写汉字，后组词，生字与组词之间空一格。
12、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
13、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
14、过后，我和孩子母亲交流时说，我很惊诧，一个四年级的孩子能独立思考看似简单却极其深刻的问题，并有了明确坚定的答案，确实不简单。有很多成年人都不明白母爱的伟大和深厚，做出很多令人憎恨的行为。对比一个四年级的孩子，他们应该为此羞愧。
15、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“xx”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
16、 今天九点的时候，我在看书，爸爸在打扫卫生，我看的书是《虹猫蓝兔七侠传》，过了一会儿，我看完书就帮爸爸打扫卫生去了，擦了擦沙发和迎门柜，虽然我很累，但是今天玩的很开心
17、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
18、评价不切实际，有些评语乱说一通;评价空泛笼统;千篇一律的评价;评价用语艰涩;呆板生硬，评语好像判决词一样;一味否定。
19、在应试教育的制约下，学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下，教师鼓励学生写随笔，观察日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜明个性的跳跃、独特词语的运用，许多优秀之作常常涌现，时间久了，学生就能发现自己的写作个性。
20、在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。
21、此文写给家长，既是老师的思考，也是与家长的交流。
22、本文事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻……一脉相承。后，作者用寥寥数语，表现出了自已对……的情感，令人感动。
23、时间对每个人都是公平的。要想做一个合格的毕业生，要想有所作为，就要像老师说的那样去做，抓紧眼前的分分秒秒去学习，去努力，奋发向上!
24、我从她的身上仿佛看到了我的影子。记得我去夏令营的那几天也曾像她一样。客房里，蚊子围着我飞来飞去，洗澡水冰冷冷的，饭菜一点儿也不可口……看到这么差的环境，我一肚子的埋怨，满肚子都在想太糟了!太糟了!怎么办?怎么办?我不断向妈妈搬救兵，可是远水解不了近渴。有的时候甚至还会“下雨”，担心恐惧时时围绕着我。如果当时也能像他们那样换个积极乐观的心情去面对的话，说不定能学到更多的东西，看到更美丽的景色。想想灾区的人们不也住得比我们破，生活条件还要差，那他们也坚持熬过来了。以后，凡事不要总说“太糟了”，碰到困难不要害怕，对自己说一句“太好了!新的挑战又来了”。
25、对“在日本何种手段可以有效消除种族歧视”这一英文报道用日语进行总结，并提出自己的观点。(1000字)
26、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“xx”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
27、你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。后直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把xx的四季景色描写了出来。
28、不过，在开始讲他们具体的命题之前，我想先简单的介绍一下日本大学的考试制度：
29、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！
30、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
31、 林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。瑶草奇花不谢，青松翠柏长春。仙桃常结果，修竹每留云。
32、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
33、(写作组优秀文章荐读)邱水灵：苗苑秋是优秀教师吗？——电影《老师·好》杂谈
34、石柏釺这学期你长大了，成熟了，同时你的逆反心理也增强了。有个性有主见并不是坏事，但要讲道理，尊重他人意见。在生活和学习中千万不要钻“牛角尖”。
35、本文想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
36、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
37、其次是作业怎样“讲”。评讲的目的是让学生听明道理、搞懂错因、厘清思路、掌握方法，提高效率。因此讲评要有的放矢，突出重点。一是要抓住时机讲评。心理学认为，学生所学知识随时间遗忘有先快后慢的规律，应在材料出现大量遗忘之前安排复习，这样就会收到及时巩固的效果。对于学生当天交上来的作业应及时批改，并在下节课开始的前5分钟进行讲评，这时学生对做过的题目记忆犹新，而且借此复习上节课的内容，起着承上启下的作用，让讲评与学生需求高度一致。二是讲评要突出重点。上课评讲时，一是求准。对普遍性和错误率较高的题目要重点剖析，就题论题，正本清源，准确运用所学知识分析问题和解决问题；二是求活，对题目进行变式练习，如此扎实、有针对性、突出重点地讲评作业，必然收到事半功倍的效果。
38、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
39、本文环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
40、阅读先判断文体，同样厘清每段的大意，这样做题就比较容易定位，对全文框架和大意也有概念。针对话题，让学生预测文章可能出现的内容也是一个很有效的方式。对于错误率较多的，让学生观察正确答案所在位置，一般都在段首段尾转折处，让学生精读这部分。另外在讲试卷的过程中，不要太引导学生去为了找答案而去阅读，讲解中需要强调掌握阅读策路和技巧以及，文章背后的思想，以免学生过于注重细节而忽略了文章的思想，如情感态度和价值观。
41、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
42、链接:https://pan.baidu.com/s/12Yp8nGvWqZqTJdlQR91hqA
43、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
44、可以说，日本的作文题不单单是在考察一个学生的写作水平，更注重的是测试学生的专业水平和思辨能力，也就是检验学生的“个别学力”。
45、更难一点的题目就会开始涉及外语，给出的文章大多为外文，要求考生必须要先看懂、总结，再总结深层含义，后阐述自己的观点。
46、②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150-200字。
47、让我佩服的是书中的杜小康。他曾是油麻地富有的人，生长在高大阔气的红门里。一夜之间，他家里变得一贫如洗，学习名列前茅的他不得不辍学在家，和父亲放鸭子。希望一次又一次地破灭，但一直生活在蜜罐里的杜小康，在苦难面前表现得分外勇敢和坚强，他没有放弃生活，毅然挑起了家庭的重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他的坚韧。杜小康与命运抗争时的悲怆与优雅告诉我们：苦难来临时，我们不能逃避，要满怀希望，微笑面对。(杜小康与命运抗争的故事感动了“我”、感染了“我”。)
48、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
49、要抓住体会深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。
50、 一年级下学期的同步作业，不仅内容多了而且难度也有了提高。但这一点也难不倒孩子们。他们能一字一句地读懂题目的要求，一个题一个题地写上答案，绝大多数同学能做到每次作业都做对。
51、你是我见到的第一个说自己不上学会“哭个半死”的人，我为你这种执着学习的精神所感动。我相信你凭着自己的努力，学习一定能更加优秀!
52、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑全文通俗易懂，趣味性强
53、写出童心与童趣。小学生的作文是“我眼看世界，我手写我心”。童心纯洁，童言无忌，童真率真，童趣天真。评出童真与童趣要求教师尊重孩子们纯真的梦想，蹲下身子来看孩子，以孩子的眼光看世界。
54、本文特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
55、谢晋你已是高年级的学生，希望你不要随着年龄增长惰性也随之增长，孩子你要知道你所有的梦想和愿望都要靠勤奋和不懈的努力来实现的。真心的期盼你拿出勇气，战胜内心深处的懒惰情绪，成为一个更可爱的孩子。
56、文章能过清新有趣的语言，描写了……的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
57、对于日本高考的小论文和18年国内高考的作文题，大家有何看法呢？
58、https://share.weiyun.com/5qL6s3u
59、《夏洛的网》读后感：这是一篇关于《夏洛的网》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，写出感悟，后点题，作者从中明白了“在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来的爱，给世界带来和平和快乐”的道理，文章寓意深刻。
60、(写作组优秀文章荐读)汪晶晶：我们都是追梦人
61、https://share.weiyun.com/CAEYkXhe
62、本文按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
63、这本书还教了我许多做人的道理。我毫不后悔用寒假里的两天时间来读完这本书，因为这本书令我受益匪浅，使我懂得了该如何去做人。(这本书使“我”深刻地体会到了人生道理。)
64、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
65、第一次考试，是全国统考，称为「大学入学中心考试」(大学入試センター試験)”，也称“一次考试”或“中心考试”，由独立行政法人大学入试中心举办，考试时间一般为每年1月，这次考试的主要目的是帮助各大学判定考生的高中教育水平，考试不分文理，共有6科，主要根据教科书内容考核基础知识，以选择题为主，没有作文等记述内容考核,属于基础性的知识认定考试。
66、树滴下了雨后的第一滴眼泪，是为了伟大的巴格特。
67、从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
68、点评评语：这篇文章是作者读《告诉世界我能行》而引发的感想。文章开篇点题，中间部分抓住“改变心情就改变世界”这一观点展开，先是介绍了这本书的内容，接着结合现实进行了阐述，全文语言流畅，一气呵成，不失为一篇佳作。读后感作文篇三在我的书架上，各种各样的书都有，可令我感动的就是《爱的教育》，这是一本诠释爱的书。
69、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出xxx的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现了xxx，比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。xx和xx形成鲜明对比，突出……
70、https://share.weiyun.com/ygDSJll4
71、选好角度、确定立意、文体不限，写一篇不少于800字的文章。
72、他对她的爱情，可使玫瑰失色，但却不能博得女孩的欢心。
73、本次作业让学生体会到一题多变的好处，让他们感受到了成功，让他们在理性思维上更进了一步，增强了学数学的自信心，同时也体现了数学的德育功能。
74、加入人物行为，使画面生动。这段多余，不如删去，使文章更简洁。发挥奇妙想象，运用精妙比喻。充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。这段描写读来令人感动。心理描写细腻，比喻句用得好，排比名的使用为文章增色不少。以味诱人，意境深远。比喻贴切，用词生动。以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。作文优缺点评语如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
75、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
76、从外到内，介绍了“xx”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
77、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
78、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，
