名家散文摘抄200字左右
1、我们都喜欢这种白水豆腐;一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
2、所以，散文并非像我们想的那样，只是语文课本里的课文，表达方式离我们很远，相反，它是离我们近的文体。
3、23)回眸过往，谁曾在谁的青春里走过，留下了浅浅的笑魇;谁曾在谁的花季里停留，温暖了想念;谁曾在谁的故事里驻足，忘了归期。心与心的距离很远又很近，爱恨转身之间，聚散一念之间，那么如若遇见，别问是缘是劫，若爱请惜，若错过便护他安好，学会活在当下，相信真正属于你的东西，你永远都不会错过。
4、征稿对象：中学生。公开组，字数800-2000字；微文组200字以内
5、可进行小组之间的比赛，根据四项任务的完成情况，兼顾过程和结果、个人和团体予以评分，以激发学生主动参与的兴趣，大限度地实现学生语文能力的提升。
6、统编语文教材七年级(上)第一单元《济南的冬天》探究拓展作业：
7、朗读作业适合学生在课堂进行即时性练习，但不是每个同学都有机会和勇气在课堂上展示，因此，在课后与家人进行朗诵比赛，对孩子而言不失为一个好的锻炼机会，对父母而言也是一项很好的亲子活动，更是建设书香家庭的有效举措之一。(名家散文摘抄200字左右)。
8、雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天地是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入了忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
9、字数大概1200—2500字，如挑选的诗词古文太长，字数可适当增加。
10、生物设计一个对照实验，探究“叶绿素的形成是否与光照有关”？要求严格按照科学探究的一般步骤展开，并将整个探究过程记录下来，形成报告。运用所学知识，亲自动手制作一坛米酒，并和家人一起分享。搜集癌症或艾滋病的发病原因、过程，以及预防和调节的方法。以“关爱生命，远离疾病”为题，编制一份手抄报。用拟人化的方法，具体描述一下小麦的生长、发育、繁殖、衰老到死亡的过程，形成一篇300字以上的短文，要求语言具有科学性和趣味性。
11、10)曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
12、我继续说：“这就好像爬山一样，你的孩子现在是山谷底部的人，惟一的路就是往上走，只要你停止烦恼，鼓励他，陪他一起走，他一定会走出来。”
13、可是，在浙江绍兴，年轻的父母如果生下女儿，就在地窖里，埋下一坛坛米酿的酒。十七八年后，女儿长大了，这酒就成为女儿婚礼上的佳酿。它有一个美丽的名字，叫女红。
14、要求：口头发言，声音洪亮；观点明确，阐述清晰；表达流畅，避免口头语等。
15、世间本来就存在许多乐境，只是现代人为世间所累而未能予以关注，也就失去了许多体验乐境的机会。比如，忙里偷闲看云，以悠闲的心看悠闲的云，便是一种极妙的乐境。
16、语文作业是语文课堂学习的有效延伸，是学生自学的基本形式，好的作业应激发主动挑战的意愿，应提供学以致用的机会，应培养自学自律的习惯。教师应对不同能力水平的学生提出的切合实际的要求，提供适配方法指导。对难度较大的作业，教师应适当进行集中讲解和提供范例。
17、船夫问要不要上净寺去;是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。
18、“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实：上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”
19、挖掘古今中外名人轶事及其思想内涵。(篇幅2400字或3800字)
20、汪曾祺在散文集《人间草木》里，写草木山川、花鸟虫鱼，写乡情民俗、凡人小事。
21、要求：读音准确，不加字，不减字，不错字，不破句；读出重音，强调诗文中的某些内容，突出表达某些情感；读出停连，表现朗读的语言节奏，读出疾徐中节的效果；注重朗读的仪态，自然大方，不屈身弓背。将录制的音频作品，上传至班级自主学习平台。
22、(2)归纳世界气候的相关知识体系，在作业本上完成3—4页的笔记。
23、报道校园文化及社团活动(可推荐各学校举办的校运会、文化建设活动等等)
24、给自己创造更好的表达自我的方式，方法和机会吧，因为每个人都是人类美好生活和伟大功业的创造者！
25、这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中后的一份礼物。
26、9)携一片绿叶，让心如花般充满淡淡的，静静的人生况味。生活中，不言弃，因为活着;不言苦，因为幸福;不言累，因为有阳光，有微笑，有温暖。没有感情，也许就没有疼痛;没有经历，也许就不懂珍惜;没有思念，也许就不知道深深的爱。走过岁月，才有阅尽尘事的从容和智慧，才有对生活深刻的理解，才有对世界崭新的感悟。执一颗恬淡的心，生活着，享受着——巴山夜雨
27、挖掘古今中外名人轶事及其思想内涵。(篇幅短小)
28、这是同一作家相近文章的拓展阅读，目的是感受老舍的语言之美，感受济南这一城市不同季节的魅力，调动学生的审美情趣，激发美好 的情感。
29、尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各个方面去阅读。名家优美散文摘抄名家优美散文摘抄欣赏
30、我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢！
31、7)苦楝花开，如果人生可以重来：三月的雨总是凄婉动人的，这样的季节里，是谁在异乡里孤独地守望?是谁在阁楼的窗台前掩面神伤?又是谁在那烟雨朦胧的画卷里缱绻缠绵?我想，都托付给三月小雨吧，它是心灵的天使。无论你身在何方思念有多惆怅真爱有多沧桑离别有多断肠，它都能划过你的脸庞，打在你的心上，和你诉说着满腹愁肠爱恨离殇。时光静好，四月的暖阳总是令人眷恋，这是一个苦楝花开的季节。小河边，山野里，一团团一籁籁的细碎小花镶嵌在青绿之间，白中透着淡淡的紫色，馨香弥漫。我一直期待着，与一位多情的女子在花开满树的苦楝下邂逅相遇，倾诉着彼此的孤独残凉，在紫色的花雨中深情的凝望，白首不相离。只是眼前不曾有多情的女子，唯有满地的紫色悲凉随风飘落，伴着树影婆娑。
32、再比如，在一档综艺里，张含韵遭受非议时，作为评委的房琪这样评价她，
33、音乐鉴赏类：(1)收看2019年中央电视台春节联欢晚会及各大卫视主办的晚会。(2)上网收看2019年维也纳新年音乐会。(3)写一篇音乐欣赏体会，字数不限。实践类：根据自己的兴趣爱好和特长，选择自己喜欢的表演形式完成一个节目。如：歌曲表演、相声表演、小品表演、朗诵表演、器乐表演、舞蹈表演、戏曲表演等均可，并照相留存资料上交。
34、作业的检测：入学第一天进行作业检测。教师对学生完成作业情况作出认真的评价，举行各种形式的展评活动。
35、3情境性表达：结合具体情境的宣传语、祝福语、广告词、颁奖词、活动串词等实用性写作。
36、不同的起点蕴涵着不同的力量，也预示着不同的结局。不同的人处在不同的位置，当然也感受着不同的命运。丑小鸭会变成白天鹅，灰姑娘会变成美丽的仙女，我们何必为站在低的起点上而抱怨、彷徨、自卑、叹息呢？
37、社会实践类：调查问卷、采访提纲、采访记录、研学报告等。表达展示类：朗诵、辩论、演讲、课本剧编写及展示等。 作品创编类：手抄小报、对联撰写、贺卡制作、校报校刊创编等。
38、他说；“凡大家名家之作，必有一种面貌，一种神态，与他人迥不相同。”写文章要创新，创新体现在思路，也即立意上。他举例说：“(诗文)命意之高，须要透过一层。如说考试，则须论科名是身外物，不足介怀，则诗意高矣；若说必以得科名为荣，则意浅矣。”这话现在看来熟悉，老师、家长教孩子写作文不也是如此吗？通俗地说，就是要有正能量，要有高度。但他这是讲的科举考试，真正的作文，他说：“凡诗文欲求雄奇矫变，总须意有超群离俗之想，乃能脱去恒蹊。”超群离俗，就是要与众不同。
39、这阕词，苏东坡在旁边写着"元丰七年十一月二十四日，从泗州刘倩叔游南山",原来十苏轼和朋友到郊外去玩，在南山里喝了浮着雪沫乳花的小酒，配着春日山野里的蓼菜、茼蒿、新笋，以及野草的嫩芽等等，然后自己赞叹着"人间有味是清欢！"
40、(广州市青年作家协会官方邮箱，邮件请注明《黄金时代》投稿)
41、以四人小组为单位完成。小组成员先根据自身特点自主选择其中一项或多项任务，后由小组长综合协调，以人人参与，各司其职，各得其所。
42、“因为你想想看，从今天开始，你的孩子不会再退步了，他不会落到第四十一名呀！”我说。
43、一位烦恼的妇人来找我，说她正为孩子的功课烦恼。
44、在林清玄看来，人生的美分为三个层次：第一个层次是欲望、物质带来的美；第二个层次是文化、艺术、文明带来的美的满足。第三个层次是灵性、精神的美，这是高境界的美。他信奉尽心就是，而野百合就是这样一个因尽心而近乎的形象，真正实现了灵性、精神的美。
45、开放性作业推荐纪录片《复活的军团》、《河西走廊》、《大明宫》电视剧《贞观长歌》、《大明王朝1566》 动画《秦时明月》、《那年那兔那些事》
46、教师做好活动开展中的指导与评价。可以将过程中的表现评价与作品分析结合起来，通过诊断、反馈、激励、改进，引导学生深度学习，培养能力。
47、四合院是砖瓦石当作笔墨纸，记载了中国人传统的家族观念和生活方式。
48、无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。
49、3)“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。
50、哲人说过，熟悉的地方没有风景，那是因为你缺少一双发现的眼睛。确实，在这个日益功利的社会，我们忙忙碌碌，在经意与不经意之间，不知错过了多少美丽的瞬间！蓦然回首，才知道繁华已尽，于是萌生遗憾愧叹之情。正如一棵你每天走过的树，待到花凋之时，你才看见它“令人屏息的美，才明白什么是真正的错过”。因此，知道错过，就要懂得珍惜，珍惜生活的点点滴滴，珍惜生活的每一瞬间，你也就能够更加领悟幸福的内涵，生活的意义。以日常生活的平凡小事为着眼点，引发对人生哲理的深刻思考是本文的重要特点。第二人称的叙述方式不仅便于抒情，也拉近了与读者的距离，缠绵悱恻而又忧郁伤感的语言则使全篇更加韵味悠长，具有很强的感染力。名家散文美文摘抄赏析篇4桐花
51、作业内容：研究性学习：围绕某一学习主题开展的阅读、资料查询搜集和整理、简单结论探究的语文实践活动。
52、当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
53、不过，我对随时告别人生，毫不惋惜。这倒不是因为生之艰辛与苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我自认为比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。
54、12)淅淅沥沥，淋湿了街道，淋湿了行人，淋湿了心情;漫漫洒洒，是风的徜徉，是雨的烂漫，是心的低语;清清然然，落寞了行者的脚步，沉寂了歌者的情怀，荡漾起舞者的思绪。谁在凝望，把心事揉碎;谁在倾听，把岁月放逐;谁又在思索，把生命落寞成花。
55、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。
56、政治家通过动人的演讲，表达了自己与人民和祖国的息息相关的思想，从而赢得人们的支持，实现自己伟大的抱负和理想。
57、我们的生日是生命的起点；小溪流是大海的起点；种子是希望的起点；沙砾是高塔的起点；信念是成功的起点；春天是丰收的起点；一月，是一年的起点！
58、也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
59、29)人生山一程水一程，总会有高潮和低谷，掬一捧光阴，握一份懂得，穿越一场又一场的生命迷雾。不是没有忧伤，是我们学会了坚强，不是没有挫折，是我们学会了面对。每一场经历都是生活的积累，每一次坎坷都是生命的历练。春暖花开，打开心灵之窗，走过阴霾，只要明天的太阳还会升起，生命就会在阳光中怒放。
60、(3)将《新课堂》相关题目做作业本上：P12页6 P56页36 P20页1 P30页4
61、他会告诉你葡萄在不同月份的样子；会告诉你，高邮的咸鸭蛋质细油多；会告诉你昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的……
62、比如从中国古代文学中训练语感的“炼字法”；
63、思想品德调查居住地存在的环境问题，从现状、危害、对策等角度撰写一篇小论文。观察、搜集各地春节习俗，谈谈应如何传承中华民族的优秀传统文化。调查居住地留守儿童生活状况，完成一篇探究性学习小论文或关爱留守儿童的倡议书。全面了解“2018年感动中国十大人物”的事迹，并写出新学期的生活打算。
64、但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
65、作业三选给了学生更多的自助选择权，让基础性作业也能体现对学生差异性的尊重。
66、比如李敬泽，已经多次担任鲁奖评委，他也被国内主流文学圈誉为“青年作家教父”，像阿乙、冯唐、李娟等作家，都曾得到过他的推荐。
67、弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深彻的怜悯与敬畏之心所深深感动。
68、听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上，这城市百万人的伞上，雨衣上，屋上，天线上。雨下在基隆港，在防波堤，在海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该富于感性。雨气空蒙而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味。浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊，也许地上的地下的生命，也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦吧，那腥气。
69、在人世间，我们也曾看到过天真的少年一旦开始堕落，便不免越陷越深，终于变得满脸风尘，面目可憎。但是相反的，时间却把温和的笑痕，体谅的延伸，成熟的风采，智慧的神韵添加在那些追求善良的人身上。
70、像周晓枫，就曾担任了张艺谋的《金陵十三钗》《归来》等电影的文学策划。
71、憧憬是想象力的飞翔，它是对现实的一种扬弃和挑战。现实太满或者太流于平庸了，憧憬便会扶摇而上，寻找它自己的阳光和雨露。
72、“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。
73、"孝"是稍纵即逝的眷恋，"孝"是无法重现的幸福。"孝"是一失足成千古恨的往事，"孝"是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但"孝"的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。
74、以图片与文段结合的方式，传达思想与美感。(摄影作品或名家名作，加200字左右解说。)
75、但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。
76、“尔作时文，宜先讲词藻；欲求词藻富丽，不可不分类摘抄体面话头。……尔去年乡试之文，太无词藻，几乎不能敷衍成篇。此时下手功夫，以分类手抄词藻为第一义。”
77、A类(强)作业：摘抄+文章点评或读后感+语段仿写，不少于300字。
78、那些错过的日子，像砂粒一般抹去。发生过的一切，没有人可以挽回。而今日我方与你相遇，那么我又如何能明了，你此际，惊心动魄的美？
79、全文可以分为四个部分。作者首先交代了作者去荷塘的时间和缘由。开头就说出这几天“颇不宁静”的内心状态。“颇”字是对不宁静心情的强调。下文中作者思绪翻飞，神驰，或行或止，或喜或愁，都和这“颇不宁静”的心情有着紧密的联系。
80、这本书给人的第一印象是真实。没有太多的艺术雕琢，平实的语言，黑白的相片。从翻开第一页开始，里面那一张张黑白照片，隐隐透着厚重的历史感，让人微微窒息……让人看完第一个故事，便决定要把它认真读完。
81、你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
82、我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。
83、统编语文教材七年级(上)第一单元综合实践作业：主题：寻美四季
84、在《出三峡记》中，一个个鲜活的故事，一段段沧桑的过往，无论是小米，还说吴水东，是刘根财，或是李万福、陈东、黎了……这些名字似乎都不重要，他们代表着一个符号、一种内涵，以及背后的即将被淹没(现在已经被淹没)的历史。如果你尝试阅读，会体味到生活，其实也就是生活而已。
85、把《春》这篇经典美文读给你的父母听。如果可以，请向他们发出挑战，比一比，谁读得更好。
86、(2)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
87、所以，我每次走过一探开花的树，都不得不惊讶与屏息于生命的美丽。
88、啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
89、但这一次，7位散文家，已经把这不着痕迹的规律，总结在了课程中。
90、广州，是广东省省会，国际大都市，国家三大综合性门户城市之与北京、上海并称“北上广”，享有“千年商都”和“第三世界首都”等美誉。
91、有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
92、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
93、每个人的前面，都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方，因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以，主宰人的感受的并非快乐和痛苦本身，而是心情。
94、以图文并茂、豆腐块的方式关注世界各地(包括国内)的新闻及重大事件
95、怎样的事物才能真正地永存？阿房宫和华清池都已片瓦不留，李杜的名句和老庄的格言却一字不误地镌刻在每个华人的心里。世上延绵久的还是非物质的——思想与精神。
