不为已甚
1、大户一来受了惊吓，二来赏格损失，对这伙盗贼痛恨异常。于是大户去贿赂狱卒，说在监狱里不能让这帮盗贼好受了，把他们整的越惨，我给你们的犒赏越多。
2、《人民教育》：我记得在“翟小宁教育思想研讨会”上，您报告的主题是“让生命与使命同行”。为什么用这句话作为主题？您能不能解读一下？
3、《孟子正义》中，对本句注释为：“仲尼弹邪以正，正斯可矣，故不欲为已甚太过也。”太过也是不正。
4、(出自)《孟子·公孙丑上》：“以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。”
5、《人民教育》：您曾经提出要培养善良而又智慧的现代君子。
6、第爱心要通过体验来培养。我们要让学生在活动中、在生活中体验到这样一种爱的价值，这关键。
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8、因为名声太大，吴起到楚国，得到楚悼王的重用。吴起在楚国变法，也迅速使楚国富国强兵。
9、翟小宁：是的。一般来说，管理学校要以善激发善，领导对教师要有善意，尊重教师，教师之间也是如此。你讲什么、做什么、倡导什么，日积月累慢慢就形成一种理念，一种文化追求。
10、(解释)拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
11、吴起固然死了。但后来因为伤害楚悼王的尸体，被牵连灭族的有70多家。死了也血流成河，这种智慧真是奇绝诡异，不愧兵圣的名头。
12、示例：那家人听了，倒道南令本不为已甚，不过大吏过严罢了。
13、示例：追忆乾隆丙辰荐鸿博入都，在赵横山阁学处见美少年张君名顾鉴者，彼此订杵臼之交。
14、《人民教育》：其实我们一般在谈培养目标的时候，会涉及比较多的方面，如德智体美诸方面。您为什么要把“善”提到这么高的高度？
15、孔子讲过，“吾尝终日不食，终夜不寝，以思”。虽然孔子终否定了这种做法，但他是这么过来的。释迦牟尼也搞过六年苦修。王阳明也一句句啃过书本，格过竹子。弯路不是弯路，是必须走的。坚持不走半点弯路，就走上歧路了。
16、《人民教育》：一个校长是怀着一种戒备心和挑刺的目光去看一个人，还是怀着欣赏、鼓励的心去看一个人，对方的感受是完全不一样的。以善激发善，那种正能量的东西就出来了。
17、(出自)《孟子·梁惠王下》：“曰：‘四境之内不治则如之何？’王顾左右而言他。”
18、张守仁见他们脸红脖粗,很是难堪,却也不为已甚。
19、在《论语·先进篇》中，孔子说“过犹不及”。(子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。”)
20、《人民教育》：学校也不是真空，社会上的一些价值观，如利己主义、浮躁都会影响到教师的价值观。教师的价值观对学生又会产生影响。除了刚才您提到的讲故事外，还采取了什么管理办法来影响教师？
21、(解释)不孝顺父母的事情有三种，其中以没有子孙为大。
22、为什么呢？依然用佛家的话讲，这是个涤除习气的过程。把自己的习气，一点点铲除，令每一点都合于理想。但理想在哪儿？理想是虚空抽象的，不可捉摸，“法身无相”。比如学书法，只能从王羲之、钟繇等人的字上去琢磨理想，看古人都遵从而你不符合的地方，就改变它。至于哪里是常，哪里是变，何者可变，何者不变，其间的区分需要格物之功。格物致知，穷理尽性，就渐渐近于理想。虽然永远到不了的理想，但可以靠这种办法一步步逼近。在逼近理想的途中，现实和理想之间无法弥合的一点差距，就是你的风格。比如赵孟頫学王羲之，已经十分像了，唯独不像的那一点点，成了赵孟頫。
23、而菩萨一旦入了阿鞞跋致位，就永不退转了。他的着眼永远是度众生，不懈怠地度众生，如此而已，至于成佛不成佛，无关紧要。所谓成佛，只是激励初发心菩萨的理想，是对信根未足的修行人的方便施设。当信根已足，证得无生法忍，就不再需要未来的目标为此刻的行为提供动力。不退转菩萨绝不会因为地狱度不空而灰心馁惰。
24、这个世界是两面性的，白天和黑夜、光明和黑暗、好与坏并存。我知道这个世界有黑暗的一面，但我还是要坚守光明和纯洁。今天，人类制造的核反应堆不知道能把这个地球毁灭多少次，如果在这种情况下我们不能长善救失，不能培养良知，那么我们将来的世界会变成什么样子呢？如果说，学校没有这种使命感，没有这种意识，我们还指望什么地方能有这样一种意识呢？如果我们的学校、我们的教育不能有担当意识，那么还能指望我们的社会将来会生发出更美好的一面吗？
25、(出自)《孟子·梁惠王上》：“如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。”
26、庭审时旁听的人很多，这事不胫而走，大户又没法分辩。说了也只能越描越黑。于是谣言风起，不能平息。
27、(解释)舍：除了。除了我还有哪一个？形容人敢于担当，遇有该做的事，决不退让。
28、(解释)拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。
29、(解释)茅塞：喻人思路闭塞或不懂事；顿：立刻。原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。
