关于宽容的议论文提纲
1、一天傍晚，我和朋友一起有说有笑地走在放学回家的路上，前面走着一位打扮时尚的小青年，不远处有一位身着破旧衣裳的老奶奶，她手上戴着一双因污垢而有些发黑的白手套，左手拿着一个黑色的大麻袋，右手拿着一个长夹子在垃圾堆里翻搅。当那位小青年即将经过垃圾堆时，老奶奶猛的一转身，和小青年撞了个满怀。小青年连忙闪到一旁拍抖着身上的衣服，抬起头，像一只恼怒的狮子，大声吼道：“你这死老太婆，没长眼吗？”老奶奶一脸歉意地不停地点头，不停地说着：“对不起，对不起……”可小青年不为所动，怒目圆瞪，继续凶道：“真是有够脏，有够臭，有够恶心……。”老奶奶呆愣原地，嘴唇稍稍动了动，好像要说些什么，但是，她什么也没说，只是意味深长地看了小青年一眼。后，小青年露出一脸鄙夷的神情，丢下一声“哼”，头也不回地走了。老奶奶挪动步子似要离开，只见她一愣，低下头，弯下腰捡起了一个东西，然后抬起头毫不犹豫地大声喊道：“小青年，你的钱包掉了。”小青年顿时停下脚步，手慌忙往两边裤袋一按，迅速调头走到老奶奶的面前，从老奶奶脏兮兮的手中接过崭新的钱包，没有留下一声“谢谢”，转身就走。
2、出乎意料的是，同桌不但没冲我发火，反而笑眯眯地对我说：“不要紧的，大不了我重抄一遍，就当是练练硬笔书法啦！”我被同桌诙谐的语言逗得“扑哧”一声笑了，更被他那宽容的品质所折服！回过头，我对正拿着纸巾的朱运豪不好意思地说：“对不起，我刚才有点儿冲动。”朱运豪调皮地做了一个鬼脸：“耶”
3、有人说：“尊重是一株芝兰，清香四溢，感染你我他。我说，尊重是空气，永远不能逝去它。
4、议论文的结构从整体上说大都是总分总的形式，即从现象或问题中提出中心论点，然后从“为什么”的角度正反分析问题，后从“怎么办”的角度提出解决问题的办法，结尾照应全文，深化主题。
5、引论(1-4)用蝶眼中的花、花眼中的蜂、蜂眼中的蝶与蝶眼中的蜂引出中心论点：爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。(比喻)
6、可我还没享受几分钟，妈妈就催到：“快给你大伯女儿切点西瓜呀”。我厌烦地说：“知道了！”我一骨碌站了起来，拿起西瓜和刀，开始切。可能是我第一次切吧，切得一点都不均匀，有大的有小的。可妈妈嘱咐过，要把大的给客人，可当时的我心中不知道在想什么，就想吃大的。于是我想出了一个绝妙的方法—偷梁换柱。决定先把大的吃掉，再吃小的。
7、与人为善就是善于宽谅。(美)弗罗斯特《新罕布什尔》
8、我说做就做。可孙悟空哪翻得出如来佛的掌心啊！聪明的妈妈一眼就看出了，说：“你等会儿再吃。”我那顾得了那么多，拿起一块就吃。终于，我把那块西瓜吃的只剩下皮了，妈妈很生气，坐在床上。
9、材料：法国科学家笛卡尔少年时代就有强烈的好奇心和求知欲，除了学好老师规定的课程外还阅读了大量书籍。学习中，他从不墨守成规，盲从书本上的见解。他曾说：“决不可过分的相信自己单单从例证和传统说法中所学到的东西”。
10、世界上广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。(关于宽容的议论文提纲)。
11、听了这个故事，我相信你一定会选择“主动道歉”。的确，如果故事中的“我”可以早一点儿对陈明说一声“对不起”，就不会造成这么多麻烦。宽容六年级作文10世界上的事物都有美好的一面，人们的心灵也是如此。如果说人们的美德是百花齐放的花园，那么宽容一定会是艳寇群芳的牡丹；如果说人们的美德是绵延的长城，那么宽容一定会是巍峨雄伟的山海关。宽容是桥梁，连接起人们的心灵；宽容是春风，拂起爱的波澜。而那次的经历，使我难以忘怀……
12、曾记得刘爷爷说过：“我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言伤害自己的时候也应该受得起。”其实这就是告诉我们宽容的力量。我们如能宽容对待身边每一个人，那定会收获到意外的惊喜，也定会产生更多的奇迹！
13、④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。
14、(作文提示)审视这道新材料作文试题后，可以把作文立意确定在“宽恕别人与善待自己”之类的关系型话题的范围之内。宽恕别人是一种美德，是大度的表现，所以人生在世，要以宽容之心待人；当然宽恕别人也不能过分，要把握好分寸。另一方面，宽容是一种美德，有益于自己的身心健康，因而宽恕别人也就是善待自己。另外，有关宽容的名言名句和人物事例也数不胜数，便于运用引证法和例证法展开论证。
15、我现在才知道宽容是多么重要，宽容是每个人都需要的，宽容是彼此之间的体谅，在怪别人之前，先从别人的角度来想一想。宽容六年级作文8宽容是一种巨大的人格力量。它能产生一种凝聚力和感染力。宽容是一种豁然大度，化冲突为祥和，化干戈为玉帛。宽容是一种高尚的品格，你以宽容之心待人，就会拥有更多的信任。宽容不但可以改变自己和别人的关系，还可以使自己的道德修养进一步升华。
16、下课了，同学们蠢蠢欲动，都快闹翻教室的屋顶了。突然，像雨一样的水珠“哗啦啦”地溅到了我的草稿本上。我顿时火冒三丈：“谁呀？是谁干的.？”坐在我前面的朱运豪赶紧放下了水壶，连声说“对不起，对不起，你听我解释……”我当时真是失去了理智，几乎是咆哮地朝他嚷道：“解释什么？你把水喷到我的草稿本上就是你的不对！”朱运豪一脸无奈，边向我赔礼道歉边掏出一沓的面巾纸，小心翼翼地给我擦拭，我一把夺过他手上的巾纸，没好气的嘀咕了一句：“真倒霉！”便自个儿擦起来。一不小心，我猛地撞了一下同桌的右臂，一道长长的钢笔印划在同桌的草稿本上，我心里咯噔了一下：坏了，这下他不对我大发雷霆才怪，我瞠目结舌，一时不知说什么好，只是红着脸低头等待同桌的斥责。
17、 物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。
18、 论据：布鲁诺、哥伦布、红军的事例(因果分析法)
19、是什么，就是对论点作一番解释。就是读者对你的论点不太能领会精髓，你就要解释给他听，我的论点是怎样的内涵。这部分，如果你的论点比较高深，你就多写点，如果论点明确直接，那么这部分就可以忽略或少写了。所以，这部分一般不要写太多。
20、那位同学吞吞吐吐的说：“对···对···不起，我···不是故意的。”说着说着就哭了下来。
21、(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
22、分论点缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归与尽。
23、(假设法分析)我真佩服徐霞客这种持之以恒、锲而不舍的精神，三十四年如一日，多么需要坚强的毅力。试想，如果他在露宿野外的日子里，当他屡屡遭盗，频频绝粮，几番病危，多次落荒之时偃旗息鼓，哪会有《徐霞客游记》这部具著的问世？
24、分论点宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件
25、b．游子的千层底里缝进的是亲情，黄鹤楼上遥望不归的是友情，千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世间情为何物？情是人生的灵魂，是人生妙章中重要的一笔。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结束的日期；没有友情，犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾；没有爱情，犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。
26、然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。
27、中心论点不能是否定句，应当是表陈述或判断的肯定句。
28、这样的行文格式，便于阅卷者迅速把握作者的思路。其结构如下：
29、③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
30、拟写标题;中心论点与分论点;思路结构;筛选论据；论证方法；论据分析方法
31、我们还可以发现，这两则开头，都是从描写生活现现象入手的，这样写比较生动。但一定要跟材料有所联系。而论点，要用到材料的关键词。
32、我走到那位同学的身边，亲切的对他说：“对不起，我不应该那么大声地对你说，衣服是可以洗的，但是我们的友谊是洗不掉的。”顿时，那位同学就绽开了笑脸
33、这，就是宽容之花伟大而又神奇的力量！宽容六年级作文11在生活中，在工作上，我们都会遇到不顺心的事或听到难听的话语。这时候，如果我们能用宽容的心态去面对，我们就会很轻松地应付过去，否则我们就会很难受或很痛苦，甚至会激化矛盾，引起很多麻烦。
34、一部《红楼梦》写尽世间百态和人性人情，肤浅者往往只看到黛玉的多愁善感，却不见她想问题时丝丝入扣的理性；偏狭者只看到宝钗的随和圆融，却没有看到她也有任性倔强的一面；一般人会认为湘云只适合“醉眠芍药裀”，却不见天真烂漫如她，幽微处的隐忍与坚韧。看似没有联系或者不相融合的性格特征，和谐地统一到一个人物的身上，方才合情合理，扁平化的人物是走不进读者内心的。复杂人物的塑造体现的既是创作者的智慧与匠心，更是其对于世事与生活的洞察。
35、“哭也没用，你已经把我的衣服弄脏了。”我气得直跺脚。
36、能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。中国谚语
37、毋以小嫌疏至戚，毋以新怨忘旧恩。清.金缨《格言联壁》
38、第二层(本论)：分几个方面论证。各方面都分别写清楚：主要论证什么，用什么论证方法、什么事例、用什么方法分析事例、引用什么诗文语句等。
39、分论点三：直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。
40、从段落行文中落实逻辑思路——段内逻辑层次安排的方法
41、明媚的早晨，我穿着妈妈新帮我买的衣服，走上学校。走在路上，花儿对我笑，大树伯伯对我弯下了腰，小草也探出了小脑袋。
42、大海之所以无边无际，是因为它收容每一滴水，每一只鱼虾，即使被收容的事物渺如一粟。天空之所以蔚蓝无边，是因为它收容每一朵云彩，每一只小鸟，并把他们一起融进美丽的画卷。大海和天空尚且如此，何况人呢？
43、①宽容，这是中华民族传统美德中的两个烫金的字，这更是全世界的上空那轮皎洁的明月。
44、宽容的过程也是“互补”的过程。别人有此过失，若能予以正视，并以适当的方法给予批评和帮助，便可避免大错。自己有了过失，亦不必灰心丧气，一蹶不振，同样也应该宽容和接纳自己，并努力从中吸取教训，引以为戒，取人之长，补己之短，重新扬起工作和生活的风帆。
45、一会儿，拍打声停止了，我赶忙拿出了水壶给可怜的花儿们冲了个凉。晶莹的水珠在绿叶上滚动着，有几滴顽皮的都直往楼下冲，我顺势往下一看，呀，那些水珠不偏不依全落在了楼下奶奶家晒的被子上。我窘了，怎么办呢？我不是故意的呀！偏偏在这时，楼下的奶奶伸出了头，向上张望，我更加害怕了，想逃之夭夭，可是已经跟她四目相对了，我的脑海里已经浮现出她恼羞成怒的画面。但令我惊讶的是，她竟和蔼地对我笑了笑，说：“姑娘，天气不错，是该浇浇花呀！”说完，她把被子往旁边挪了挪，便回屋了。我愣在那里，回不过神来。我似乎明白了什么，却又说不出什么。
46、 第一层(5-7)从项羽与刘邦谁更适合做皇帝看“爱憎”、“理性”与“真实”。(例证、引用、对比，假设分析法)
47、(训练目标)学会运用多种论证方法来充实议论文的内容。
48、一种是尺码相同，志同道合，这属于“加”。愿景和使命相同的人碰撞在一起，形成共同的价值观，终生命被点燃。
49、到了学校，同学们的目光都投入到了我的身上，然后有一位同学对我说：“江政锟，你的这件衣服真好看！”我只是对他笑了笑。忽然，我发现有一位同学的脸色不同寻常。那位同学看了看我身后，我连忙掉了过去，发现走在我身后的同学十分的慌张，后来有人告诉我他把钢笔水弄在我的衣服上了。我十分生气。
50、总说“门”启迪我们要入好、把好人生的扇扇大门。
51、以后，我们遇见了常打招呼而且关系也比以前密切了，我无形中又多了一位朋友，无形中有交给他宽容的高尚希望他也能够宽容的对待任何事。
52、明·薛瑄《读书录·君子·小人》浩然之气：正大刚直之气。自满之气：狂妄自大之气。胜(shēng)：尽。君子的气量大，小人的气量小。
53、刘老师接过卷子一看说：”可不是，确实给改错了。“
54、好，一大块前面已经写好了，就是开头和论点出场。后一块也明确了，就是结尾部分，重申论点，发出呼吁，引吭高歌，震撼读者。
55、我对那位同学说：“看在你这么诚恳的份上，我就原谅你了。”她说了声谢谢就走了，我只好重新作业写了。
56、写详细提纲，可以把时间、地点、环境、打算引用的材料、开头结尾、过渡照应等，用简练的语言概括出来。编写详细提纲自然要比编写简单提纲费事，但是，有了详细提纲，作文的时候就可能更加顺手。
57、引论(1)用雏鹰翱翔天宇、骏马驰骋引出中心论点：英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的意气。(类比)
58、就这样我慢慢地、慢慢地学会了滑雪，终我敢从高的山坡往下滑了。在一次次滑行的过程中，我像一只风中的燕子一样轻快，像离弦的箭一样敏捷，远处的小树迅速退向我的耳后，柔顺的坡底频频向我招手。我终于成功地征服了又高又陡的坡顶！
59、我的表弟只有四岁，别看他长得很小，却机灵着呢！他也是个十足的“熊孩子”，有什么，他拆什么，不给他拆他就哭。他也很小气。
60、第①段：宽容，这是中华民族传统美德中的两个烫金的字，这更是全世界的上空那轮皎洁的明月。
61、在日常生活中，当没有缘份的“对手”，出于内心的丑恶，在你背后说坏话做错事时，此时你想伺机报复，还是宽容?当你亲密无间的朋友，无意或有意做了令你伤心的事情，此时你想从此分手，还是宽容?冷静地想一想，还是宽容为上。这样于人于己都有好处。
62、 (名师点评)这篇习作在结构上起承转合成功，文章首先紧扣作文材料展开分析，然后从动物到人类，衔接自然连贯。在分析问题时，能结合当今社会现实，阐述树立的危机意识的必要性，强化论点。文章语言表达流畅，多处的引用和作者的语言融合在一起，增添了作品的语言色彩。多处运用简洁短小的句式，增添了文章的说服力。
63、下课了，同学们蠢蠢欲动，都快闹翻教室的屋顶了。突然，像雨一样的水珠“哗啦啦”地溅到了我的草稿本上。我顿时火冒三丈：“谁呀？是谁干的？”坐在我前面的朱运豪赶紧放下了水壶，连声说“对不起，对不起，你听我解释……”我当时真是失去了理智，几乎是咆哮地朝他嚷道：“解释什么？你把水喷到我的草稿本上就是你的不对！”朱运豪一脸无奈，边向我赔礼道歉边掏出一沓的面巾纸，小心翼翼地给我擦拭，我一把夺过他手上的巾纸，没好气的嘀咕了一句：“真倒霉！”便自个儿擦起来。一不小心，我猛地撞了一下同桌的右臂，一道长长的钢笔印划在同桌的草稿本上，我心里咯噔了一下：坏了，这下他不对我大发雷霆才怪，我瞠目结舌，一时不知说什么好，只是红着脸低头等待同桌的斥责。
64、人非尧舜，谁能尽善。唐.李白《与韩荆州书》
65、但问题来了，无法统一思想的人，究竟该如何相处呢？(以下都在议论怎么做。)
66、 可即使是这样一代圣明，我们又怎能忘了玄武门前的血泊？
67、 在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
68、以“论‘压力’”为中心，运用比喻论证法、引言论证法、对比论证法，写一段文字，不少于200字。
69、对于很少下雪的南方来说，每到冬天到来的时候，我们却会做一些关于雪的安排。
70、就这样，一场纠纷就避免了。后来，同桌和我成了要好的朋友，也许就是因为我的宽容感动了他吧！
71、我好了一些，周丽又小心地搀我回家。(次详)
72、事后，我深有感触。可能我因为不会宽容，不理解宽容的真正含义，所以我对黑板上的“宽容”二字无从下手。我在日记本上用钢笔工工整整地写下了这样一段话；宽容别人，就是善待自己。抱怨，只会淡漠同学间的友谊，增多生活和学习中的挫折与风霜；而宽容，则向纽带一样，将我们的心紧紧连在一起……宽容六年级作文5宽容，可以让你心胸愉悦；宽容，可以让天空更加广阔；宽容，可以让你容得下百川江海。
73、宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。(英)布菜克《耶鲁撒冷》
74、论据：现实生活中人与人交往过于斤斤计较的反面事例。
75、宽容是一种仁爱的光芒，是对别人的释怀，也是对自己的善待，一个人的胸怀容得下多少人，才能赢得多少人。
76、 (立意引导)在解读上面材料的基础上，我们可以看出，真正的对手并不存在。每一个在新时代的个体要有足够开阔的视野，关注社会发生的变化，真正打败你的可能不是某个个体，而是时代发展，只有这样才能不被社会打败。同时，这篇文章也可以写任何一个人要有居安思危的意识，了解自身所处的环境，才能立于不败之地。也可以引申谈如何面对社会的变革，在变革之中寻求发展。
77、但是宽容绝不是无原则的，小的过失我们可以快乐的宽容，而遇到了大的过错，我们就要换一种宽容的方式，比如对小偷，我可以让他进派出所改造他，让他重新做人，让他也能够在阳光下生活。
78、分论点三：心中有德，是那救国救民为己任的情怀。 (事例概括、点题、分析论证)
79、含义：对陈述事物或现象的论据，从事物或现象的反面假设分析，并推出假设条件下的结论，从而来证明论点的正确与荒谬。
