小学生评语名人名言
1、 你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色的回答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”它常常使你考试时失去得优秀的机会。竞赛时与名次擦肩而过。噢!多可惜呀!你知道这个坏朋友是谁吗?它就是“马虎粗心”，不过老师想你很快会与它绝交，交上“认真细心”这个新朋友!你说是吗?
2、小学语文标点符号顺口溜+常见错误+专项练习及答案
3、辛亥革命失败了，正直的人仍是没有出路。不料分手才三个月，范爱农竟溺水而死了！诗中明白地指出范爱农致死的原因。
4、诗歌的大特点是用有限的文字表达了无限丰富的内涵，用优美精炼的文字言志抒情。无论是唐诗宋词，还是现代诗，都有很多富含人生哲理、给人启发的诗句，这些诗句都饱含了诗人丰富的人生体验，以这样的诗句做评语，学生不但愿意看、能看懂，还会给他们带来审美的愉悦和人生启迪。
5、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。(小学生评语名人名言)。
6、点面结合。先通过一件具体的事例来描述学生在这个事例中所体现出来的特点，肯定其可贵之处，然后拓展开去概括地介绍其他方面方面的长处，后再委婉地指出不足。
7、见善如不及，见不善如探汤。——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。
8、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。愿你是永远奔腾的千里马。
9、知识就是力量也不应该仅仅成为我们心中对外界探索的动力，它更该成为一种真正的精神信仰。那样我们就并不仅仅是把知识就是力量当作进身之阶。
10、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
11、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃
12、小作者的实验报告表现出来的优点，令我这个成年人也惊讶。
13、篇议论文阐述了人要不断地追求新目标，不断地去认识新的世界，所以就要一次次车发，赶往心中的下一个目的地。此文多用排比句，使感情更加强烈，语言富有节奏感。
14、“清水出芙蓉，天然去雕饰。”你人如其名，是那样文静，从不因为小事与别人斤斤计较。本学期通过自己的努力，你的成绩在一天天进步，但你良好的学习习惯还需要进一步培养，偶尔也会有作业不认真的现象，背诵任务不能一蹴而就，这些都严重影响到你的学习成绩的进一步提高。我们要相信：只要付出辛勤的劳动，就一定会收获甜美的果实。到那时你脸上的笑容同样会如夏日的清荷一样更加多姿多彩。
15、小学语文100个常用俗语，附解释，值得收藏！
16、亨利是个懂事、体贴人的孩子，学习上对自己要求严格。总是按时完成老师布置的作业。积极参加班上许多活动，在家里自己能做的事都能较好的完成。只是常常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同时，情商也不断提高。
17、每个学期，班上总是不乏因为各类才艺，在外面获奖的学生。我总是会挖空心思，为他们邀请一些名人来写些评语，这时的评语大多是对获奖学生的肯定和鼓励。校长、年级主任、校外杂志社的编辑等都成为了我悄悄邀请写评语的对象。这种名人评语对孩子专长的促进作用不言而喻。
18、“我好像对你说过很多次这样的话，不对你提醒，你的好声音就又被掩藏起来了。为了让你大声表达，每节语文课我都会提问你，或读课文，或回答问题；为了让你胆子变得大一点，多与身边的人交流，你被选为学习小队的队长。可是这一切，似乎都没有被你看在眼睛里，你还是会在齐读的时候不发声。男孩子需要独立和大胆，走出成都，去六朝古都西安看一看，那里曾经驻扎了中华民族强悍的军人，那里保存着世界的奇迹之一——兵马俑，去感受一下什么叫作铁骨铮铮、豪迈洒脱，然后回来从三年级开始成为一个干脆利落的男子汉。”
19、 “安”于阅读，只要捧起书本什么窗外事都可以高高挂起；“盈”于思辩，课堂上的问答总是让同学瞠目结舌，自愧不如。飞花令时，你用你扎实的功底和认真的态度赢得一次又一次胜利。新的学期，愿你不满于已取得的成绩，能够百尺竿头，更进一步。
20、 面对班级突发事件，班主任要做到这几点
21、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
22、你是我见到的第一个说自己不上学会“哭个半死”的人，我为你这种执着学习的精神所感动。我相信你凭着自己的努力，学习一定能更加优秀!
23、吾师曾曰：“汝年年蹉跎，终无所成，所向何？”吾不听，今方知悔，尚有改意。决意下期发愤图强，废寝忘食，使家校具为一体，必终成所愿。今已临期末，吾将于寒假悬梁刺股、凿壁借光，誓以三千越甲吞之吴！此证！
24、在家里方圆是个懂事、孝顺的孩子。自己能做的事情都自己做，但是胆子小，不善于交谈，不够自信，需要锻炼。
25、曾在巴蜀小学担任国文教师的叶圣陶先生，对写作有过这样一段阐述：“先有生活，后有写作；先有经验，后有写作；先有情感，后有写作。”教育写作是教师专业成长的重要技术支持，是教师专业成长的重要职业习惯。多年来，巴蜀小学一直秉承“教育是做的哲学”，提倡教师系统建构、整体推进教育教学工作，并鼓励教师不断反思，不断对教育进行总结、归纳和思考。
26、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
27、 想告诉你--在我心中你是一个文静灵秀的女孩，想感谢你--总是默默无闻地为班级做着贡献，想对你说--愿你在知识的海洋中不息地奋斗，执着地追求，指导自己造就成为品学兼优的学生。
28、名言一语中的，往往极富教育性和启迪性。在评语中恰当地运用一些名言谚语，甚至古诗、歌曲、歇后语等，不仅能使评语逸趣横生，还能让一些深刻的哲理变得明白通俗，从而增强评语的力度。
29、快乐的一年级过去了，无论是暑假还是寒假，我都倡导孩子们在假期“读万卷书，行路”。但如果旅行只是走马观花，与古迹合影，品尝异乡美食，那么，似乎就不是我们追求的“行路”了。
30、班主任需要改变一个人战斗的传统观念，主动挖掘和吸纳不同方面的人力资源。你会发现，在拆掉高耸的围墙后，你可以与其他教师、家长共同感受教育的乐趣与幸福，实现携手共育。班主任也会因此摆脱由孤掌难鸣带来的职业孤独和疲惫，体味由团队力量带来的丰富景象和成就感。
31、点面结合。先通过一件具体的事例来描述学生在这个事例中所体现出来的特点，肯定其可贵之处，然后拓展开去概括地介绍其他方面方面的长处，后再委婉地指出不足。
32、像身材高挑、脸蛋漂亮、美丽聪明、皮肤白净等让与生俱来的外表、身体缺陷等词语要远离评语。
33、 还在孤军奋战？班主任不妨这样用家长
34、朝着明确的目标，飞向美好的人生。生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
35、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
36、你是一个不爱言语的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？希望你继续努力，注意书写，老师关注着你的进步。
37、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味语言活泼明快，富有情趣故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉
38、你是一个讨人喜欢的男孩。上课认真听讲，时而也能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动，乐于帮助有困难的同学。不过，你学习的目的不够明确，总让老师为你担心。在这里，老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。
39、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
40、中国的语言有着非凡的魅力，通过不同的排列组合，就会使孩子们乐意捧着我的评语津津乐道地阅读着自己的，好奇地抢来抢去翻看他人的，产生见字如面的感觉，甚至在安静的时候会反复品读。
