相得益彰的意思和造句
1、传统文化与国际潮流在这里相互交融相得益彰。
2、立柜上原创设计的特制拉手，与整体风格相得益彰。
3、“海英，好的牙有五千多的，也有六千多的，那差的一两百元。”我回答海英说。“老王，你看这样行吗？我想给我妈镶一两百元的，你当她的面说是五千多元的。”海英对我说。
4、其首选精致的猪肘子肉山东大枣都为上乘原料，二者合烹为肴，相得益彰。
5、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
6、远处的山坡上花团锦簇姹紫嫣红，吸引了许多小朋友前去采花。
7、意思解释：相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
8、语感即语言感受力，是在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速整体感知和把握。
9、中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女
10、音乐会上，那段优美的歌声和动人的琴声可谓相得益彰。
11、天然的桂林山水与人文景观互相映衬，相得益彰。
12、⑤深化作品主题。好的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
13、美国语言学家Lado曾指出，如果没有很好的掌握一种文化的背景，就不能很好的学习这门语言。
14、你们在工作中各有所长,配合默契,可谓相得益彰。
15、模糊的平面色块和挥洒的用笔相得益彰，在滋润中产生宁静、谧的氛围。
16、远看校园里绿树成阴花团锦簇。一座座教学楼高耸入云金碧辉煌好似一个个富丽堂皇的宫殿。
17、这首诗情中含景,景里有情,相得益彰,因而成为千古名句。
18、第一自然段中围绕topicsentence，“Strangethingswerehappeninginthecountryside”展开，把strangethings诉诸各种感官，借助于视觉“Farmersnoticedthatthewellwallshaddeepcracks”，借助于嗅觉“Asmellygascameoutofthecrack”，借助于听觉“Thesoundofplanescouldbeheard”，同时借助于大量的动词(roseandfell,ranoutof,jumpoutof)，拟声词(crackandburst)以及心理活动词(toonervous)来突出strange。通过这样鞭辟入里的分析，学生不仅掌握了怎样找段落的主题句，也学会了怎样锁定supportingevidence.更重要的是，培养了学生形象的语言描绘能力，运用感官，把自己所见所闻生动描述出来。
19、后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天人造卫星航空母舰
20、影响阅读理解能力提高的问题有很多，在此不再一一赘述，接下来我将探讨提高阅读理解能力的科学方法。
21、那个早晨，母亲分派我去割草。我来到稻田边，和苹果对望。它们近在咫尺，让我心跳加速，魂不守舍。我警惕地张望，四野阒然，天赐良机。
22、夏天，到处花团锦簇，绿树成荫，一只只布谷鸟在树上开心地叫着布谷。蝉鸣，蛙叫组成了一首贝多芬的命运交响曲。
23、“老王，就这么说，咱们是好邻居，你可得替我隐瞒。下午，我带她来做牙模。”海英说完就走了。
24、晶莹剔透自然传真澹澹幽情沾沾如梦撷英拾萃轻盈唤耳翩跹光影流彩静娴乐悦沁心相得益彰如果你是我一声必经的流浪，那么我就会早一点学会冲浪，和你相得益彰。
25、出处：《史记·伯夷列传》：“伯夷、叔齐虽贤，得夫子而名益彰。”汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神，相得益章(彰)。用法：偏正式；作谓语；含褒义
26、例子：由于它的内容太卓越了，朴拙的形式并不造成不良影响；相反的，却使它们相得益彰。 扩展资料：同义词：相辅相成
27、刚开始正念看似可能会与规划概念冲突，但事实上，他们相得益彰。
28、“王医生，妈为我们操劳了一辈子，每次看到她吃东西，我的心里都很不是滋味。你帮我镶一口好的牙给她吧，但你得跟她说是一百来元的，要不，她肯定不镶，我妈很心疼钱。”玉莹十分认真地对我说。
29、没有什么能比花团锦簇的樱花树更富有诗意了。
30、王子的后花园入口桃树落英缤纷，入园深处花团锦簇，各种花竟相绽放，美不胜收;花香袭人，味道不可名状。
31、我听到玉莹这话，内心很是感动，但故意用海英的话对她说：“夏老师，你妈不都七十多岁了吗，镶那么好的干吗？说不定，镶上不几天她就……”
32、更重要的是，你能学到这些单词的用法——它们常与哪些单词搭配，有哪些不同形式。
33、致原创作者:若因第三方原因,无意中侵犯了您原创版权,请联系,马上删除!谢谢!
34、(造句)：我跟小明一起到的，我们真是心有灵犀。
35、相得益彰，汉语成语，拼音是xiāngdéyìzhāng。益指更加；彰指明显，整体意思是两者互相配合或映衬，双方的优点会更加凸显，二者也能合力将产生更好地效用。成语偏正式，主要用作谓语，含褒义。
36、Whatisstatedin…？Thetextischeiflyconcernedwith_______。
37、景色宜人春华秋实五谷丰登金秋时节层林尽染山河壮美秀丽神奇天高云淡波浪电灯作业生字苹果劳动尤其特区巨石它们安全几块车站已经甲板豆芽知识纷纷如果好事娃娃山洼
38、B、能够正确，流利朗读课文，会理解文章的内容
39、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
40、(天造地设)造：制作；设：安排.指事物自然形成,合乎理想,不必再加人工.
41、待我长发及腰，北方佳丽可好。似曾相识含苞，风花雪月明了。心有茂霜无慌，南柯一梦黄粱。相得益彰君郎，红灯澜烛入帐。美丽遇上智慧，才是相得益彰的双重美好。如雨滴撞上光线，才是彩虹的起源。
42、也许有人会问，什么是勇气？这其实很简单，遇见困难，我们迎难而上；遭受失败，我们继续努力；受到打击，我们越挫越勇！
43、8)现在提倡展的科学发展农村，鱼鸭共育真是相得益彰。
44、B．小说善于通过人物语言描写来表现人物性格，虽然海英和玉莹的言语有些地方是相似的，但表达的内心情感却完全不同。
45、三婶却坚持不懈，骂言不绝。她两手叉腰，站在自家院子里。她家门前就是一条大路，人来人往，穿梭不停。那些骂言句句刻进了行人的脑子，更是烙进了我的心里。
46、以必修一第四单元阅读文章ANightTheEarthDidn’tSleep为例。按照传统的教学，第一课时为阅读课，教师以sign—damages—recovery为主线，通过设计一些问题，引领学生去分析段落大意，概括文章主题。第二课时专门处理课文中出现的语言点。这个语言处理的过程完全脱离了语境，没有相应的文本理解做支撑，学生们对在割裂语境的模式下所学的知识点做不到灵活运用。而在语境模式下，文章定位于人与自然主题下的自然与灾害，文章的体裁属于新闻报道。那么立足语境，我们就要去深入地文本分析，去思考文章的遣词造句和结构要素。
47、五一节,我和朋友去爬山,一路上花团锦簇,风景美不胜收。我们轻而易举地爬上山顶,山里山外的风光截然不同,云雾层层中神秘感不可名状。
48、涌现海岛隔开海峡大陆献给奏乐瓦片宽阔石碑似的拼图图案名胜古迹大厦喜讯聚集锣鼓击掌千克省城商店橱窗铺着地毯银色打仗进退危险买卖复杂简单
49、(解释)形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象。
50、你们二位，一个是戏剧界的泰斗，一个是音乐界的才女，若能连袂登场，相得益彰，一定可以发挥卓绝的效果。
51、A、熟练认读450二会字，掌握350个四会字
52、一串串落后相信井沿抬头青蛙错过回答还有每次治病一棵牵挂好哇奇怪快慢怎么意思穿衣服弯曲对比浅海漂浮好啊纤夫表示口号汗水伤心呼吸极点兔子告诉狐狸
53、答：
54、字词典故 “圣代”：(圣明的时代。旧时对于当代的谀(yu2奉承)称。)“元古”：(上古。)“垂衣”：(垂衣裳，典故名，典出《周易》卷八《系辞下》。垂，垂示。衣，上衣。裳，下服。以衣在上者象天，以裳在下者象地，故衣裳制作取象乾坤。 后遂以“垂衣裳”谓定衣服之制，示天下以礼。后用以称颂帝王无为而治。亦省作“ 垂衣 ”、“ 垂裳 ”。)“清真”：(纯真朴素。南朝 宋 刘义庆 《世说新语·赏誉》：“清真寡欲，万物不能移也。”)
55、他们家里的每件家具都和房子的风格相得益彰。
56、只有在掌握了一定词汇量的基础上，我们才能培养和发展英语听、说、读、写等技能。
57、 关于“正声”，《论语》中有(子曰：“吾自卫反鲁，然后乐正，《雅》、《颂》各得其所。”)，也就是说，孔子在编订《诗经》的时候，还将诗歌所对应的音乐进行了修正。从这里，我们也在想，李白有些著名的诗都是在饮酒中完成的，而这些诗应该都是可以唱出来的。因为《诗经》里的诗，孔子基本都给附上乐曲了，只是流传下来的有多少罢了。但是诗合于乐的传统，李白应该是遵从与继承的。
58、语言与文化之问存在着密不可分的关系。语言是文化的结晶和载体，文化又影响着语言。
59、字词典故 “王风”：(《诗经·国风·王风》十五国风之一。 东周 洛邑 之诗。 周平王 东迁，王室之尊与诸侯无异，其诗不能复雅，故贬之，谓之王国之变风。见 汉 郑玄《诗谱》。其音哀以思，后以象征王道之衰微。)“委”：(抛弃，舍弃。)“蔓草”：(蔓延生长的草。《国风·郑风·野有蔓草》“野有蔓草。。。”)“荆榛zhen1”：(泛指丛生灌木，多用以形容荒芜情景。三国 魏 曹植 《归思赋》：“城邑寂以空虚，草木秽而荆榛。”一本作“ 荆蓁 ”。)
60、狮子王维阿与佐罗博班珠联璧合，相得益彰，他们帮助球队客场完胜尤文图斯，为夺取第十六个联赛冠军奠定了基础！令人难以忘怀！！！
61、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题 的一种表现手法。
62、丛林牢记拍手保护动物母鸡小猫羽毛红领巾捕捉理由活跃蹦蹦跳跳机灵清晨消失觉得扔掉眼睛纸船永久在乎至于生死弯腰捡起颗粒棉被并且夜晚喜欢味道轻重时刻人群
63、中zhōnɡ(中间中国)重zhînɡ(重要重大)
64、一只(青蛙)一个(孩子)一块(手表)一把(扫把)
65、(1)刻画人物性格，反映人物心理活动，推进故事情节的发展。
66、赏析 李白说，“大雅”的诗歌很久都没有人作了，等我衰老以后，究竟还有谁能来陈述呢？
67、寸有所长取长补短拔苗助长徒劳无功无边无际自言自语
68、我颤颤探手，正准备采摘。忽然，有歌声传来，原来是黑牛叔，那个老光棍，正哼着歌儿走向自家稻田。
69、木(植)(树)(村)(林)(森)月(脸)(腰)(脖)(肚)(背)
70、我看了看海英，不解地问：“海英，你家有的是钱，干吗这样做？”
71、伯夷、叔齐虽然很有贤才，那也是得到了孔子的颂扬之后才声名远扬的。
72、赏析 李白说，到了汉朝，“扬雄”和“司马相如”这样一批文坛俊杰如扬鞭快马，激起了原本衰颓的水波，开启的源流荡出了浩瀚无边。
73、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
74、说到苹果，黑牛叔大概是记起来了。他笑着拉着我的手，说：“那时候，我就知道你准有大出息，所以出面帮你顶了那罪。小孩子嘛，哪有不犯点错误的？现在看来，她的诅咒无效，你不是挺好的吗？只是，对我的诅咒倒挺灵验，真打了一辈子光棍呢！”
75、拼音：xiāngdéyìzhāng 简拼：xdyz
76、通过大量阅读，广泛地接触语言材料，一方面可以积累大量优美的词句、英语格言、警句、固定表达、习惯用语、修辞常识等，将其吸收消化为自己的东西，然后在文章中写出来；另一方面在揣摩作者意图，把握文章整体框架结构的基础上，我们还可以有意识地模仿作者谋篇布局、文章衔接、遣词造句等建构篇章的技能。
77、不管环境怎么恶劣，不管条件怎么艰苦，他们总是是迎难而上一次次出色地完成上级交给的任务。
